毒舌派 报告娱乐圈之口无遮拦明星谱

明星可不都是只会说“官方发言”的人,在娱乐圈中,就是有着这样一派的人,他们说起话来,无所顾忌,无可估计,却又让人气不起来,因为他们虽然毒舌,说的却都是经典之句。     

GOGO姐心语信箱

GOGO姐：我觉得我的一些同学说话怪怪的，比如前座和后座经常跟我说：“你中午没睡觉吗？”其它他们的意思是说，你中午又在做作业看书。每次听到这种话我心里就很生气，觉得他们大过份了。用这种方法来对付我，我真的很烦。怎么办？     

说谎者说

领导推门进来时,张三刚跳下窗去.我只抓住张三的一只鞋子,面无血色.我说:“张三,张三,他,他跳下去了.”领导连忙扑到窗口,看到了张三扑在花草丛中.我要冲下楼去,却被领导一把抓住.领导说:“我有话对你说!”领导的眼睛都红了.我看着领导点了点头. 领导说:“第一,张三无论是什么原因跳窗的,你对谁都不能说!”领导见我点了点头,又说:“第二,张三从窗台下去是因为他搞卫生,对,为了迎接上级部门大检查,清理窗户时不慎掉下去了.他,张三完全是因公掉下去的.这一点你要特别记住!”我很使劲地点了点头.     

有一个美丽的地方(中)

(2)期中考试刚过,平日里紧张的气氛一下子轻松起来,我和丽丽在教学楼的走廊里随便聊着天,这时,走过来一个帅气的男孩,向丽丽笑笑,又向我笑笑。只觉得这个男孩眼熟,却想不起是谁。男孩和丽丽说了几句话,看得出他们很熟。男孩和丽丽说话的时候,丽丽有点儿局促不安,那个男孩倒是挺自然挺大方的,临走的时候,还礼貌地和我说再见。男孩走后,我问丽丽:“他是谁呀?”“杨锐啊。”“杨锐?”“对啊。”“哦,我知道了,就是和你一起回家的男孩。”丽丽点点头。我觉得有点儿惭愧,因为作为丽丽最好的朋友,我不应对她的“同路人”如此陌生,我应该很了解她的…     

你是惟一的

解语:参加工作一年多了,我认为自己在教学方面还是胜任的,但在人际关系方面却不太在行。让人感觉不好的是,领导在大会小会上常常说,现在大学毕业生找不到工作的有的是,谁要是不想在这里干,可以立即走人。当然,他说这些话并不见得是针对某个人,但却让人觉得自己像是个寄居者,感到自己很卑微。也许自己有些敏感,但有时想想,中国有十几亿人,世界有几十亿人,一个普通的农村中学教师,在这个世界上确实是微不足道的。这样一想,就觉得领导的话也很对,同时也觉得一切都很无所谓,一切都没有什么意思。信阳尹光辉尹光辉老师:不知你在闲暇时是否爱仰望…     

“红头发”风波

“上课!”同学们“刷”的一声站了起来,我蓦然发现班里好几个男生前额的头发染成了红色。“谁让你们染的?”我厉声问道。“我们觉得挺好看的。”一阵沉默之后,胆大的周顺小声说。见他张嘴,其他几个男孩也开了口:“电视上好多歌星的头发什么颜色都有。”“老师,我们没有违反校规吧?”“……”“这……”我张口结舌,说不出话来,那刺眼的头发,让我的眼睛发涩。“今天我们继续学习……”我不再理会他们,开始上课。回到办公室,周顺他们几个人的话语仍在我耳边萦绕。是啊,他们只不过是染染头发而已,我是不是太冲动了?这是不是小题大做?可是又转念…     

流向心底的瀑布——《紫藤萝瀑布》的教学与反思

讲宗璞的《紫藤萝瀑布》前,我把她的另一篇散文《哭小弟》印发给学生,让他们好好预习一下。 上课我拿出一束紫藤萝花对学生说：“谁来以花为话题说几句话,谁说得最好,这花就送给谁!” 大概是很少见到老师给学生“送花”吧,同学们情绪很高涨。     

