法庭模糊语的顺应性研究

作为一种机构话语,法庭语言特点是精确性和严谨性,但不排除模糊语言的使用。文章以顺应论为基础,通过语言的变异性、商讨性和顺应性对法庭模糊语的功能、生成机制进行综合研究,试图揭示庭审参与者为何、怎样在法庭审判过程中使用模糊语的。     

英语课堂语言焦虑对中职学生话语产出的影响

语言焦虑是妨碍英语学习者的重要的情感因素之一,已成教育心理学家和从事英语教育者研究的焦点。本文结合中职学生的英语实际水平从分析英语课堂语言焦虑对话语产出的影响（包括内、外）因素,以及提出相应的解决措施,旨在研究新的教学理念,更好地促进英语口语教学质量。     

英语教师课堂多模态话语研究

随着新媒体时代的到来和现代教育技术的发展,教师课堂话语呈现多模态的特征,对于教师话语的研究也不仅是以单一的语言为研究对象,而是从更为全面和多维的视角关注课堂上教师运用多种感官、采用多种符号模态与学生交际互动并构建话语意义。本文从梳理多模态话语分析理论出发,分析探讨英语教师课堂多模态话语发展趋势、研究意义、主要特征和功能,旨在为宏观上进一步认识和分析英语教师课堂多模态话语提供理论参考与帮助。     

民航英语语言能力测试探析

民航英语测试对民航英语教学尤为重要,引起了语言教师和语言测试专家的重视。本文通过文献研究,重点研究了作为特殊用途英语的民航英语测试中的测试标准、测试公平等问题。该研究对国际民航组织（ICAO）英语测试理论和实践具有一定指导作用。     

广告语言的关联理论阐释

关联理论源于认知心理学,后由认知语用学家用来阐释语言交际中的话语相关性。关联原则虽然是哲学范畴的一个基本组织原则,但也可用来研究语言交际,因而也是话语理解的一个基本认知原则。从关联理论的基本思想出发,基于英汉语料,探讨“最佳关联性”在广告语言中的实现,目的在于增强这一理论的认知解释力。     

英语翻转课堂教师多模态话语分析

基于系统功能语言学相关理论,对英语翻转课堂中的教师话语进行多模态话语分析,旨在探索教师的语言和非语言模态话语特点及其对教学的影响。研究发现,翻转课堂中教师较多使用简单句子,且配合多种形式的非语言模态话语如肢体语言、面部表情和语调变化等,起到了强化、调动学生积极性,使教学内容和指令简单易懂以及活跃课堂气氛的作用,对教学效果产生了积极影响。     

教师话语研究及其对英语课堂教学的启示

外语课堂教师话语不仅是教师执行教学计划的工具,也是学生语言输入的一个重要来源.因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用.但在实际的课堂教学中,教师话语并未受到应有的重视.了解教师话语的研究现状和理论基础,分析教师话语的功能与特征,对于广大的英语教师在平时的课堂教学中更好地反思自己的课堂话语的运用情况,探讨教师话语与学习者语言习得之间的关系,进一步提高教师话语的质量,从而促进学习者的语言习得具有重要意义.     

高校法学教学中模拟法庭教学模式探析

我国的法学教育一直以来比较偏重理论教学,在法学实践教学方面流于形式,难以满足法律学生实践的需要。模拟法庭教学是法学实践教学方式的一种,要探讨法学实践教学中的模拟法庭教学模式的问题及改进方法,就需改变孤立地研究模拟法庭教学法,而将模拟法庭教学作为法学实践教学中一个教学模式进行系统地探讨。     

从模拟法庭看我国法学教育中理论与实践的契合问题——以2017年“理律杯”贵州大学参赛队为考察对象

为适应新时期下全面依法治国的现实需求,我国法学教育应加强理论与实践的契合。模拟法庭作为"实践性法律教学"的重要工具,目前尚需从提高入学资格,构建科学的课程模式,创制有实效的评价体系等方面进行完善,真正发挥模拟法庭联系法学教育理论和实践的桥梁作用,加快培育出更多复合型、应用型、创新型法律人才。     

