成语的特殊用法

成语作为特殊的语言建筑材料，在交际中起着重要的作用。在特定的语境中，为了准确、鲜明、生动地表情达意，需要对所用的成语加以改造，这就形成了成语的特殊用法。     

成语的语用特点与翻译方法

成语是一种特殊的语言现象，是人们在实践过程中提炼出的语言精华。成语的语用特点主要是：言简意赅、内涵丰富、音韵和谐、寓意深远。成语的翻译也有多种方法，常见的有：直译法、同类成语借用法、意译法及直译兼意译法。     

成语中的修辞格

成语是在社会演进与语言发展的历程中广泛地采纳语言的各种积极因素而熔炼出来的一种固定短语.它沉积着各种语言现象.就修辞而言,它几乎包容了所有的辞格.人们要透彻地了解成语的丰富涵义,准确地掌握成语的实际用法,充分地发挥其表达功能,就必须仔细地分析成语的修辞方式.     

谈谈网络四字词及其与中小学成语教学的关系

通过对比成语与网络四字词的特点,指出网络四字词不能视为成语,因为网络四字词既无成语具备的特征,又会对学生的语言学习和思想道德、审美情趣产生消极的作用.因而,在中小学成语教学中,应该正确引导学生辩识成语,减少网络四字词的干扰.     

浅谈古今语言中的成语教学

成语和文言文是高考的两大考试内容。成语运用是考查学生对现代语言的运用，文言文是考查学生对古代语言的理解。这两大考试内容看似联系不大，实际上却“藕断丝连”。成语是一种特殊的词汇，它既是古代语言的沧海遗珠，又在现代语言的宝库中熠熠生辉。成语作为日常仍在使用的现代语言，有的语义已同古义相去甚远，但它作为古代语言的“活化石”，其中有的语义未变，沿用至今。以此为思路，我们可以利用古代汉语解读部分现代成语，也可以利用现代成语解读古代汉语。这样我们可以把成语教学和文言文教学用红线相牵，在高考殿堂中喜缔良缘。     

《道德经》成语浅探

成语因内容丰富、形式精炼、表现力强而被人们广泛运用,大大地充实了汉语词汇宝库。《道德经》中的成语,是汉语成语的精华和瑰宝,本文就《道德经》成语的源流、结构和语法功能进行探讨,以其更好地把握其语言特色。     

英语习语与汉语成语

广义地说，习语（成语）不仪仅指的是同定的短语、谚语．它还包括一些俗语（colloquiulism）和俚语（slang）。任何历史悠久的语言都有极其丰富的习惯表达。汉语和英语更是如此。习语（成语）运用得当，能使语言丰富多彩，增强表达能力。作为语言的特殊成分．习语（成语）有其自身的基本特征。下面就从英汉对比角度来分析一下习语（成语）的一些基本特征。     

玩转成语魔方,点亮教学精彩

成语形式简洁,意思精辟,长期被人们所习用,是汉语言文化宝库中的瑰宝.在说话或写作时恰当地运用成语,能使语言更具魅力,表情达意更加准确.成语,是言语表达的一块魔方.小语教材中就有许多运用成语来表达的文章.教学时,引导学生凭借成语,透视成语形象;依托文本,步入成语乐园;丰盈积累,感受成语魅力,玩转成语这块魔方,阅读教学就会亮出真精彩.     

揭下英语成语的“假面具”——英语成语学习谈

成语在古拉丁语和希腊语中有特殊属性、特殊功能、特殊措辞和独有言语的意思,它可以是辅以寓意的一个语句,也可以是某种表达或者一条短语,它的寓意被人们普遍理解并广泛地运用于生活中。学习成语最关键的一点在于深刻认识成语寓意与字面意义的截然不同。     

