作文教学应走生活化作文之路

生活是作文的源泉,写作是生活的需要,二者缺一不可。新课标指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注生活,热爱生活,表达真情实意。为落实这一建议,寻求作文教学的新路子,改变现行作文的不尽人意,切实培养学生作文的能力,我认为作文教学应走生活化作文之路。一、生活化作文的必要性近几年的作文教学在考试指挥棒     

作文教学应走规范化指导之路

本文针对学生作文整体水平不高的现状,提出关于作文教学的一些建议:营造氛围,激发兴趣是前提;留心生活,积累素材是基础;提炼精髓,挖掘内涵是核心;掌握技巧,注重文采是要诀.     

作文教学应走特色化发展之路

作文教学是中学语文教学的核心,在语文教学中占有相当大的比重。作文是衡量学生语文水平的重要尺度,也是学生学习、生活及走向社会所必须具备的能力。然而,目前的中学作文教学现状令人担忧。如何改革中学作文教学,使作文贴近学生的生活实际,让学生真正成为作文的主人,是每一位中学语文教师应当深思的问题。一、初中作文教学中存在的主要问题     

单元作文教学必须走读写结合的道路

在单元教学中应如何进行作文教学呢?我认为首先要全局在胸,认真运筹,依纲靠本,结合学生实际,订出切实可行的作文教学计划。那么,单元作文教学计划如何才能得到落实呢?其中很关键的一条,就是必须走     

有格作文的实施路径

<正>有格作文强调作文有规格、有格局、有风格、有品格。有格作文教学法从立意、结构、论证、语言四个方面对学生进行议论文写作指导。教师采取“赏—探（入格）—仿（破格）—创（升格）”四步教学法,分范例赏读、方法探寻、模拟演练、个性创作四个模块教学,让学生作文实现由入格到破格再到升格的飞跃。     

语文教学应以史为鉴走科学发展的道路

中学语文教学改革必须以科学发展观为指导。在具体分析过去历次改革中存在主要问题的基础上,建立科学的语文学科理论,明确学科的基本性质和基本任务,组建以语言教学为主要线索的教学体系,精选课文,合理编排教材,坚持语文教学特有的教学原则,加强理论研究和科学实验。     

语文教学应以史为鉴走科学发展的道路

中学语文教学历次改革中存在的主要问题是:改革的主导思想缺少全面的分析研究和科学论证;语文学科的性质和教学任务不够明确;未能形成比较科学的语文教学体系;传统的语文教学方法不能适应时代、社会和学生智力发展的需求;没有做好调查、试教和总结工作。因此,中学语文教学应以史为     

学报应走精品化道路

学报目前的困境迫使学报走精品化道路。所谓精品学报,是指质量很高、发行量较大的学报。创办精品学报,需要积极吸引校内、外学术水平较高的教师、科研人员投稿;充分发挥编辑的主观能动性,使学报编辑成为精品学报的有力组织者;以竞争意识开拓学报的发行工作。     

校有科技企业应走高新技术为主的发展道路

中小型校有科技企业在我市高校中为数不少,在市场经济的大潮中已经面临着如何站稳脚跟,加快发展的大问题。以我公司为例,虽然成立已有八年,在市场经济的风风雨雨中得到了发展,但仍未脱离小打小闹的局面,受市场干扰很大,经济效益不稳定。如何使企业摆脱目前的状况,求得再发展,需要解决的问题很多,但依托学校科研优势,抓住机遇,开发高新技术产品,走以高新技术为主的发展道路,是企业生存、发展之必需。     

作文教学应实现“五化”

作文教学是以培养学生写作能力和提高学生写作水平为基本价值取向的教育,其核心是在实施素质教育的过程中研究和解决继承与创新的问题。根据新课改的教育理念,作文教学应当渗透在学校所有的教育教学活动乃至一个人的终身发展之中。怎样进行作文教学?怎样使学生的作文个性化?笔者认为必须实现“五化”。一、作文教学目标化依据“目标教学法”和李希贵的“终点思考”理论,作文教学也应目标化。学校作文课题组制定作文教学总体目标,年级段作文教研组根据学校作文总体目标分别制定低、中、高年级段的三级目标,各年级作文教学辅导员在三级目标基…     

师范院校应走综合化发展道路

师范院校应走综合化发展道路辽宁师范大学马超山“必须从我国国情出发，根据统一性和多样性相结合的原则，实行多种形式办学，培养多种规格人才，走出符合我国和各地区实际的发展教育的路子”，这是《中国教育改革和发展纲要》提出的建设有中国特色社会主义教育体系的一条...     

