修订和编制高等职业教育教学计划的基本原则

本文根据高等专科职业技术教育为地方经济建设和社会发展服务的指导思想,论述了高等专科职业技术教育人才培养规格的定位,修订和编制教学计划的基本原则,并对高职教育的课程进行分类,提出五大模块的构想,最后谈及了执行高职教学计划的保证体系。     

以培养职业能力为核心构建高职能力模块体系

本文在明确高职教育的基本特征和培养目标定位的基础上，结合我院制定专业教学计划的过程和体会，阐述高职教育必须以培养学生的职业能力为核心，构建能力模块体系。     

职业技术师范本科教师教育课程体系改革实践

吉林工程技术师范学院在办学实践中创建了职业技术师范本科"三三+六三"人才培养模式,并提出了职业技术师范本科人才培养方案的通用课程模块、学科专业课程模块和教师教育课程模块三大课程体系.教师教育课程体系包括理论课程体系、实践课程体系、教师职业道德与教师专业化发展课程体系三部分内容.整个课程体系突出职业教育特点,充分体现"面向职教、服务职教、引领职教"的特色.     

我院机床数控专业五年制高职试点教学计划的特色与实施

我院机床数控专业于1994年试办五年制高职班,已完成一轮的试点工作。五年中在教学计划的开发、教材建设、实践教学等方面,都进行了积极的探索与实践。一、教学计划的特色我院制定机床数控技术专业的教学计划,学习了加拿大的 CBF 教育思想,借鉴 DACUM 方法,从职业分析入手开发教学计划,并根据历届高职例会的精神,逐步修定完善。1.改“三段式”为“两段式”教学模式,并按数学模块组     

转型背景下地方院校人才培养方案的修订与优化--以百色学院食品科学与工程专业为例

以职业岗位要求和职业发展需要为导向,在充分调研的基础上,修订和优化了食品科学与工程专业人才培养方案。新版人才培养方案通过模块课程,引导个性化人才培养;强调应用技术能力培养,突出实践教学环节;构建创业教育课程体系,实施全程化培养;紧密结合地方产业,突出专业特色。     

集群式模块课程的课程观——对“宽基础、活模块”的再思考之五

课程观是教育观在课程领域中的体现,是人们对课程本质属性、功能、目的、规律、结构、原理和法则等问题所持的基本态度,是人们对课程的价值取向。课程是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲和教材（即课程方案、标准、内容）全部内容及其实施过程的总和。面向21世纪的职业学校教育,其课程现不仅应该有别于基础教育,也应该有别于职业培训,更应该具有符合21世纪需要的时代特征。集群式模块课程（宽基础、活模块做为一种职教课程模式,有其特定的课程现。一、生存观职业学校教育首先是就业教育,具有明…     

独立学院引入"双证"教学模式研究

引入"双证"教学模式是独立学院将技术教育与普通教育相互渗透的有效形式,也是独立学院实现应用型人才培养目标的方式.引入"双证"教学模式有赖于三个方面:将相关行业的职业技术资格证书教育作为教学模块纳入独立学院教学计划;建设实习基地,加强实践性教学环节;加强"双师型"师资队伍建设.     

高等教育出版社1997年秋季新书介绍

机械类通用工种教学计划及专业课程教学大纲汇编 编著者:国家教委职教司。估价:2.50元。本书汇编了由国家教育委员会颁发的职业高级中学(三年制)机械专业(通用工种)教学计划及部分专业课程教学大纲。21世纪中国职业技术教育前瞻 孙震瀚主编。估价:12.00元。本书是国家教委教育科学“八五”规划重点课题研究成果。全书共分三部分,第一部分为中国城市职业技术教育预测规划的理论与方法;第二部分是职业技术教育发展的制约因素研究;第三部分是区域职业技术教育预测规划案例。全国职业高中教学论文集 编著者:国家教委职教司。估     

发达国家职业技术教育教学改革的特点和趋势

本文归纳了发达国家职业技术教育课程设置的基础性、教学计划的弹性化、教学要求的实用性以及教学方式的灵活性等特征，并试评了发达国家职业技术教育教学发展的新动向。     

国家教育委员会关于颁发《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》的通知

各省、自治区、直辖市及计划单列市教育委员会、教育厅(局),国务院有关部委教育司(局): 我委《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》[(86)教职字008号]自1986年试行以来,取得较好效果,对全国职业高级中学的教育、教学工作起到了指导作用,各地、各部门反映是基本可行的。近几年随着教育改革的不断深入,职业高级中学教育又有了新的发展。为此,在总结各地、各部门试行经验的基础上,对该《意见》进行了修改补充,现将《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》正式颁发执行。望各地、各部门根据本《意见》对现行教学计划进行调整、修改,不断完善教育、教学工作,以促进职业技术教育的巩固发展。 附件:关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见     

