由教学理念的变革反思我国大学英语教学改革

大学英语教学理念既体现了一定历史时期国家和社会对英语教学的要求,也推动着英语教学的发展.理清大学英语教学理念的发展,对于研究当前大学英语教学改革现状,反思我国当前的大学英语教学改革具有重要的意义.     

大学英语四、六级统考笔试“新”题型补充

根据社会发展对大学英语教学的要求、根据对大学英语和英语专业英语教学大纲、考试大纲、历年四、六级试题以及现行大学英语和英语专业英语教材的研究,本文提出了大学英语四、六级统考可以补充的六种题型,期望能在更大限度上实现四、六级考试大纲所描述的各项测试目的,提高四、六级考试的效度,并通过测试的反拨作用更好地引导大学英语教学向《大学英语教学大纲》提出的培养目标靠近。尽管有些题型对目前的大学英语学生有些超前,但社会发展对大学英语教学与测试的要求会让它们有用武之地。     

大学英语四、六级考试改革及教学应对

大学英语四、六级考试是衡量大学英语教学效果的重要标准,2005年大学英语四、六级考试新方案的出台给大学英语教学提出了新的要求、如何满足新方案的要求是每个大学英语教师所面临的重大课题.     

教学改革背景下的大学英语教学研究

我国经济的快速发展以及与国际社会的频繁交往,对大学生英语教育提出了更高的要求.我国现阶段正处于高等教育改革的进程中,而大学英语教学发展相对滞后,难以跟得上时代发展的步伐,因此大学英语教学改革是一项刻不容缓的工作.本文从现阶段大学英语教学中存在的一些问题出发,详细剖析了大学英语改革的动因,并提出了优化大学英语教学的措施和方法.     

大学英语教学改革初探

全球化进程的加快对人才提出了更高的要求,大学英语教学要求已不仅仅限于课本的范围,而是更加注重与听说读写全面发展.本文以大学英语教学改革为背景,分析了当前我国大学英语教学中存在的问题,探讨了解决这些问题的办法和措施.     

大学英语多媒体教学的现状与对策探析

多媒体网络教学是大学英语教学中一种新的手段和方式,也是中国高校英语教学改革的发展方向.推行大学英语多媒体教学模式,是我国大学英语教学改革的要求.目前大学英语多媒体教学虽然存在许多优势,但也存在诸多问题.本文针对当前大学英语教学运用多媒体的现状,分析了大学英语多媒体教学中存在的问题,并提出了一些解决的对策.     

全球化背景下大学英语教学的要求、问题与对策

中国的改革开放、全球经济一体化和信息时代的到来猛烈冲击着传统的基于课本和教室的大学英语教学模式,深化改革是必由之路。全球化、国际化、网络化对大学英语教学提出新要求,带来新问题,需要制定新对策,以实现大学英语教学的最终目标,培养符合时代要求的专业精、英语强、善交际的复合型人才。     

关于大学英语后继教学的一点看法

目前我国英语教学滞后的局面,有必要重新审视新时期大学英语教学的目的、任务和要求.在大学英语改革过程中对除了要对教学目的、任务和要求进行改革以外,大学英语的后继教学也非常重要.应该把它作为大学英语教学的一个必不可少的组成部分.     

大学英语四、六级考试改革对独立学院英语教学的启示

新的大学英语四、六级考试改革犹如一剂强心针,不仅对普通高等院校的大学英语教学提出了更高的要求,而且针对独立学院大学英语教学存在的严重问题,教学效果达不到标准化要求来说,也是一个全新的挑战。新的改革更着重强调对大学生主观综合运用英语的能力。在独立学院进行大学英语教学时充分结合学院办学特色和学生的基本特点,积极进行课程设置、教材、教学方法、评价方式等方面的突破和改革,便可更好地达到四、六级考试的要求和标准,充分实现大学英语教学的最终目的。     

谈多媒体技术在大学英语教学中的作用

运用多媒体技术进行课堂辅助教学是现代技术教育的最新发展.本文通过对多媒体技术在大学英语教学中的优势地位及其对英语教师的基本要求的探讨认为,多媒体技术走进英语课堂是大学英语教学的必由之路.     

