论《物权法(草案)》的基本原则

本次《物权法(草案)》提出了物权法定原则、公示原则、遵守法律原则、保护物权原则,其与通说相比,将公示公信原则调整为公示原则、放弃了一物一权原则、增加了遵守法律原则和保护物权原则。文章对这些原则的内容作了解释,分析了规定这些原则的作用和意义。     

从Task板块看任务型教学模式的设计原则

文章通过对牛津英语高中教材中Task板块的分析,总结出了任务型教学模式的八个设计原则,即真实性原则、可操作性原则、递进性原则、互动性原则、统一性原则、全体性原则、主体性原则和创新性原则,并对这八个原则进行了阐述,指出了这些原则在任务型教学模式中的地位和重要性.     

从Task板块看任务型教学模式的设计原则

文章通过对牛津英语高中教材中Task板块的分析,总结出了任务型教学模式的八个设计原则,即真实性原则、可操作-陛原则、递进性原则、互动性原则、统一性原则、全体性原则、主体性原则和创新性原则,并对这八个原则进行了阐述,指出了这些原则在任务型教学模式中的地位和重要性。     

普通高校成人教育管理的原则与措施

在指出普通高校成人教育的不足的基础上,分析了普通高校成人教育管理必须遵循的八项基本原则:即方向性原则、针对性原则,创新性原则、开放性原则、特色性原则、规范性原则、效益性原则、人文性原则等。根据这些原则,我们从规章制度、师资队伍、教学管理等三个方面提出了具体措施。     

普通高校成人教育管理的原则与措施

在指出普通高校成人教育的不足的基础上,分析了普通高校成人教育管理必须遵循的八项基本原则即方向性原则、针对性原则、创新性原则、开放性原则、特色性原则、规范性原则、效益性原则、人文性原则等.根据这些原则,我们从规章制度、师资队伍、教学管理等三个方面提出了具体措施.     

高校心理咨询的原则

高校心理咨询活动既要遵循心理咨询活动的一般原则,如真诚原则、尊重原则、理解原则、整体原则、自律原则、保密原则等,还要根据高校心理咨询活动的特点,遵循高校心理咨询活动的原则,包括指导性原则、协调性原则、主动性原则、自知性原则、自我成长原则等,文章探讨了这些原则及其在高校心理咨询中的运用。     

语文作业系统的设计原则

本文界定了语文作业系统的范围,较为详尽地谈论了语文作业系统的设计原则:系统性原则、针对性原则、启发性原则、开放性原则、灵活性原则。     

讲之功有限,习之功无已——对数学校本作业有效性思考

本文通过对校本作业设计研究,提出校本作业设计七个原则,分别是就地取材原则、科学性原则、循序渐进原则、针对性原则、发展性原则、思想性原则、贴近考试原则;同时对作业的格式提出了相应的规范,并提供了两个范例,从中体现了一些设计的意图,在实施过程中也提出了相应的困惑.     

大学实验室建设的原则

根据当前实验室建设的需要,提出并综述了高校实验室建设和管理中需要遵循的九项原则,即最先需求原则、先进性原则、资源共享原则、综合建设原则、可扩展性原则、效能原则、人本原则、规范化管理原则、开放管理原则。     

高职院校专业设置原则及存在问题剖析

本文运用高等职业教育的理论,剖析了高职院校专业设置的现状及存在问题,论述了高职院校专业设置应遵循科学性原则、适用区域经济需求原则、市场人才需求为导向原则、特色性原则、稳定性原则、校企合作原则、灵活性原则、教育资源质量保证原则和效益性原则等.     

生态园林设计与植物配置

本文提出了当前生态园林设计的必要性和紧迫性.阐述了在园林设计过程中,只有将可持续发展理念贯穿其中,再配以合理的植物配置,才能充分发挥园林设计的生态功能.生态园林设计需遵循以下八个原则：生态效益原则、地方性原则、多样性原则、互利共生原则、生态位原则、以人为本原则、人与自然协调原则、综合性原则.     

论侵权责任归责原则体系——以我国的立法为例

世界范围内归责原则的发展大体经历了一个由加害责任到过错责任、从客观归责到主观归责的演进过程。我国1986年《民法通则》确立了过错责任原则、无过错责任原则、公平责任原则的归责原则体系;2009年《侵权责任法》对归责原则体系进一步完善,确立了由过错责任原则、过错推定责任原则、严格责任原则构成的归责原则体系。     

生命周期视角下高校图书馆“纸电一体化”建设中的问题与对策

文章从生命周期视角就高校图书馆“纸电一体化”建设实践中遇到的问题探求解决对策,对电子书在采选、入库、编目、流通、剔除各个环节中面临的问题进行剖析,探索了解决方案,并提出了“纸电一体化”建设的九大原则,即求新原则、互补原则、合理分布原则、高流通率原则、高性价比原则、数据分析原则、元数据规范原则、版权保护原则以及馆读共建原则。     

如何提高初中英语课堂教学的有效性

本文解释了有效教学的含义,介绍了提高英语课堂有效性的几个原则,即主体性原则、目标性原则、可行性原则、生成性原则。针对优秀教师的实践研究提出了提高课堂教学有效性的具体措施。     

图书馆服务五原则

本文主要论述了图书馆服务所遵循的原则,可概括为五大方面：开放原则、方便原则、平等原则、创新原则和满意原则。     

“得体性原则”应是修辞的最高原则

本文把“得体性原则”放在一个开放系统中探讨,不仅探讨了该原则与其它修辞原则的关系,而且阐析了“得体性原则”与生活、实践的唯物主义原则、与哲学的“适度”原则、与美学的“和谐”原则以及与修辞学史等的联系,从而论证了“得体性原则”是修辞的最高原则。这对人们进一步认识“得体性原则”的重要性有一定启示     

幼儿园“浸入式”英语教学原则与方法探讨

笔者对第二语言——英语学习的教育原则进行了探讨,总结出：言语行为原则、略前性原则、扩充性原则、创造良好语言环境的原则、容错性原则、迁移性原则、无意识原则等,在此与大家分享、探讨。     

班主任工作应坚持的五个原则

提出了班主任工作应坚持的五个原则,即凝聚力原则、鼓励性原则、变与不变原则、爱与严的原则、超脱性原则。     

可视化教学内容设计的五大原则

借鉴认知负荷理论,结合数学课堂教学典型案例,给出了五大可视化教学内容设计的原则:信息组块原则、时空邻近原则、一致性原则、双通道原则、标记性原则。     

试论国际环境法的基本原则

国际环境法作为国际法的一门新兴学科,其在基本原则方面仍存很大差异,这反映了国际环境法作为一门新兴学科应具有的特点。本文从国际法基本原则出发,对国际环境法基本原则的界定标准进行了深入探讨,从而对指出国际环境法的基本原则应包括:公平原则、国际环境合作原则、国家环境主权原则、尊重国外环境权原则、共同但有区别的环境责任原则、预防原则。