语言学能和语言学习策略对大学英语学习的影响

国内外对于语言学习学能和语言学习策略在语言学习过程中的影响的研究有很多,不同程度地探讨了英语学习学能和学习策略对英语语言学习结果的影响,为该研究提供了丰富的理论研究基础。从高校英语教师的角度上探讨大学生的英语学习学能,学习策略对大学英语语言教学的影响。通过相应的语言学习策略教授的研究适时调整大学英语课堂教学活动而产生的学习成效从而得出英语学学能和学习策略在大学英语语言教学活动中的影响,为高校英语课程改革提供相应的研究基础和经验。     

语言输出中的概念流利

Swain的语言输出理论中的三功能表明语言输出的重要性,而Danesi的概念流利理论表明认知英汉两种语言不同的概念体系对英语学习至关重要.结合这两方面理论,针对中国英语学习的现状,提出了一些建议与策略,以期能够提高英语教学的效果.     

互补分布——语境对语言形式的影响

互补分布是英语的一大特点 ,它在该语言中从音位到话语的各个层面上均有表现。互补分布是语境对语言形式发生作用的结果     

从英语拟声词出发反思语言符号任意性理论

语言学家索绪尔认为语言符号具有任意性,这一理论的提出给现代语言学造成了深远的影响,在他的理论中,英语拟声词并没有被归类到语言的系统中成为语言的有机组成部分。但是,索绪尔的理论是否正确?本文将逐一进行解析,通过研究分析证明英语拟声词大量存在,并且可以作为语言系统中的有机组成部分并以此论证语言符号的任意性不是绝对的而是相对于能指和所指层面而言的。     

英语教师话语顺应性研究

英语教师话语不仅是教师执行教学计划的工具,同时还是学生语言输入的一个重要来源,因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。本文在顺应理论框架中分析了教师话语对英语教学的影响,旨在优化教师话语,提高英语教学质量。     

国内语言意识研究综述

语言意识是近年来国内外各界研究热点之一,语言意识不仅有丰富理论知识,也有广阔的应用空间,特别是在外语教学和外语学习方面。本文从国内俄语界、英语界、汉语界三个视角阐述国内关于语言意识研究及发展,为外语教学和外语学习提供借鉴。     

大学英语整体语言教学研究

采用定量和定性研究手段,进行大学英语整体语言教学实证研究,调查研究大学生的英语学习情况和实验对他们英语学习的影响,探讨大学英语整体语言教学模式。     

语用学理论对语言教学的影响

语用学是一门研究特定语境中的话语生成与话语理解的新兴学科,已经被国内外学者广泛关注和研究。语用学理论中的言语行为理论、关联理论对英语教学有着非常重要的影响,能帮助学习者更好地理解和学习外语。     

基于语言正迁移理论大学英语与海事英语语法教学的有效衔接

本文首先分析了目前海事英语的研究现状,发现缺乏大学英语与海事英语的语法衔接研究。因此本文X拟以语言正迁移理论为基础,试图找到大学英语与海事英语在时态、语态、从句以及各类代词等诸多方面的共同点,提出加强大学英语教师与海事英语专业教师之间的合作,同时尽量避免负迁移的发生,顺利实现大学英语到海事英语的过渡。     

浅析英语致谢语言特征

通过对早期英语中的致谢语言的研究,发现了这个时期的致谢词的语言形式特征、作用、使用语境、感谢对象等方面与当代英语不同。     

语言磨蚀视域下的英语教学

语言磨蚀是语言习得的逆过程.在英语教学中,利用语言磨蚀理论有助于保持习得成果,使英语学习更加高效持久.以语言磨蚀系列理论假说为基础,从英语教学过程的衔接性、语言能力的统一性、教学方法的灵活性和教育政策的指向性四个角度深度剖析我国英语教学存在的不足,并提出改进措施,为整个英语教学过程以及培养英语终身学习理念提供指导.