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在学校的教育工作中,德育要与其他学科相辅相成,与智育等协调发展,教师就必须在讲课时适时渗透德育。教育专家认为,教育和教学不可分,教育是教学的最高目的,而教学是实施德育最根本的途径,也就是说教师要把德育放在学科教学中进行,在学科教学中渗透德育。英语学科自然也不例外。英语教师不仅要传授文化知识,还要寓德于教,把知识教学和德育培养融为一体,这是时代赋予英语教师的责任。如何在高中英语教学中渗透德育呢? 相似文献
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在高中语文教学中如何将德育与教学内容有机地融为一体直接影响着德育的成效.为收到良好的成效,我们首先要正确把握德育与语文教学的关系,其次要在德育渗透中讲究艺术性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
教育不仅要传授知识,更重要的是要育人,这就要求各科任科教师都要在教育教学过程中渗透德育。数学在育人方面有着其他学科不可替代的独特功能,在日常教学过程中,必须把数学教学与德育有机整合起来,相互渗透,相互促进,实现数学与德育的共同提高。 相似文献
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语文课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地,又是德育渗透的重要阵地。教师应充分利用这块阵地全面提高小学生的道德素养,那么,如何在小学语文教学中渗透德育呢?一、语文教学中德育渗透要适时适度语文教学中的德育渗透要特别注意“度”的问题。超过了一定的“度”,语文教学就可能变成政治教学,从而改变了语文课的性质。因此,教师要做好以下两方面的工作:一方面,要捕捉最佳的德育渗透时机;另一方面,要把握好德育渗透的“度”,即备课时要考虑德育渗透内容上的“度”,施教时要权衡德育渗透时间上的“度”,要准确把握教材中的德育因素与学生思想品德实际的切合度。既要防止“过”, 相似文献
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一、在课程教学中渗透德育教育的意义《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》中指出:"德育工作要与关心指导学生的学习、生活相结合与加强管理相结合。德育工作者要深入到学生中去,按照不同学科特点,促进各类学科与课程同德育的有机结合,有针对性地发挥教学、科研的德育功能。"所以这就要求我们专业课教师要重视德育教育,要将专业课教学当作是德育渗透的有效载体,对学生进行德育渗透,以达到教书与育人的要求。 相似文献
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刘远新 《语数外学习(高中版)》2013,(7):6-6
高中英语教学,不仅要进行英语知识的传授与答疑解惑,还要注重在这一过程中培养学生良好的人文素养、道德素质。《普通高中英语课程标准》中也要求"须把德育融入到高中英语学习的各个环节",因此在高中英语教学中,要从听说读写等各个方面加强德育的渗透。笔者结合多年高中英语教学经验,根据在教学中传授英语知识、培养英语能力中传达的德育思想,探讨在高中英语教学中如何进行德育的渗透。 相似文献
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中学化学教学中,不但要帮助学生建立起系统的化学思维,也需要积极地渗透德育。面对新时期的教育改革发展,德育已经逐渐地成为中学化学教学中必不可少的内容。对学校和教师来说,要重视德育的重要性,努力在中学化学教学中开展德育活动,使德育与化学课程相互融合。从而建立起一个良好的德育环境,让学生在学习化学的过程中,能够在潜移默化的德育中汲取正能量,为学生未来的发展打下坚实的基础。文章对中学教学德育的内容进行了探讨,从原因、意义、现状等方面进行了详细的分析,进而提出了中学化学教学中德育渗透的策略。 相似文献
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初中阶段是中学生良好性格品质、人生观、价值观形成的重要阶段。因此,对学生进行德育是非常重要的,而物理课是物理教师进行德育的的最好场所。教师在物理教学工作中要树立德育观念,抓住物理教学过程中的德育因素,寓德育于物理教学中,教学与德育并重。 相似文献