发达国家职业技术教育教学改革的特点和趋势

本归纳了发达国家职业技术教育课程设置的基础性、教学计划的弹性化、教学要求的实用性以及教学方式的灵活性等特征，并试评了发达国家职业技术教育教学发展的新动向。     

以教学带动科研 以科研促进教学

近年来,涪陵师范学院秉承严谨治学的办学传统,牢固树立教学中心地位,大力加强教学建设,切实规范教学管理,深入开展科学研究,教学质量和科研水平得到全面提高。学校按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养目标,改革人才培养方案,实施“通识教育平台+专业教育模块+教师教育模块+自主发展模块”的教学计划,积极探索通识教育、分类培养的新     

培养学生职业能力的实践与探索

通过高等职业技术教育办学实践,阐述了为办好职业技术教育,建立"以能力为本位"的实践教学体系,以职业岗位(群)能力为基础开发新的教学计划和加强师资队伍建设,建立"双师型"教师队伍等方面的做法和体会。     

高职教育教学改革与创新势在必行

根据高职教育教学的职业应用性特征和高职教育教学的高素质技能型人才培养功能,探索了高职教育教学改革与创新的基本框架,提出了实用性专业体系建设的思路,研究了＂五个双＂的专业教育教学管理,尝试了高素质技能型人才专业培养方案和教学计划的编制方法,瞄准了高职教育教学改革与创新的方向就是有利于学生就业于职业岗位的方向。     

强化完善实践性教学努力提高学生技能素质

一、以教学计划的制定为切入点,突出实践性教学环节为确保实践教学的质量,我们在修订教学计划时,加强了实践性教学环节的要求,特别是在教学环节安排和课程设置上要符合培养目标和培养规格的要求,厚基础、重应用,使学生掌握相应层次的文化基础知识与相应的专业技术理论,具备很强的技术应用能力、实际操作技能和较高的综合素质。实践教学是实施专业整体教学方案中的重要环节,在教学计划中应占较大技术比重,我们一般把实践性教学环节的权重掌握在不少于45%,同时遵循职业技术教育循序渐进的规律,从简单到复杂、从一般到先进、从单一到综合,使学…     

面向“三农”开发教学计划深化农业中专教学改革

建设有中国特色的能力教育体系，是我国农业职业技术教育的目标和方向。能力教育体系建设，必须从制定专业实施性教学计划开始。我们对全省九个地区进行了专业调查，感到教学计划制定必须真正面向“三农”，否则教育改革便无从谈起。在此，谈谈我们的认识和实践。     

他山之石可以攻玉--从美国普渡大学计算机技术系职业技术教育谈起

本文介绍了美国普渡大学计算机职业技术教育教学计划、从事职教的计算机技术系的任务，由此分析了国内高职院校计算机专科办学的教学计划及办学的方向性问题，提出了几点建议。     

谈谈农村职业高中种植专业教学计划的特色

谈谈农村职业高中种植专业教学计划的特色宋安国为了大力发展农村职业技术教育，深化教育教学改革，增强农村职业高中的办学活力，省教委于９４年２月转发了国家教委颁发的职业高中（三年制）种植专业教学计划，并要求原办农学、果林、蔬菜等专业的农村职业高中，从１９９...     

教师职业与高师教学计划修订与完善的基本取向

教育活动的对象决定了教师是一种较为特殊的职业 ;现实的教师教育存在着忽视内涵增长 ,准确定位不足以及实践环境脆弱等不利于教师职业发展的因素 ,需要通过重塑教师教育理念 ,重设培养目标 ,强化实践教育 ,重组课程模块等途径 ,调整教学计划 ,不断优化教师教育环境 ,促进教师职业化。     

着力建设中国特色职教课程体系

笔者不是课程专家,只不过在湖南先后起草过职业教育教学改革文件,组织编制了上百个中高职专业教学计划和200余种教材,还参与过原国家教委职业技术教育司几轮课程改革方案的研讨,翻译过联合国教科文组织的培训教材<职业技术教育课程开发指南>.