英汉成语的比较与翻译

成语是一种特殊的语言现象，是语言中的精华。本文试图从分析英汉成语的成因以及它们的文化差异着手，提出英汉成语互译的几种方法。     

成语活用生妙趣

成语的意义是相对固定的,但是在具体的语言环境中,人们选用成语时也会做栩对的加工改造,比如临时放弃该成语的坂本内涵,灵活改变成语的用法,使成语有机地融入语言情景之中。这种用法称之为成语的活用。成语活用,给语言带来迷人的魅力,给文章增添无限的情趣。常见成语活用的方法主要有：     

成语修辞分析

成语深入地发掘了语言的各种潜能，巧妙地采用多种修辞手法。要透彻、准确地了解成语的丰富含义，掌握成语的实际用法，就必须仔细地辨察成语的修辞方式。     

从汉语成语角度研读古代扬州文化

成语是人们相沿习用的意义完整、结构定型、表达精练、含义丰富的固定词组。文化的内容丰富多彩，语言是文化的载体．成语又是语言文化的重要组成部分，其意义反映了一时一地的风土人情、经济文化、奇闻轶事等。从汉语成语的角度研读古代扬州文化别具一番韵味。     

试谈成语在历史教学中的作用

汉语是世界上古老而又发达的语言之一。不仅有丰富的词汇，而且有各种形式的固定词组，成语就是其中之一。汉语成语具有一般词所不能比拟的表达力，言简意赅，形象生动，很久以来就为人们所喜爱，并被人们广泛使用，特别是在毛泽东、鲁迅的著作中，     

小贴士赚取大语文

一、成语接龙——累积小贴士每周一安排一个成语,让学生每天接出一个或两个,写在其后,将成语接成长龙。如此反复,学生就将自己记忆词库里的成语有序地拉了出来。二、猜歇后语——思维小贴士“学而不思则罔,思而不学则殆。”歇后语是风趣而耐人寻味的特殊语言,又加上它表现灵活,像猜谜,为人们喜闻乐见,更让学生觉得颇为亲切有趣。小葱拌豆腐——一清二白;黄鼠狼给鸡拜年——没安好心……每课猜一句,引导学生思维,透过已知的语言来发现语音、意义、品质,甚至于更多。可以引导学生深入地去想,推敲这些话所表达的意义是什么。这无疑是学生学会用…     

《孟子》成语解读

《孟子》是我国古代典籍中重要的成语源，书中产生了许多流传千古的至理名言，满足社会历史发展的需求是《孟子》成语的大前提，满足历代人们的运思需求是《孟子》成语的必要条件，历代人们的语言实践是《孟子》成语的具体成因。     

成语的文言单句特性

成语的文言单句特性王鼎成语是一种固定词组，这种代表完整意义的语言单位，人们在长期的社会交际中广泛地相沿习用。它有结构定型、意义完整、言简意赅等特性，尤其是它的文言单句特性，值得在语文教学中引起重视。掌握这种特性并运用于教学实践之中，对提高学生语文基础...     

“趣”字当头,字词复习别有洞天

字词是语言中可以单独运用的最小单位,要提高小学生的语文素养就要让他们从字词学习做起,打好基础。语文课堂可以通过自编口诀进行记忆、闯关夺宝进行考核和利用成语编故事,激发小学生复习字词的兴趣,提升字词复习的效果。     

略谈重迭式成语的修辞作用

汉语成语丰富多采,言简意赅,在语言中被广泛地运用。汉语成语的意义和结构是完整的统一体。结构不同,成语的意义也往往不同。我们要掌握汉语成语,不仅要了解它的意义,还应进一步从语言形式上了解它的构造。汉语的重迭式构词法是一种独特的方式,这种方式用在成语中就构成了成语的     

英汉成语比较及其翻译

语言是文化的组成部分,同时也是文化的载体.没有语言就没有文化,语言不能离开文化而存在,它受到文化的影响,语言反映文化.不同民族的历史文化、宗教信仰、风俗习惯、思维方式、价值取向等不尽相同,在语言上就会反映出这些差异.而成语是语言的精髓,因此它们更集中、更独特地反映了各民族之间的不同.本文将主要讨论成语的特点,英汉成语之间的差异以及在成语翻译中应注意的几个问题.