大学英语教学面对WTO的挑战

现在多数大学生不能流畅地进行英语口语交流，解决这个问题是社会发展、时代的要求。应改变现有的阅读理解式教学方法，加强口语教学及进行双语教学，使大学生在学习知识的过程中学习英语口语，从而解决英语口语交流的问题。     

如何提高大学生英语口语综合运用能力

英语学习的最终目的就是要用英语来进行交流。我国大学生的口语交流能力普遍偏弱。该文讨论了我国学生英语口语中存在的一些问题,以及如何提高口语的综合运用能力。     

浅析提高大学生口语能力的策略

大学生口语表达能力差是一个不客忽视的现象,而英语口语是语言交流的重要工具.本文将就大学生目前口语学习的现状,试分析提高大学生口语能力的几个策略.     

提高大学英语口语教学效果的策略探究

语言是交流的工具,社会的发展迫切需要大学生具有较好的英语口语表达能力,这就使得强化英语教学改革,提高大学英语口语教学效果势在必行。要让大学生彻底告别"哑巴英语"的学习模式,我们应该通过激活主动心理情绪、采取恰当口语教学方式、运用现代教育技术、构建激励性教学评价等策略,在学生英语口语训练、口语矫正和口语交际实践上多下工夫。     

大学生英语口语学习中的心理障碍分析

英语作为当今世界的主要交际工具,重要性显而易见,然而。心理障碍却是影响英语学习者口语表达和进步的一个重要问题。本文分析了当前中国大学英语口语学习现状．并且指出影响英语口语进步的主要心理问题。笔者主要研究了大学生口语学习心理障碍的种类以及原因,并提出相关策略以解决这些问题,并提高大学生的口语交流能力。     

大学生如何说一口地道、流利的英语

英语口语历来是中国大学生学习外语的一道难关.许多在校大学生虽然在毕业前能顺利通过全国英语四六级考试,可实际生活中,由于英语口语会话训练不够,很多同学口语发音不准,说话不流畅,用英语交流困难重重.本文针对多数大学生英语口语方面的不足,分析了影响学生口语提高的几大原因并提出了快速提高英语口语的捷径.     

提升高中英语教学中口语学习的培养方式

语言学习的基本目的是形成交流的能力,高中英语学习的最终目标是使学生具备交流的能力,尤其是口语交流能力。传统英语教学忽视口语学习的培养,在新课改下英语口语得到重视,对英语口语能力的提高培养成为重点。本文从英语教学出发,对新课改教学中英语口语学习的培养方式进行论述,解决英语口语学习中存在的问题,以及英语口语学习落后的问题。     

大学生英语口语学习的障碍分析及教学策略研究

面对世界经济的国际化,英语口语作为一种重要的沟通媒介,其作用尤为重要。然而大部分大学生,作为国家的栋梁之才,其口语水平并不能满足社会对优秀的英语口语人才的需求。本文对大学生口语学习的障碍进行了分析,找出了制约大学生英语口语水平提高的问题所在,并针对这些障碍进行了教学策略的有效探析,以期促进大学生口语学习的效率,进一步提高大学英语口语教学质量。     

怎样提高非英语专业大学生英语口语的交流能力

大学生英语口语教学一直是教学中的薄弱环节。本文对影响非英语专业大学生的口语交流能力进行了深入、系统的分析,并相应地提出了可选策略,以达到提高学生口语交流能力的目的。     

口语教学模式新思考

英语口语表达能力的重要性日益凸现出来,学生越来越希望能够摆脱＂哑吧英语＂的困境,提高他们的英语口语水平。因此如何提高大学生的英语口语交流水平,如何建立科学、有效的大学英语口语教学,成为我们探讨和研究的重要课题。本文拟从分析口语教学的主要问题出发,探索如何利用口语教学模式的新思路促进学生学习英语口语的积极性,从而有效地提高大学英语口语的教学水平。     

浅谈如何提高大学英语口语教学效果

改革大学英语教学,提高大学生英语口语水平势在必行。针对当前大学英语口语教学现状,可进行如下改革:(1)改革考试制度,把口语测试作为大学英语考试的重要内容;(2)改革教学方式,增加语言交流机会;(3)克服学生心理障碍,培养学生口语兴趣。从而切实提高大学生英语口语水平。     

