论高等教育教学过程管理的质量控制

质量是高等学校的生命线，是高等教育改革和发展永恒的主题。提高高等教育质量的关键是教育教学过程管理的质量控制。对高等教育教学服务过程进行质量控制，不仅可以提高过程质量．而且可以不断改善教育教学管理体系，切实提高人才培养质量。     

对提高高等教育质量的几点认识

我国教育部从开展教学工作合格评估和优秀评估 ,实施“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划” ,加强文化素质教育并提出素质教育思想 ,建设基础科学研究和人才培养基地 ,修订专业目录等五方面在提高高等教育质量方面采取了重大举措。2 1世纪的高等教育理所应当强化质量意识 ,但是 ,如何把握大众化阶段高等教育的质量观 ?如何既加快大众化进程又防止人才培养质量的下滑 ?仍然需要深入探讨和积极实践。一、重树人才标准 ,强化质量意识教育质量是高等教育发展的核心问题 ,也是高等教育大众化的生命线。但不同的办学层次 ,不同的培…     

高等教育内涵式发展视界下的教材建设路径——基于美国大学教育教学改革的思考

我国高等教育走内涵式发展道路和美国大学教育教学改革聚同化异,其共识共为是提高高等教育质量。美国大学成功的教育教学改革显性表现,隐性地诠释着当今高等教育教材建设应有的理念、模式和路径。教材是人才培养中最基本的教学资源,教材建设在高等教育内涵式发展中,以教学资源建设这一事物的内部核心因素推动、呈现、实践着人才培养的理念、模式及教学行为。     

切实把人才培养质量放在首位

"为什么我们培养不出杰出人才?"钱学森这一世纪之问,切中了中国教育要害。全面提高高等教育质量、特别是切实把人才培养质量放在首位,是当前我国高等教育发展的当务之急。事实上,伴随着以钱学森为代表的各界人士多年来的深情关切,不断提高人才培养质量,一直是我国高校孜孜以求的努力方向。近30多年来,我国高等教育快步完成了从精英化阶段向大众化阶段的迈进,实现了跨越式发展的世界奇迹。进入新世纪以来,追求质量的步伐更趋坚实,内涵式发展始终执着前行。蓬勃发展的高等教育,为现代化建设源源不断地输送了各类人才,     

对人才培养、内涵发展和分类评估三个热词的冷思考

教育方面的热词通常反映一个时期的主要工作聚焦和主题,如高等教育领域的人才培养、内涵发展和分类评估。这三个中国式热词所要表达的其实仍是高教质量这一永恒主题,体现了不同时期对于高教质量问题的主要关切和一个时期以来对高教质量不同层面的把握。要实现高等教育高质量发展,应重新冷静思考这三个热词,重新认识其背后的质量意涵以及质量本身的本质意涵,构建有效落实立德树人根本任务的五维质量体系,超越质量保障与质量控制,走进高教质量文化建设的新时代,使人才培养、内涵发展及分类评估所应体现的质量目标、价值与要求真正落实到位。     

高校毕业生就业与高等教育改革发展的关系研究

高校毕业生就业反映着高等教育的人才培养质量,体现出高等教育改革发展的导向,而高等教育的改革发展必将推动高校毕业生实现更高质量的就业。高校毕业生就业在高等教育改革发展中起着导向、桥梁、推动作用。从高校毕业生就业角度来看,要建立经济社会发展中长期人才需求预测和发布机制,强化实践育人和职业能力教育,提高高等教育人才培养质量,完善就业创业指导服务体系,为高等教育服务经济社会发展搭建平台,持续优化人才培养模式,实现人才培养、社会需求与就业的良性互动。     

高等教育必须牢牢把握提高质量这一主题

由中国高等教育学会和重庆市人民政府联合举办的2011年高等教育国际论坛于10月22日至24日在重庆隆重召开。教育部党组副书记、副部长杜玉波在论坛开幕式上从五个方面作了关于全面提高高等教育质量,促进高等教育事业科学发展的讲话。杜玉波指出,在我国教育事业全面步入由大到强的新阶段,高等教育必须牢牢把握提高质量这一主题,始终把人才培养作     

关于我国高等教育内涵与外延协调发展的思考

我国高等教育的发展刚刚迈进"大众化"的大门,还远不能满足人民群众对高等教育的需求.多年扩招,也给高等教育带来严重的挑战,教育质量问题引起广泛关注,就业压力不容忽视.目前高等教育只有选择内涵和外延协调发展的战略,才能既保证提高人才培养质量,又实现规模的扩张,解决发展中面临的问题,满足人民群众的需求.本文论述了实行内涵与外延协调发展的必要性及有关问题.     

高等教育人才培养与学生发展问题研究综述

人才培养是高等教育的根本职能，学生发展与人才培养具有内在的一致性。随着我国高等教育进入大众化发展阶段，高等教育人才培养质量问题愈发突出。文章对五种教育类核心期刊近3年（2011-2013．8）刊载的有关高等教育人才培养与学生发展的文章进行了统计分析，发现了该领域研究的一些特征和存在的不足。     

高校创业教育与专业教育的融合发展探析

创业教育和专业教育作为高等教育中两种不同的教育形式,其发展背景与培养目标虽有区别,但它们之间的关系决定着两者是相互融合、共同发展的,这是我国高等教育改革发展的趋势.因此,要从教育观念强化、课程结构整合、教学内容融合、师资队伍培养、创业实训与专业实践相互促进等途径上进行有机融合,以实现共同发展,提高高等教育人才培养质量.     

