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我国地域辽阔,地形复杂,加之季风气候显著,致使我国的气象灾害种类繁多。主要有传统和新生气象灾害两大类。下面主要讨论它们对我国农业生产的影响。干旱:干旱按季节可分为春旱、夏旱和秋旱。春旱发生在3—5月份,这个时期气温上升快,空气相对湿度低,土壤水分丧失快。夏旱多发生在7—8月,此时我国气温处于最高时期,蒸发快,且作物处于生长旺盛时期,所以危害较大。秋旱在处暑到秋分这一时期,我国北方干燥少雨,它直接影响了对作物的浇灌和播种。我国不同地区有不同的干旱类型:黄淮流域以春旱为主;长江流域以夏旱为主,有时伴有秋旱。干旱对作物产… 相似文献
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美科 《中学生(作文版)》2005,(3)
一项全球气候研究显示,酸雨可减少自然界沼泽地释放的甲烷,从而减缓全球气温的升高。甲烷是由沼泽地中的微生物与泥炭中的氢、乙酸盐反应生成的。它释放到大气中引起气温升高,是造成全球气温升高的重要原因之一。酸雨产生于工业污染,雨水中携带着酸 相似文献
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函数例1 图1是北京春季某一天的气温随时间变化的图象.根据图象回答,在这一天:(1)8时、12时、20时的气温各是多少;(2)最高气温与最低气温各是多少;(3)什么时间气温最高,什么时间气温最低.(人教版初中《代数》第三册第94页第4 相似文献
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教育观念错位、拔高教育目标,是造成幼儿教育小学化倾向的主要原因
主持人:当前,幼儿教育“小学化”已成为学前教育中一十普遍存在的问题,并引起社会各界的高度关注.你认为产生这个问题的原因是什么?张振平:幼儿教育“小学化”问题,不单纯是幼儿园的教育问题,而是一个复杂的社会问题. 相似文献
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本文分析了东赤道太平洋海表温度(SST)异常与我国气温异常的关系。结果表明:秋季东赤道太平洋SST与长江流域的翌年春季季温有显著的正相关关系;而华南地区则在冬季和翌年春季与东赤道太平洋SST有明显的正相关。长江流域在埃尔尼诺年的夏季月温是显著偏低的;长江流域和华南地区的12月气温和翌年4月气温与11月东赤道太平洋SST的气温有显著的正相关。 相似文献
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一、教学内容分析 (一)教学目标 1.知识目标:①了解温室气体的种类,导致全球气温上升的原因和危害;②了解大气臭氧总量减少的原因、产生的危害和保护臭氧层的措施;③理解酸雨的形成原因,了解我国主要酸雨分布区和防治酸雨的主要措施. 相似文献
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李丰祥 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(4)
影响我国农业生产的气象因素李丰祥我国粮食作物产量的波动.除了社会经济因素外,还受自然条件的影响.其中主要是受农业气象灾害的影响。下面是我国的几种主要农业气象灾害,干旱干旱按季节可分为春旱、夏旱和秋旱。春旱发生在3~5月份,这个时期气温上升快,空气相对... 相似文献
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严冬过后,春季气温仍然偏低,气候多变,忽冷忽热.这一季节,孩子容易患呼吸道传染病,如感冒、咳嗽、肺炎、麻疹、水痘等.
春季气候温和、阳光明媚、万物生长.孩子在此季节,亦生机勃勃,身体各组织器官功能活跃,活动量增加.这一季节应供给孩子足量的营养物质.如能根据食物的性味功能,配制一些平补脾肺、滋养强壮的汤水,作为春季饮食,效益甚佳.
莲子百合羹:可补益脾胃、润肺,宁心安神.适合于孩子日常食用. 相似文献
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课堂提问是教师进行教与学双边活动的重要形式,是传授知识培养能力的有效途径。具有艺术性的提问,可以启发学生的联想思维,开阔思路,提高分析问题和解决问题的能力。下面就地理课提问的艺术性列举几例: 1.趣味提问。师问:民间流传这样一句话,“早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜;”这是说什么地方?为什么这样形容?学生对这一问题产生了浓厚的兴趣,这时老师再给他们介绍我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的气温、造成日温差大的原因以及新疆瓜果为什么特别甜等等,这样教比死板地按着课文顺序讲好得多。 2.探索提问。师问:南极洲为什么没有常住人口?学生自然联想起世界共有七大洲,其中六大洲都有常住人口,而南极洲却没有。因为南极洲属冰 相似文献
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朵朵 《启蒙(3-7岁)》2011,(5):26-27
随着气温的渐渐回升,在家中呆了一冬天的宝宝也在妈妈的陪伴下开始"走"向屋外。但许多妈妈担心过多的风沙且夹杂着花粉的北方天气,会不会对宝宝娇嫩的皮肤造成损伤呢?春季为宝宝护肤的关键是什么呢?其实,妈妈只要从细节入手,春季护肤就不是难题了。细节一:从干净的房间开始春天,细菌非常容易孳生,因此,宝宝生活的房间,每天都要用吸尘器进行打扫。尘螨是导致宝宝皮肤过敏的因素之一。螨虫 相似文献
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陕西地方高校大学生的心理问题主要有:环境改变造成的不适心理;地方高校特点造成的自卑心理;学习紧张造成的焦虑心理;社交不适造成的忧虑心理;择业压力造成的恐慌心理;恋爱受挫造成的苦闷心理.大学生产生心理问题的原因有家庭因素、学校因素和社会环境的影响,也有大学生自身的原因.家庭、社会、学校都应关心大学生的心理健康. 相似文献
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教师问题行为直接影响着学生的身心健康和全面发展,教师问题行为的产生原因是由一系列社会、心理原因所造成的.教师以及社会必须认清教师问题行为的成因,并采取恰当的预防和纠正措施,以促进师生的共同发展. 相似文献
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王利群 《通化师范学院学报》2007,28(4):27-30
以吉林省西部地区为研究对象,从气候的侧面来探讨该区沙尘暴的形成.总结出本区独特的气候条件:春季干旱、气温迅速回升、频繁的大风.沙尘暴的发生根本上受东亚冬季风的强度控制;吉林西部地区很强的地表供沙能力是沙尘暴形成的物质基础. 相似文献
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石家庄 《黔南民族师范学院学报》2013,33(2)
2006年到2009年的2~4月份,茶园水库水体中藻类快速繁殖产生水华,造成原水水质达不到地表水标准,给九龙湖水厂水处理带来极大的困难.水华中藻类主要有绿藻、硅藻和蓝藻,在春季营养状态下,湖泊富营养化和淡水水华事件多为硅藻水华.[1](P1)为消除茶园水库硅藻水华,我们对硅藻生长所需的营养元素和气候展开研究,发现氮、磷、铁、锰和气温是影响水库硅藻生长的限制性因素.在2009年后,通过降低水库水体中铁、锰的含量,消除了水库水华,使茶园水库原水达到饮用水水源水质标准. 相似文献
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本文通过对大体积混凝土产生裂缝的机理进行分析,说明大体积混凝土产生裂缝主要是因为混凝土水化热、外界气温、混凝土自身收缩变形等相关约束因素造成的.针对以上因素造成的大体积混凝土产生裂缝的现象,指出主要从温度控制和改善约束条件方面减小温度应力以及提高混凝土自身抗裂能力和改善混凝土自身性能这两个方面出发防止混凝土发生裂缝. 相似文献