老鼠的本事

大象是森林学校的老师,平时他总爱给学生出些难题。一天,他把一只鸡蛋放在树墩上对学生们说:“谁要是能够把鸡蛋完整地取下来,谁就最有本事。”小猫很有把握地跳上树墩,但抱起鸡蛋跳下来的时候,不小心把鸡蛋摔破了。大象老师又放上一只鸡蛋,小山羊和小兔子都不敢去试,他们觉得连机灵的小猫都不能做好的事,自己怎么行呢?这时,从旁边跑过来两只小老鼠,冲着大象老师嚷道:“老师,我们行,我们行。”猫正想上去骂他们,却被老师挡住了。老师说:“让他们试试吧。”两只小老鼠飞快地爬上树墩。只见一只老鼠用四只脚小心地抱着鸡蛋,另一只老鼠衔着他的…     

言人之所不敢言言人之所不能言言人之所不愿言

一位诗人曾形容 :“言为心声”。一位哲人曾说过 :真正的言者就是“言人之所不敢言 ;言人之所不能言 ;言人之所不愿言”。此“三言”比喻得极妙 ,极为贴切。今天 ,学习了邓小平同志论著后 ,对理解此“三言”有了更深的体会。何谓“不敢言”？就是缺少做人的骨气。“足将进而趑趄 ,口将言而嗫嚅” ,面对黑暗 ,面对罪恶 ,没有勇气 ,没有胆略 ,不敢针锋相对 ,不敢理直气壮 ,明明欲言却又不敢言 ,不敢正视只好斜觑。为什么？为了保乌纱帽 ,保私欲 ,保地位 ,结果只能说违心话 ,人云亦云 ,口是心非 ,甚至见风使舵 ,阿谀奉承 ,正是这类小人的典型写…     

我和同桌

一时失言我入小学时，刚刚粉碎了“四人帮”，虽不晓得“四人帮”是谁，却也照样痛恨，经常与同学们振臂高呼：“打倒四人帮。”觉得既有趣又过瘾。一天放了学，同学们都走了，我与同桌秀英还磨蹭着收拾书包。我一时高兴喊了句口号，谁成想竟喊出了天大的错误。我是要打倒“四人帮”来着，不知怎的鬼使神差却喊了声“打倒毛主席”。话一出口，我自己都吓了一跳，千万别让人听见哟。这怎么可能呢？同桌秀英就在我身边。她即刻转过身，恶狠狠地说：“好啊，你敢说打倒毛主席。”“不不。我说错了，我……”我急忙辩解，秀英却不肯听，全然不顾…     

泛滥的自尊

某校高中有一A君,长相不甚潇洒,一直被众人公推为学校“四大楚(丑)男”之一。其特点:极其自尊而不知体贴他人;喜言而又不分身份、地点、场合、对象,专说一些不三不四、不伦不类的刺耳之话,让人闻者窝心听者火起。而A君却不以为然,继续他那如“滔滔江水连绵不绝”的“泼冷水演说”,直到身旁半径5米之内无任何生命迹象时,方才住口。久而久之,同学们给他供上一个尊号曰:次声武器。     

水晶心

有时候我觉得生活太平淡,平淡得让人觉得是在消磨时光。我厌倦了这种生活,只好拿起书本,漫不经心地瞟上两眼,与同事有一搭没一搭地说些轻飘飘的话,打发着时间。一个有些寒冷的下午,办公室里涌进一群人来,领头的是学校领导,后面是一个学生的家长和亲戚,他们都很着急,语速快而急。“孩子不见了!”“她妈妈在哭!”“能去哪里了     

老酷夫妇

1、老婆说:“你呀你,让我又爱又恨,天底下最可爱又最可恨的就是你了。”老酷说:“我觉得我是第三。”“那第一第二是谁?”“镜子和体重秤。”2、老婆问老酷:“我们以后会分手吗?”老酷说:“不会。”“万一我们分手了,谁更受伤?”“脸面。”     

