高校学生安全工作体系建设的探索

高校安全问题始终是学校、社会、家长和学生共同关注的问题,和谐安全宁静的校园环境才是大学生畅游书海的最佳之地。近年来高等教育日益呈现社会化的发展趋势,精英教育转向大众教育,封闭教育转向开放式教育,这样的改变使得高校和学生的不安全因素有所增强。针对这种现象本文阐述了高校学生安全工作中存在的问题及学生安全工作体系建设的措施。     

试论加强在校大学生安全教育的必要性

现行的高校教育体制忽视了对在校大学生的安全教育,而安全教育是素质教育的一部分,应该贯穿人才培养的整个过程。安全问题不仅是大学生在校学习、生活中经常遇到的问题,也是毕业后走向社会必然要遇到的问题。从当前形势出发,结合高等教育的责任和学生的安全需要,论述了加强对在校大学生安全教育的必要性,并分析了其作用。     

大学生社会实践过程中的安全问题及应对措施

大学生社会实践安全问题的发生,固然与社会治安形势、高校对大学生的安全教育实效性不够、社会实践管理制度不够健全等因素有关,然而大学生安全防范意识及自我保护能力的缺乏等自身层面的问题,也是不可忽视的重要因素。大学生社会实践安全保障问题,涉及到学生、学校、家庭和社会等方面的因素,确保大学生社会实践的安全是一个系统工程,可通过加强大学生安全教育和法制教育,建立健全大学生社会实践管理制度,对社会实践活动进行投保,加强对大学生社会实践的组织领导等措施,切实做好大学生社会实践的安全保障工作。     

试论加强在校大学生安全教育的必要性

现行的高校教育体制忽视了对在校大学生的安全教育，而安全教育是素质教育的一部分，应该贯穿人才培养的整个过程。安全问题不仅是大学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是毕业后走向社会必然要遇到的问题。从当前形势出发，结合高等教育的责任和学生的安全需要，论述了加强对在校大学生安全教育的必要性，并分析了其作用。     

简论大学生的安全教育

大学生安全教育是一个有待加强的问题。当代大学生安全教育的重点主要表现在一个主题、两个原则、三个关系、四个因素、五项教育、六个防范等方面。加强大学生安全教育,必须做到因内容而异、因问题而异、因年级而异、因学校而异、因班级而异、因学生而异。     

简论大学生的安全教育

大学生安全教育是一个有待加强的问题。当代大学生安全教育的重点主要表现在一个主题、两个原则、三个关系、四个因素、五项教育、六个防范等方面。加强大学生安全教育,必须做到因内容而异、因问题而异、因年级而异、因学校而异、因班级而异、因学生而异。     

当代大学生安全教育调查及思考

大学生安全问题已经成为社会和家长普遍关注的热点问题。大学生安全教育是提高学生综合素质、增强学生安全防范及自我保护意识与能力的重要措施。本文通过调查问卷,利用统计分析法,对高校学生安全教育工作进行调查分析,以期为高校的安全教育及校园安全文化建设提供借鉴。     

高校安全管理目标下的大学生心理健康教育

大学生心理健康是高校思政工作的重要内容,也是高校安全管理的主要目标。学生的心理问题得不到合理解决,心理压力没有得到良好的抒发,很容易演变成学生心理障碍,严重的会进一步演变成校园安全事故。当前,关注心理健康已成为社会共识。高校要重视对大学生的心理健康教育,落实安全管理目标,有针对性地约束和保护个体。基于此,从高校安全管理目标入手,分析了高校安全管理目标下进行大学生心理健康教育的意义,阐述了学生出现心理问题的环境因素、个体因素,分析了大学生心理健康教育存在的问题,进一步提出了大学生心理健康教育的策略,在高校树起安全管理的警戒线,解决大学生的心理健康问题。     

大学生如何做好自己的职业生涯规划

在当今大学生越来越多、就业越来越难的时代,如何突破瓶颈,顺利实现就业不仅是学生要思考的问题,更是社会需要迫切解决的难题.大学生的职业选择不是个人面临就业时的某个单独事件,而是贯穿于整个教育的全过程.而广大大学生只有自己振作精神,真正行动起来,分析自身的优势和劣势,改变择业观念,提升自我就业竞争力,做好自己的职业生涯规划,才是解决问题的根本.     