论高等教育教学过程管理的质量控制

质量是高等学校的生命线,是高等教育改革和发展永恒的主题。提高高等教育质量的关键是教育教学过程管理的质量控制。对高等教育教学服务过程进行质量控制,不仅可以提高过程质量,而且可以不断改善教育教学管理体系,切实提高人才培养质量。     

高等教育自学考试标准定位的实证分析

我国高等教育自学考试所取得的成绩．与其在22年的改革和发展中始终坚持“以质量求生存”的理念密不可分。而教育质量的把握与衡量应该以清晰的标准定位为前提．因此标准定位是高等教育自学考试的战略目标．决定了这项事业的发展方向及最终成败。同时．高等教育自学考试的标准定位又是一个动态发展的概念．在新的社会经济和教育发展形势下．对原有的自学考试标准定位进行重新审视和不断修正．是摆在自考工作者面前的重要课题。     

关于推动高等教育内涵式发展的思考

十八大提出"高等教育内涵式发展"的论断,是对马克思关于"扩大社会再生产"理论的运用和发展,是党中央深刻分析国内外高等教育发展趋势,准确把握高等教育发展规律,为实现建设人才强国和人力资源强国的宏伟目标而做出的重大决策。当前,要优化调整高校的布局和定位,努力提升创新人才培养水平,加强高校的学科专业建设、教育质量保障体系建设、高校教师队伍建设,把吉林省高等教育推向以提升质量为核心的内涵式发展新轨道。     

对发展我国高等职业教育的思考

发展高等职业教育是我国经济社会发展的必然要求,是完善我国现代国民教育体系的需要,是提高国民素质的需要,反映了人民群众对高等教育的迫切要求。目前,我国高职教育体系已经初步形成,但高等职业教育的办学特色、内涵建设、教育质量急需加强。要进一步发展我国的高等职业教育,必须加强高等职业教育的理论研究,切实加强高职院校的职业教育基础建设和内涵建设,把握质量这一生命线,做到规模、结构、质量、效益协调发展。     

高等教育改革之路探微

高校是我国重要的人才培养基地,高等教育承载着培养人才的重要使命,虽然我国的高等教育经过多年发展取得了一定成绩,但也存在一些问题,针对这些问题,提出把握教育实质,明确教育思路;突破教育重点,提高教学质量;完善教育体系,保障教育长远发展等改革策略,深化我国高等教育改革,满足时代对高等教育人才培养的需求。     

浙江万里学院:实现跨越式发展

面对高等教育大众化的新形势．浙江万里学院以体制改革为动力,以稳步提高教育质量为主题．面向市场．不断更新教育思想观念．努力创建保障教育质量的长效机制．在人才培养模式和建设新型大学等方面进行了可贵的探索,取得了一系列标志性的教学成果,其办学成绩受到社会各界特别是高等教育同行的广泛赞誉。     

落实科学发展推行工学结合创新思政工作特色

学校要科学、健康、可持续的发展,应认真贯彻科学发展观,着力把握发展规律,创新发展理念,提高发展质量和效益,实现又好又快地发展.目前,我国高等职业教育正由以规模扩张为目的的外延型发展模式转变为以提升质量为核心的内涵型发展模式.高职院校正逐步推行"工学结合、校企合作"培养模式人才培养模式,以应适应这种变化.     

我国高等教育内涵式发展路径探析

近十年的扩招之后,高等教育告别"摊大饼"式的粗放发展模式,走向以提高办学水平和人才培养质量为核心的内涵式发展轨道。内涵发展是我国高等教育大众化成熟发展的重要标志,是高等教育普及化过程中必须坚持的理念和方向。新的形势下,走内涵式发展道路,要求各高校进一步理清发展思路,搞好顶层设计,认真解决"办什么学和如何办学"这个根本问题;认识和把握发展机遇,促进事业快速发展;完善经费保障机制,规避财务风险,确保持续稳定发展;落实人才强校战略,建设高素质教师队伍,筑牢发展根基;加强科学管理,抓重点,讲规范,求实效,实现高等教育又好又快发展。     

人才培养质量是高校的生命线——访河南大学校长娄源功教授

随着我国高等教育从精英化教育到大众化教育的转型,高等教育发展的重心也正在从较多注重规模扩张转移到更多地注重质量提高上来。《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）强调,要把提高教育质量作为高等教育发展的战略重点,以人才培养为核心,教学、科学研究和社会服务协调发展,支撑经济增长,引领社会进步,加快高等教育现代化建设步伐。     

当前就业形势下大学生实践教育探析

本文介绍了我国大学生就业难的严峻形势,详细阐述了以就业为导向加强实践教育在培养大学生动手能力、创新能力、人际交往能力、团结协作能力等方面的重要作用．强调了加强实践教育是提高大学生就业能力的关键举措．是我国高等教育稳定发展和提高人才培养质量的必然选择。