以物喻理,耳顺之年忆旧

记得我刚上小学的时候,语文课本中有一篇课文是讲父亲教育儿子的故事,说父亲有十个儿子,儿子们经常吵架闹得家里鸡犬不宁。有一天吃饭的时候,父亲把儿子们叫到饭桌前,发给他们每人一根筷子,让他们折,结果每个人都毫不费力地把筷子折断了。父亲又拿来十根筷子,用线绳把筷子捆在一起,再让儿子们折。尽管他们使出吃奶的劲儿,结果谁也没有把筷子折断。父亲问道:“为什么一根筷子你们很容易折断,而十根筷子捆在一起你们谁都折不断呢?”儿子们心有所悟却口不能言。父亲便因势利导,讲了团结起来才有力量的道理,这使孩子们受到深刻的教育。从此,十个…     

幼儿园里的“一米线”

在孩子喝水、上厕所时总会听到一些争吵声,谁踩了谁,谁又把谁的水挤洒了,等等。我只好让他们一个个轮流去,但总觉得这不是好主意,可一时也想不出更好的办法来……一日,到银行取款,看到银行存储柜前的一米线,眼前顿时一亮,对呀!我们不是也可以采用“一米线”吗?     

一年级的写话训练

造句练习是提高学生写话能力最有效的方法之一。在训练中我首先要学生明白,句子要完整,才能清楚地表达一个意思。对低年级学生不能直接教给名词术语,只有在学句和说话时,让他们从实际语言运用中体会到一个句子要有头有尾。句子的头是指“谁”或“什么”的,句子的尾是用来回答“谁”是什么,“谁”怎么样,或“谁”做什么的。如“小燕子做好事”这个句     

中学生作文应讲一点逻辑

我们这里要讲的“逻辑”是指“客观规律性”（《现代汉语词典》第6版）。为了让广大中学生有一个直观的感觉,请先看下面这个案例：爱因斯坦对学生说：“有两位工人,修理很旧的烟囱,当他们从烟囱里爬出来的时候,一位很干净,另一位却满脸满身的煤灰,请问他们谁会去洗澡呢？”     

与人善言,暖于布帛

黎明在香港一夜成名后,紧随而来的却是无数的批评.媒体记者嘲讽黎明唱歌走音,说他名不副实.然而,张国荣却公然对记者抱不平:“你们总是说黎明走音,我觉得好不公平.是你们这班人捧他们出来的,个个都知道为什么,因为那时乐坛真空.捧他们出来做什么?就是为了那几个电视台、电台做演出时有人买票,对不对?他们又要年轻,又要赶场,又要有一定的名气,哪个没走音?谁说唱歌是不会走音的,我想,是大家想得太完美.只要你们把要求降低点,让他更好地成长,大家都会开心些.”一席话不仅让黎明深为感动,也让很多媒体记者对黎明有了新的认识.     

把自己挂在墙上

杨夏卡和张皮皮最讨厌的是做清洁。在家里扫帚倒在地上他们都要绕道走过去,更别谈什么扫地抹桌子了。上一次、上上一次、上上上一次学校做清洁也都是叫爷爷或者奶奶代劳,后来老师发现了,定下铁的规矩:谁叫家长代劳,罚谁再做十次清洁。这么不讲情面呀,一罚就罚张皮皮跟杨夏卡说:“咱们老师怎么这么不讲情面呀,一罚就罚十次,我觉得这有点不太人道。”杨夏卡说:“我也这样觉得。”话虽这样说,这清洁还是得做,而且就在今天放学之后。这两个家伙,谁也跑不掉。快放学时,他们想溜走,却被叶妮拉和李小香紧紧盯住。叶妮拉的办法简直酷呆了,她收缴了这…     

“允许”及其他

以往在路线斗争中,被斗争的往往是错了的;去斗别人的,却往往是对了的。对了的人胸怀很宽阔,说要“允许别人犯错误”。现在,不少身居领导岗位的人也有宽阔的胸怀,也说要“允许别人犯错误”。有些人也做领导了,却一直说不出口,无论怎样也觉得“允许别人犯错误”这种话不是自己说的。