献给我即将上路的孩子们：未来，你们要永不放弃！

这是我们的最后一堂课了。从我走进教室的那一刻起，你们就在暗示我：今天，我不说些什么，你们是不会放过我的，你们知道，既然我已走进了你们为我创设的“最后一堂课”的情境，我就无法逃避。实际上，我也不想逃避。我的确有必要说些什么了，毕竟是最后一堂课了。     

“没劲的一课”

师范毕业踏上了梦寐以求的讲台，期间有很多事令我难忘，令我回味，但最让我刻骨铭心的是一堂课。     

一堂失败的“模仿课”

我曾有幸观摩过特级教师王崧舟老师执教的《我的战友邱少云》一课。王老师紧紧抓住“纹丝不动”这个重点词，牵一发而动全身，带动了整篇课的教学，当时我深深地为他的大胆取舍、巧妙设计所吸引。时隔一年，我也要上这一课，决定借王老师的设计一用。于是我找来王老师的上课录像，一口气看了好几遍，直至每一句话、每一     

我的嫂子

大哥、大嫂都长我20岁，他们成婚时，我才一岁多。嫂嫂姓孟，是本屯的姑娘，哥哥常年在外，她就经常把我抱到她的屋里去睡。她特别喜欢我，再忙再累也忘不了逗我玩，还给我缝制了许多衣裳。其时，母亲已经四十三四岁了，乐得清静，便听凭我整天泡在嫂嫂的屋里胡闹。后来，嫂嫂自己生了个小女孩，也还是照样地疼我抱我。有时我跑过去，正赶上她给小女儿哺乳，便把我也托到她的胸前，我们就一左一右地吸吮起来。[第一段]     

滴水藏海——教学手记

上好人生第一课去年９月的一天，一群叽叽喳喳刚入学的孩子被我带进学校大大的图书室，很随便地围坐在地板上，开始了他们人生的第一节日记课。我面带微笑走向孩子，背后是整架整架的图书。我转身信手从书架上取下一本书，给孩子们讲了一个《美人鱼》的故事。“孩子们”，我讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”孩子们听了眼睛一亮。我接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来，神气十足地说：“我家的小狗豆豆，今年半岁，小鼻子，小眼儿，小嘴…     

真实、朴素——语文课之“品”

案例一 一位教师在执教《丑小鸭》一课时，最后一个环节是叫学生写字。教师一边巡视，一边表扬某位同学的写字姿势端正，一边又摸着另一位同学的头说他的字有笔锋。突然，教室里响起了一个很天真、很响亮的声音：“老师，你走到我的身边，怎么不看我就表扬我？”听课的老师都笑了，我看见上课的老师脸红了。     

没有主题的回忆

我记得，我那时有十二三岁吧： 我的中学生活是一段寄人篱下的生活。刚七初中就寄居在一位杨姓的老师家里，住了不到一个学期，房子要撤迁，几个同学与我相投，约我一起在外租房，我当时正没主意，就同意了。[第一段]     

让爱拨动学生心弦

我是萍乡市安源区北星小学的一名教师，１９８７年萍乡师范毕业后走上了神圣的三尺讲台，在教育这方热土上已辛勤耕耘了十四个春秋。十四年来，我热爱学生、爱岗敬业、严谨治学，为党和人民的教育事业倾注了全部的心血，奉献了无悔的青春。我是在校园里长大的孩子，妈妈是一名小学教师。在我很小的时候，我就常常手执教鞭，学着妈妈的腔调，在小孩子中像模像样地当起“老师”来。从此，“老师”这一亲切的称呼就深深地扎根于心底。初中毕业时，我毅然报考了萍乡师范学校，迈出了走向教师行列的第一步。１９８７年９月，未满１８岁的我终于站…     

美让课堂教学变得精彩——记活动课《美丽的图形》

“你拍一，我拍一，认认真真来学习，你拍二，我拍二，学习起来不松劲儿，你拍三，我拍三，大胆高声来发言，你拍四，我拍四，快快乐乐学知识，你拍五，我拍五，联系生活不落伍。”在我和孩子们共同编的拍手歌中一节活动课拉开了序幕。一上课，我便问：“孩子们，你们一定都喜欢美的事物吧，在我们每天的课堂上，你感受过美吗？”顿时，孩子们活跃起来，“老师，在音乐课上，我学会了一支歌，我感到旋律很美。”“老师，在美术课上，我画了一幅画，我感到色彩很美。”“老师，我在劳动课上，学会了劳动技能，我感到劳动最光荣，最美。”“老…     

走进艺术课堂

初进艺术课堂，我的脚步写着激动。一进教室，孩子们十分高兴：嘿，来了一位新老师!我向学生作了自我介绍，并走到大家的身边，赞美他们的名字，全班同学马上就把我当成了他们的好朋友。他们的兴奋、好奇立刻表现在了表情里、动作上。“小朋友们，我们一起做游戏吧!表演春天来了。”我发出了邀请，同学们立刻响应。     

一次成功的尝试

今天，趁爸爸妈妈不在家，我悄悄地把电脑打开，准备痛快地去玩一把。可是走近一看，啊，妈妈也太“狠”了吧!她把所有的网线、电线都拔掉了，这下我可怎么玩哪!我想，还是自己装回去吧，为了我的“春秋霸业”，我只能这样了，顺便学学怎么装，下次再去恶搞他们。[第一段]     