大学生英语口语学习调查与分析

本文旨在通过对大学生英语口语学习现状的调查．分析验证英语口语学习一对一平台的可行性和盈利性。调查首先对当代大学生英语口语的学习现状进行了分析。指出了英语口语学习中存在的问题：接着对当前大学生对英语口语交流的需求程度及市场前景进行了分析．指出英语口语交流具有广泛的市场需求;最后对英语口语一对一学习交流的平台的可行性及盈利性进行了深入分析。     

论农业院校非英语专业学生口语能力的培养

学习语言的主要目的是交流,提高学生口语交际能力是师生面临的一个共同问题。本文结合教学实际,分析了目前农业院校非英语专业大学生英语口语的教学现状,提出了培养学生口语能力的方法。     

大胆地说,开心地学——浅谈小学英语口语教学的策略

在国际化程度日益提高、国际交流日益频繁的今天,英语作为国际通用语言,已经成为生活、工作的必要交流工具,英语口语交流的重要性也就不言而喻。小学三年级是英语口语学习的基础阶段,学习兴趣最为浓厚,学生口语潜能有待开发。小学英语口语教学,应该突出"乐学"理念,通过调动学生的口语练习热情,提高学生对口语学习的积极性,进而把口语学习当成一种乐趣、享受,最终达到提高口语教学实效性的目的。     

社会/情感策略对英语口语表达影响的实证研究——对两位非英语专业大学生的个案分析

该研究以某高校两位非英语专业大学生为研究对象,通过采访、问卷调查及口语测试,具体分析了社会/情感策略对大学生口语表达的影响。研究发现:英语口语能力的提升需要学习外驱力,更需要内驱力;对负面情感因素的有效控制有利于降低学习焦虑,提高语言流利度和灵活性;不失时机的寻求用英语交流,有利于提高口语表达能力。     

如何提高初中生英语口语能力

本文分析了初中生练习英语口语时遇到的一些困惑,并提出了一些行之有效的英语口语教学方法。通过运用多种多样的教学方法,让每一位初中生都能进行口语交流,提高口语能力,使英语学习变成真正的语言交流。     

大学英语口语与汉语口语教学的比较研究

在当今对外交流日益频繁的环境下,"双语人才"炙手可热,既能把外语说得顶呱呱,又能讲一口流利标准的普通话,是高校语言教学改革与发展所面临的新挑战。将大学生英语口语与汉语口语教学进行对比研究,构建一个具有时效性的英语口语教学及汉语口语教学新模式,全面提高大学生英语口语、汉语口才,是当前大学语言教学改革最为迫切的需要。     

二人对话模式下大英口语课外学习微环境构建

针对非英语专业大学生缺乏英语口语练习环境的问题,本文提出了基于二人对话模式的口语课外学习微环境构建方案.为构建这一微环境,参与口语练习的两个人,需充分利用日常生活中的各种直接语境及间接语境,频繁练习英语口语.实验数据表明,在小组合作学习的框架下,二人组的口语练习方式效率更高,练习效果更好.基于二人对话模式的口语学习微环境可有效降低学生英语交流时的焦虑感,提高其语言表达流畅性和准确性.     

当代大学生英语口语现状及学习策略研究

面对经济全球化发展的趋势,英语口语成为重要的交流工具,在日常生活中的使用日益频繁。然而,许多大学生的口语水平并不能满足社会对英语口语人才的需求。本文通过对当代大学生英语口语现状的分析和研究,引导不同类型的学生采纳适合自身特点的学习方法,从而提高学生用英语进行思考和表达的能力,让学生在使用英语语言时能够流利,有效地表达自己的意愿和感情。     

浅谈大学生英语口语学习策略

在我国大学英语教育过程中,教师及学生逐步注意到英语口语学习策略的重要性。口语学习策略的科学运用与否直接影响着口语技能的好坏。该文分析了大学生英语口语学习方面长期以来存在的误区,探讨了提高大学生英语口语水平的学习策略。