大学生安全教育视域下的体验式生命教育浅议

大学生安全教育的根本在于生命教育,安全教育的首要问题是确保生命安全,教会学生掌握防灾避险的知识。培养学生敬畏生命、珍惜生命的意识,是高校做好安全教育工作的重要保障。体验式生命教育旨在对生命进行感受和体验的同时唤醒大学生对生命的珍重与热爱,从而促进大学生健康成长,全面发展。     

全面发展视域下大学生的安全教育探析

安全教育是大学生全面发展的重要内容,是学生在校安全学习,健康成长的需要,也是保障学生毕业后具备工作岗位所需安全素质的主要途径。高校要重视大学生安全教育,切实提高大学生安全素质,为社会培养高素质的综合性人才。文章就当前高校安全教育及大学生安全意识现状和存在的问题进行分析,并对新形势下如何加强大学安全教育提出建议。     

高校学生网络应用现状的调研与对策——以宁波教育学院为例

通过对某个院校部分大学生的问卷调查,发现学生在网络使用和认识上存在一系列的问题．在此基础上, 分析了网络对大学生学习和交往的价值及一些不良现象,提出了应加强校园网络建设,加强学生思想道德教育,加强网络使用的制度规范建设,加强对学生网络使用的指导     

科学发展观视野下的大学生安全教育探析——对安徽某高校2007年以来学生安全问题的调查与思考

在高等教育大众化和信息网络化的时代背景下，大学生安全问题面临诸多挑战。分析大学生安全教育的重要性，以安徽某高校2007年以来的学生安全事故为案例，归纳大学生安全问题的类型和特点，从人、物、环境与管理因素四个维度对问题进行归因解析，提出科学发展观视野下的大学生安全工作对策与思路。     

大学生安全教育探讨

从大学生安全教育的重要性入手,针对高校安全隐患及学生安全教育现状问题,提出了加强大学生安全解决对策,对于维护高校安全稳定的校园环境具有重要意义。     

大学生科研训练过程中的实验安全问题及对策

安全问题是高等院校学生工作和教学工作的重中之重。在社会大力弘扬创新精神的环境下,大学生从事科研活动的热情和积极性被充分调动起来,大学生走进实验室从事科研实验的现象已十分普遍。然而,大学生一般不具备独立的科研能力,在参与科研活动的过程中,由于他们自律性差、管理松散,存在较大的安全隐患。针对大学生参与科研活动的行为特点,明确其中的安全问题并尽早采取相应的对策进行干预,对维护学生的生命财产安全和校园教学秩序稳定具有重要意义。     

政治辅导员在大学生日常安全管理中的问题和对策研究

安全是高校教育的要素之一,只有保证学生生命财产安全,才能为学生提供一个安心、舒心、放心的学习环境,为高校全面发展奠定基础。高校政治辅导员既是思想政治教育的主体,也是班级管理的主体,其在大学生日常安全管理中将发挥至关重要的作用。在新的发展阶段,为了保证大学生日常安全管理落实到位,政治辅导员就需切实结合大学生日常安全管理中存在的问题,进而采取相关的解决策略。     

大学生安全教育课程模块化教学路径探索

大学生安全教育工作是高校的重点工作。大多数高校都开设了大学生安全教育课程,但是其教学普遍存在形式化的问题,时效性和实效性不足。模块化教学以学生为主体,具有灵活性和精选性的特点,与大学生安全教育课程有着很好的匹配度。文章从教师队伍、教学内容、课程安排和成绩评价四个维度对大学生安全教育课程模块化教学路径进行了探索,以期达到安全教育的目标,让高校安全工作落到实处。     

地方高校大学生安全意识现状及对策——基于辽宁高校的实证调查

安全意识是个体为了达到自身生理、心理等方面的安全需要而采取相应方式方法或手段来实现这一目标的心理过程。安全意识对于大学生个体安全以及高校、社会和谐稳定发展意义重大。调查研究发现:大学生生理安全期望值呈高年级下降趋势;学生心理安全状况性别差异显著,男生好于女生;学生对待安全的思想和态度比较端正,性别差异需关注;学生对安全知识的知晓度高、践行度低;学生个人安全行为的实施水平有待提高。鉴于此,高校应转变安全教育观,要把安全教育贯穿于大学生素质教育与专业人才培养全过程,着力构建家庭、学校和社会三位一体的学生安全意识培养体系,促进大学生安全意识的有效习得。     

大学生科技创新活动的现状分析和创新能力培养的实践探索

作者首先从南京工程学院大学生科技创新的实践活动出发,分析了现状及存在的问题;接下来以自己2014年度所指导的某个创新项目为例,探讨了如何从多方面积极引导学生进行创新过程;最后阐述了有助于培养大学生科技创新精神培养的四条思路与对策。     

大学生心理健康教育模式的构建

树立大学生心理健康教育的新理念是加强和改进大学生思想政治教育工作和全面推进素质教育的重要内容。本文通过对大学生心理健康问题的分析，提出构建高校学生心理健康教育的新模式。树立大学生心理健康教育的新理念，全面关注学生的安全、健康、成长、成才。