浅谈基于高职护生核心素养培养的医护英语课堂教学

采取调查和访谈形式,在本校基护教研室、附属医院、实习医院和2017级护理专业学生中发放高职护生核心素养的调查问卷,同时向毕业生和一线专家采集护生就业岗位所需的英语技能,对结果进行统计分析,并开展实证研究。提出基于护生核心素养培养的医护英语课堂教学方案,并以一次课堂教学设计为例浅谈如何在医护英语课堂教学中实现高职护生核心素养的培养。     

高职院校培育学生数学素养的几个策略

数学素养是提升高职生素质的重要载体,培养数学素养的有效策略是贴近核心素养设计教学内容、开设人文数学课程.     

凸显人文精神创新高职语文教学理念

语文教学既是一门艺术,又是一门科学,其借助于语言,通过情感传递来敦促学生掌握知识、提高能力、培养素质与完善人格。其中高职语文教学着重从日常生活、课堂教学、教师的人文素养与教学评价等方面来塑培学生的人文素养,对高职学生人文精神的培养贯穿于整个高职语文教学的始终。因此,为确保高职学生在高职语文教学中形成优良的语文素养与道德素养,结合当前我国高职语文教学的现实情况,在高职语文教学中凸显人文精神,创新高职语文教学理念势在必行。     

基于"互联网+"的高职院校图书馆阅读推广策略研究

"互联网+"在高职院校图书馆阅读推广中发挥着传播功能、交互功能和个性化服务功能."互联网+"阅读推广对于培养高职生良好的阅读习惯、提高高职生的文化素养和综合素质具有重要意义."互联网+"时代,高职院校开展阅读推广,要重视培养高职生良好的阅读习惯;要基于互联网构建交互式数字化阅读推广服务平台;要重视加强阅读推广管理,强化...     

基于文化自信视角下高职院校艺术素养类课程设置探析

艺术教育是我国高等教育体系中的重要部分,是对人才进行全方面培养的需要。高职院校学生,不仅要有扎实的专业技能,还应有较高的人文艺术,注重学科融合,在文化自信视角下进行高职院校艺术素养培养就具有积极现实作用。     

“思想道德修养与法律基础”课的民法教学培养——高职生职业法律素养探析

"思想道德修养与法律基础"(简称"基础")课阐述的民法知识能帮助高职学生提高职业法律素养,对高职生今后的职业生涯有重要的意义和作用。首先要明确"基础"课民法教育教学培养高职生职业法律素养的科学含义和内容;其次要改革其方法:改变民法教学理念,构建民法教学的新模块,突出高职生职业法律要求,巧妙地运用有关方法让学生身临其境地感悟到作为职业人所必需的法律素养。     

高职公共舞蹈教育方法探究

现在社会越加重视人才的艺术素养水平的提高,高职公共舞蹈的教育就显得尤为重要。高职公共舞蹈教育力在培养学生的舞蹈表现能力和鉴赏水平,让学生进行感觉、听觉和视觉的训练,增强审美教育素养。高职院校的学生学习舞蹈,有助于开发智力、健康心理、提高综合素养。舞蹈教师要认真地研究高职学生学习舞蹈的特点,采用有针对性的方法,提高公共舞蹈的教学效率。     

高职学生职业素养培养途径对策研究

高职院校的人才培养目标是培养应用型专门人才,在研究高职院校学生职业素养培养现状的基础上,对职业素养的内涵进行深化,针对高职院校学生综合素养培养展开讨论,提出高职院校学生职业素养培养对策。大学生职业素养的自我培养、学校构建职业素养课程体系和社会资源的支持是切实提升高职学生职业素养的有效措施。     

突出高职院校特色 加强礼仪文化教育

高职院校是为国家培养“实用型”高素质人才的职业教育机构,良好的礼仪是高职学生精神美德的主要体现,也是高职院校“学校精神”的凝聚。礼仪文化教育是培养高职学生职业素养的有效途径,也是高职生融入社会、建立良好人际关系的通行证,更是高职院校特色办校、树立品牌的根本措施。研究加强礼仪文化教育对于高职院校提高教学质量有重大意义。     

突出高职院校特色 加强礼仪文化教育

高职院校是为国家培养"实用型"高素质人才的职业教育机构,良好的礼仪是高职学生精神美德的主要体现,也是高职院校"学校精神"的凝聚。礼仪文化教育是培养高职学生职业素养的有效途径,也是高职生融入社会、建立良好人际关系的通行证,更是高职院校特色办校、树立品牌的根本措施。研究加强礼仪文化教育对于高职院校提高教学质量有重大意义。     