蜜蜂的减数分裂

我是一粒小小的西瓜种子，我的名字叫小黑，由于吃瓜的小朋友与别人说话，忘记把我吐出来，所以，我不得不硬着头皮进入人体的消化道，并接受全新的体验。于是，我在小朋友的消化道中经历了一天的历险。     

试论语文课堂阅读教学的原则

有这样一节公开课，使我陷入深深的思考：一位教师执教《祝福》，讲一段课，放一段电影《祥林嫂》，讲述和放电影交互进行，学生很感兴趣，听课的教师中也不乏称赞，认为多媒体教学代表了语教学改革的发展方向。对此我不敢苟同。我看过一些多媒体公开课，可谓“乱     

做一个“美丽教师”

新课程给我带来了很多尴尬。在我讲完“左右”一课时，发现班中有很多学生的右手腕上系着一根红绳，我好奇地问他们干什么用的，他们腼腆地笑着摇了摇头，我～再追问，才知道原来是为了方便认识右手；在讲“数豆子”一课时，我为了让学生体验一把大约能抓几粒豆子，特意给学生反复讲解，没想到学生的体验是抓一把围棋子的数目比抓一把豆子的数目还要多……     

寻常书生的人生造型

西谚云：有一种性格就有一种命运。我要补充一句：有一种性格就有一种生命造型。在我的成长过程中，部队大院的五湖四海给了我宽容的品格；曲折多变的人生道路，磨砺了我执不妥协的性格；长期的苦读积累，养成了我善于独立思考、不拘一格的创新气质，而人生道路上良师益友的帮助，更给了我把握人生方向的定力。这一切奠定了我后来人生事业的基础。     

洒向特殊角落的阳光

那是去年九月刚开学的一天，我刚调进了常熟实小，第一次双休日的泥塑课，孩子们都表现了极大的兴趣。在初步感受泥性后，还捏出了一只只可爱的小笔筒。来的家长也满心欢喜地看着自己孩子的作品。“你怎么做成这样，一个半小时你在干什么？”仲某某爸爸在驯斥自己的女儿。“呜……”仲某某伏在桌上哭着，周围地上到处都是泥巴，她还用捏泥巴的手擦着眼泪。看着家长驯斥表情，瞧着这满脸淤泥，回想着刚才课上她一次又一次地拉我衣服去看她的作品，我想课上有了她，我的泥塑课还怎么能上好？“一定劝退她”。课后，我把想拒绝她上课的想法告诉了她班主任，她的班主任也表示支持我。三天时间后，仲某某的爸爸就冲到我办公室里来兴师问罪，还把我告到了校长处。     

《同情帮助残疾人》教学设计及评析

一、激情导入 　　1.播放配乐录音，引领学生情感体验。 〔录音内容：在一次可怕的事故中，我的腿摔伤致残。从此，我只能为欢蹦跳跃的小伙伴们加油鼓掌，仿佛自己是一只失群的孤雁。当同学们在学校的操场上自由自在地跑步、踢球的时候，当小伙伴们在楼前楼后轻快地跳绳、跳皮筋的时候，我却只能躺在床上默默地伤 心、流泪。曾经多少次，我梦见自己又长了一双好腿，和同伴们一起跑啊、跳啊，但每次醒来却只是伤心地捶打自己的残腿。我要走路，我要走路 !我拖着残肢，忍着钻心的疼痛，发了疯般地一次一次跌倒，又一次一次爬起，浑身上下摔得…     

一种想法两种表述

一直，在我心中涌动着这样一种想法：关爱每一个学生，呵护每一颗幼小的心灵，追求充满生命阳光的课堂，让学习活动富有个性色彩。怀着这种美好的想法，我用心教学。日复一日，年复一年，这种想法在我心中历久弥新。可直至有一天，我才知道我的想法学生全然不知，孩子们并不理解我的“苦心”。学生朱景在周记中这样写：蒋老师，我觉得你离我总是那么远，你一定不喜欢我。你很少在课堂上让我发言，很少在活动中让我表演。我知道我的声音不够响亮，所以今天为了能把《狐假虎威》这个故事演好，我准备了好久，我选择了最适合我的狐狸这个角色，…     

我们玩雪去——低年级写话教学案例与反思

纷纷扬扬的大雪下个不停，上课铃响了，我拿着教本向教室走去，这节课我准备指导学生看图写话。推开门一看，教室里乱哄哄的，很多同学趴在窗台上看着外面。怎么回事?“请同学们安静下来，回到座位上去。”可一向听话的学生好象没听见我说话似的，我赶忙走到窗户边，向窗外一看，咦，那不是我们班的张凯他们几     

生命中那条难忘的河——《亚马逊河探险记》教学设计演变与反思

一、缘起——蓦然回首。那课却在……亚马逊，一条美丽的河；亚马逊，一条神秘的河。半年的时间里，因四次上想象作《亚马逊河探险记》，我和亚马逊河紧密地联系在了一起——白天念叨它，晚上梦见它。亚马逊河，是我生命中魂牵梦绕的河。尽管它离我的生活那么遥远，尽管我可能一辈子也见不到它的庐山真面目，但我始终觉得它近在咫尺，异常亲切。