大学英语教学策略探究

时代的发展以及社会对人才培养标准的提高对当前大学英语教学提出了变革要求.本文分析了大学英语教学之现状,提出要提高大学英语教学效率首先要转变传统的教育教学理念,从实际出发,探讨课程资源的拓展、课堂教学设计的拓展、教学时空以及师生关系的拓展,使英语教学能促进学生个体的全面发展与终身发展,成为学习的主人.     

大学英语教材的个性化、协作化、模块化——对《大学英语课程教学要求》的解读

教育部颁布的<大学英语课程教学要求>是指导大学英语教学改革的纲领性文件,体现了来自哲学、语言学、心理学、教育学等学科的先进理念,如个性化、协作化和模块化,对我国英语教材的编写和英语教学的实施产生了深远影响,必将会推动我国外语教学的改革向纵深发展.     

让世界了解中国与大学英语教学改革的初步思考

当前中国发展的国际形势任务对大学英语教学改革提出了新的目标要求,为大学英语课程教学指明了其肩负的中国文化传播时代任务.目前大学英语教学在传播中国文化方面还存在一些亟待改进的问题,因此应通过采取相应措施使得大学英语教学能助推中国文化传播,并唤起大学英语教学注重培养中华文化传播人才的自觉和努力.     

浅谈英语听力能力的培养

大学英语听力教学经历了一个从无到有.从低要求到高要求的发展过程.这种变化符合英语教学本身的客观规律,体现了科学技术发展与经济建设需要对英语教学的要求.正是这种变化给目前的听力教学提出了一些挑战.目前听力教学已成为大学教学中的薄弱环节,特别是理工科院校.     

影响大学英语个性化教学的因素及对策研究

英语的重要性随着社会经济的发展而不断提高。大学英语教学承担着提高学生英语综合能力的重要任务,这就要求教师应对大学英语教学进行不断改革与创新。开展大学英语个性化教学是时代发展的必然趋势,也是大学英语教学发展的必然要求。本文对影响大学英语个性化教学的因素进行研究,并提出相应的对策,旨在提高大学英语教学的质量。     

大学英语教学与国际理解教育融合策略探索与研究

国际理解教育是当代大学英语教学的最新主题,同时也是新时代发展对大学英语教学的必然要求,而大学英语教学也是国际理解教育的重要途径。本文首先论述了国际理解教育的内涵和发展意义,然后探讨了国际理解教育和大学英语教学之间的关系,最后提出了在高校英语教学中实施国际理解教育的一些具体方法和策略。     

大学英语教学改革对非英语专业研究生英语教学的影响

当前大学英语教学改革得到人们广泛重视,而大学英语教学改革对非英语专业硕士研究生英语教学改革带来的影响同样是不容忽视的。改革现行的教学大纲,相应提高英语教学要求和目标,更新教学手段和方法,课程设置向多样化发展,使研究生英语教学改革和大学英语教学改革同步前进。     

网络环境下大学英语教学中合作学习的实证研究

大学英语合作学习是将合作学习理念引入大学英语教学之中,对学生的英语应用能力、与他人的合作能力、自主学习能力及竞争意识进行全方位的培养.因此,大学英语合作学习符合我国目前对大学英语教学的要求,并且能解决当前大学英语教学中存在的主要问题.本篇是笔者在大学英语教学中实施合作学习的一则个案分析,希望对同行有一定的借鉴作用.     

大学英语四、六级考试改革及教学应对

大学英语四、六级考试是衡量大学英语教学效果的重要标准,2005年大学英语四、六级考试新方案的出台给大学英语教学提出了新的要求、如何满足新方案的要求是每个大学英语教师所面临的重大课题。     

大学英语教学的人文价值取向探析

大学英语教学的价值取向决定了大学英语教学改革和发展的方向。确定大学英语教学的人文价值取向．是时代发展的要求,也是英语语言教学的人文性和教育性的内在要求。大学英语的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价体系等都体现了其人文价值取向。大学英语教学人文价值取向是高等教育中实施素质教育的重要组成部分．需要国家、学校、教师和学生的合力得以实现。