教育“十一五”规划：推进教育持续协调健康发展

当前我国教育事业发展面临的形势 国务院近日批转教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》。《纲要》指出，“十五”时期各级各类教育稳步发展，国民受教育水平显著提升，15岁以上人口平均受教育年限达到8．5年左右。     

新型农民科技教育培训机制创新研究

农民科技教育培训作为新农村建设的重要组成部分,有利于培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。文章介绍了农民科技教育培训的现状及其存在的问题,并且参照企业培训开发系统的运作,对农民科技教育培训机制进行了创新研究,从而使农民科技教育培训能更有效地开发农村人力资源,提高农民科技素质。     

以农促农——探析高等农业院校在农民继续教育培训中的作用

中共中央在“十一五”规划中把加强农民教育培训突出出来。农业部副部长张宝文指出“,十一五”期间,通过实施绿色证书工程、新型农民科技培训工程、培育农村实用人才等一系列多渠道、多层次、多形式的农民继续教育和培训,我国将培养一批文化素质高、技术业务精、经营能力强的新     

加强农村职业教育培养造就新型农民

中共十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，而“十一五”期间。正是新农村建设打基础的关键时期。农民是建设社会主义新农村的主体。建设社会主义新农村．急需培养造就千千万万高素质的新型农民，这也是新农村建设最本质、最核心的内容之一。     

“十一五”期间北京将加强郊区农民职教培训力度

“十一五”期间．北京郊区各类中职学校的学历教育在校生中成人在职从业人员比例应不低于50％：各类中职学校在招收农村从业人员时。将一律采用免试登记入学办法。     

全国教育系统干部培训“十一五”规划

为培养和造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良的高素质教育系统干部队伍，按照《干部教育培训工作条例（试行）》的要求，根据《2006-2010年全国干部教育培训规划》和《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》精神，结合教育系统干部培训工作实际，制定本规划。     

关于“十一五”中小学校长培训的思考

“十五”期间的中小学校长培训工作取得较好成效的同时,也面临着一些突出矛盾。笔者认为,要进一步推进“十一五”中小学校长培训工作,必须在以下几方面进行创新：确立新的培训理念：从数量培训到质量培训；树立新的培训目标：从应景培训到成长培训；构建新的课程体系：从单一模块到多维整合；建立新的协作方式：从省内到省际；打造新的师资队伍：从线性组合到立体组合；探索新的教学方式：从通识教学到案例教学；调整新的工作重点：从城市到农村；推行新的培训管理机制：从重管理到重科研等。     

农科教结合机制创新与社会主义农村建设的思考——《农科教结合机制创新与社会主义新农村建设》课题调研汇报

农科教结合,这一改革创举源于我县。自1987年正式实践至今已历经20个春秋。20年的历程,我们深刻地认识到,实践农科教结合是提高农民素质,落实“科教兴国”战略的重要举措,也是建设社会主义新农村的基本途径。     

“十一五”北京教师培训向农村倾斜

刚刚出台的《北京“十一五”教师继续教育规划》把更多的关注目光投向北京远郊区县及农村教师的培训，重点支持农村教师的培训，为建设社会主义新农村服务。     

创新“四项机制”推进“源头工程”

以梧州市卫生学校党建工作为例,探讨从健全工作机制、创新培养机制、创新发展工作机制、建立长效机制等方面推进“源头工程”。     

推进云南“绿色证书”教育培训的对策意见

云南“绿色证书”教育实施10多年来，不仅在推动全省“两个明”建设上取得了一定成效，而且确实为云南农业、农村经济发展培养了一大批有化、懂技术、善经营、会管理的新型农民和致富带头人，截止2004年底全省共培训绿证学员149，7023人，获证35，2840人，推广科技项目1446个，推广面积871．64万亩，为农业增产、农民增收和建设小康社会做出了贡献，真正体现了科教扶贫、科教兴农的教育目的。[编按]     

推进义务教育均衡发展贵在机制创新

推进义务教育区域内均衡发展是当前和今后一个时期全省义务教育的中心任务,全省各地因地制宜,正在开展有益的探索和实践.城乡二元结构明显、以城带郊的武汉市洪山区.以承担国家教育科学"十一五"规划课题<城乡教育均衡发展现状调查与对策研究>为契机,大胆创新,形成了"在区委领导下,人大决策,政府主导,课题带动,部门联动,城乡互动"的具有示范和引领意义的洪山区城乡义务教育均衡发展机制.洪山区义务教育的均衡在这一机制的保证下,稳步推进,科学发展,让来自农村的、     

“十一五”期问将全面推进教育内涵发展

《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》（以下简称《纲要》）发布，“十一五”期间，上海教育发展的主战场将从外延发展全面向内涵建设转移。其核心理念是“关注弱势、促进公平、重视民生”。[第一段]     

创新思路 抓住重点 推动语言文字工作稳步发展

语言文字工作是社会主义文化建设的重要组成部分，对社会、文化和经济发展具有重要的促进作用。今年是国家全面实现“十五”计划目标，衔接“十一五”发展的重要一年，在新的形势下，我省语言文字工作的总体工作思路是。     

中国教育学会教育机制研究分会“十一五”重点课题“中等职业学校管理创新与评价研究”

为了贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》的精神,把科学发展理念落实到“十一五”规划的各个方面和全过程,中国教育学会教育机制研究发会于2007年10月正式启动了“十一五”重点课题——“中等职业学校管理创新与评价研究”的研究工作,课题紧紧围绕“创新职业教育发展的理论与观念、创新职业学校发展的管理机制与评价指标体系、     

中国教育学会教育机制研究分会“十一五”重点课题 “中等职业学校管理创新与评价研究”

为了贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》的精神,把科学发展理念落实到“十一五”规划的各个方面和全过程,中国教育学会教育机制研究分会于2007年10月正式启动了“十一五”重点课题—“中等职业学校管理创新与评价研究”的研究工作,     

抓好“四着” 创新新农民培训

江苏省宝应县地处苏中的最北边，既没有苏北的政策优势，又缺少苏中的区位优势。从2004年，通过大力发展职业技术教育和成人教育，培训新型农民2万多人，再就业培训1万3千多人，务工农民岗位技能培训3万多人，促进了农村富余劳动力的转移培训工作，为社会主义新农村建设作出了应有贡献。     

中国教育学会教育机制研究分会“十一五”重点课题——“中等职业学校管理创新与评价研究”

为了贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》的精神，把科学发展理念落实到“十一五”规划的各个方面和全过程，中国教育学会教育机制研究分会于2007年10月正式启动了“十一五”     

中国教育学会教育机制研究分会“十一五”重点课题：“中等职业学校管理创新与评价研究”

为了贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》的精神，把科学发展理念落实到“十一五”规划的各个方面和全过程。中国教育学会教育机制研究分会于2007年10月正式启动了“十一五”重点课题——“中等职业学校管理创新与评价研究”的研究工作，     

黄河健康修复关键技术研究被列入国家“十一五”科技支撑计划

日前，在隆重纪念人民治理黄河60年的喜庆日子里，又一个令人振奋的消息传至黄委，黄河健康修复关键技术研究被正式列为国家“十一五”科技支撑计划重点项目，实现了多年以来治黄科技研究工作梦寐以求的愿望。