略论高职生的职业素养及其培育

高职生的职业素养具有丰富的内涵,它是高职生胜任岗位需要,完成特定职责所必备的一切内在条件的综合体。高职生职业素养的培育,是以学生就业为导向,以学生获得和提高职业素养为宗旨,以强化学生岗位能力为重点,以适应社会经济发展需要为目标的一切教育活动,其意义重大而深远。必须大力开拓高职生职业素养培育的路径。     

高职语文教学应重视学生人文素养的培养

高职院校过分重视专业技能和职业能力的培养模式忽视了人文教育。人文教育的缺失已成为阻碍学生全面素质提高的一大忧患。为此,高职语文教学的定位应有别于本科,着眼于高职生人文素养的培养和提升。高职语文教育应通过语文教育丰富学生的思想,担负起传承优秀传统文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操等多方面的重任。     

高职生成为电信营销人员的综合素养及其培养途径

3G背景下运行商竞争的关键在于营销人员的综合素养。拥有忠诚于企业、具备优秀素养的营销员工能成就企业产品销售的佳绩与竞争市场的份额拓展,是准电信企业员工的高职生入职电信营销岗位素质技能培养的着力点。     

信息技术在高职院校思政教育中的应用

当前社会给人才提出了更高的要求,不仅具有高人一等的知识和能力,还应该具有较高的综合素质。在高职生知识水平并不占优势的情况下,高职院校更要注重学生的政治素养的培养。新时期信息技术飞速发展,思政教育工作者要将其与思政教育相结合,通过创新思政教育新模式、努力构建思政教育平台和利用网络建设谈心教育平台的方式,让原本枯燥无味的教学课堂更加有趣,把关注学生情感教育和发展作为教学基础,从而激发学生对政治学习的兴趣,全面提升高职生的综合能力和政治素养。     

职业化转型视野下高职思想道德修养与法律基础课教学改革研究

为使高职学生在未来就业中具有更加突出的优势,在职业化转型视野下探究高职思想道德修养与法律基础课教学改革非常必要.本文着重从课程内容设计、课程目标设计、职业能力、职业素养训练项目设计、教学方式改革的设计来探究以高职生“综合职业能力培养”为目标,思想道德修养与法律基础课程的教学设计.     

高职学生职业素养培养研究综述

对于高职院校学生职业素养培养的研究,未来的重点与方向将是:研究职业素养的形成规律;基于高职学生个性特点的素养发展研究;专业课课程教学与职业素养培育融合方式的研究;探索高职学生职业素养培养的创新模式。     

高职生“四位一体”法治素养培育模式建构

本文以高职生为研究对象,从法治素养四重维度考察,梳理出法治素养培育面临的现实挑战,构建形成“四位一体”法治素养培育模式,并将“四大课堂”作为高职生法治素养培育的突破口,为提升高职院校法治教育质量提供有价值的参考。     

教育信息化2.0时代背景下高职学生信息素养水平实证研究及启示

信息素养是教育信息化2.0时代的必备素养,高职院校计算机公共课教育对塑造高职学生信息素养有显著作用。本文采用问卷调查法获取高职学生入学信息素养水平基础数据,利用SPSS进行描述性和推理性统计分析,总结教育信息化2.0时代背景下高职学生信息素养水平特点,积极探索计算机公共课在培养模式、教学内容、教学方法等方面的改革方向,推动计算机公共课教育从信息技术应用向信息素质培养转变。     

高职院校艺术类毕业生就业现状分析及对策研究

随着高职院校艺术类毕业生数量的逐年上升,有限的艺术就业市场无法满足日益增长的艺术生的就业需求。高职院校艺术类毕业生专业对口率不高、学生的待遇要求高、个人预期与现实落差大等因素导致当下高职院校艺术类毕业生的就业形势不容乐观。本文旨在分析高职毕业生的就业形势,研究高职艺术生就业率过低的原因,探索改善高职院校艺术类毕业生就业状况的具体对策。     

新时期高职院校职业素养培养途径与方法

随着我国社会主义市场经济和高等教育的迅速发展,就业市场的竞争越发激烈,高职院校学生面临着越来越严峻的就业形势。加强高职院校学生职业素养的培养,是促进学生就业的要求,也是高职院校进一步发展的客观需要。本文在简要介绍职业素养的基础上,进一步分析培育高职院校职业素养的重要意义,并重点探讨新时期高职院校职业素养培养的途径与方法,期望为高职院校职业素养的提高做出贡献。