海南旅游业应走可持续发展的道路

可持续发展应是“满足当代人的需要,又不损害子孙后代满足其需求能力的发展”。即可持续发展既要考虑当前旅游发展的需要,又要考虑未来旅游发展的需要,不能以牺牲后代人的旅游福利为代价来满足当代人的旅游福利,其核心问题是人们的旅游活动与旅游发展不能超过资源与环境的承载能力。可持续发展十分注重旅游活动和发展行为的生态合理性,尤其强调对资源与环境有利的行为应给予鼓励,反之则应予摈弃,以保证眼前利益与长远利益（或当代人的利益与后代人的利益）、局部利益与全局利益、个别利益与共同利益有机结合与协调发展,促使旅游业能够沿着健康运行轨道可待续发展。     

高校卫生保健应走全科医学道路

随着高等教育事业的迅速发展，高校保健工作者也面临新的挑战和选择。高校卫生保健必须走全科医学道路，实施全科医疗服务，才能把高校医疗保健服务推向更高层次。     

中国城市化应走内涵发展道路

城市化不能忽视农民的利益,＂撤村并社＂在一定程度上是在法律和政策的空隙间所进行的占有农民利益的行为。城市化的目的是让广大的农民享受到现代文明的发展成果,而不是让广大的农民都集中到城市里去住。中国的城市化的战略是发展中小城镇为主,重视城市化的内涵,即发展农生产力,转变农村经济发展的模式和生活方式,从自然、半自然的经济形态转变为以交换为目的的市场场经济,最终才能在广大的农村实现城市化,实现城乡统筹发展。     

高校后勤改革应走社会化服务道路

本文分析了我国高校后勤工作存在的问题，介绍了一些国外高校后勤服务社会化的情况，并对我国高校后勤改革提出了解决问题的具体办法。     

城市职教应逐步走集团化道路

随着我国职业教育的不断发展,政府、行业、社会团体及个人等纷纷办起了各级各类职业学校,特别在城市,职业教育各种形式的办学机构密度迅速增大。同时,随着市场经济体制改革的不断深入,各级各类职业学校已被深深地卷入到市场经济的大潮之中,在劳动力市场、生源市场、经费来源、联合办学的渠道等各个方面,展开了十分激烈的竞争。一些办学力量较弱的职业学校,已逐渐被逼迫到能否继续生存下去的危险境地。竞争是市场经济的特征,优胜劣汰是市场经济的必然结果。但职业教育的发展,在遵循市场经济规律的同时,也应遵循教育规律。我国现阶段职业教育的发展尚处于数量与质量并重的阶段,各级各类职业学校不是多了,而是还不够多。另外,职业学校的建立,需在师资、教学条件、实训设施等方面,比普通教育的学校投入更多的人力、财力和物力,并且随着专业设置的变更,还需要连续不断的投入,这就肯定了职业学校的     

师德建设应走内涵式道路

师德建设是一个永恒的话题.年复一年的师德建设,不少学校由于针对性差,收效甚微.究其原因,与我们对师德内涵理解肤浅有关.长期以来,我们对师德的理解出现两个偏差,即有些媒体在宣传时片面强调爱心和奉献,另一个偏差是有的教师仅仅把教师当作一个普通的谋生职业,没有深刻认识到教师职业的特殊性.实践证明,只有正确理解和把握师德内涵,结合教师职业特点,从实际出发进行师德建设,才能收到预期的教育效果.     

有仿有创有章法,入格破格见品格——有格作文教学模式探索

作文教学是老生常谈的话题,但又不得不谈.无论从语文试题的分数占比,从学生语文核心素质培养,还是从新时代语文教学改革的角度来看,都可谓"得作文者得语文".然而,在作文教学中,往往是学生写得伤脑,教师教得伤神.     

职教应走扩大内涵的发展道路

职教应走扩大内涵的发展道路■左侗汪盐郝清平中国共产党十四届五中全会和全国八届人大四次会议讨论通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》中明确提出，将实施可持续发展战略作为今后十五年国民经济和社会发展的重大举措，其目...