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相似文献
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1.
联轴器是用于联接两轴或轴和回转件,在传递运动和动力过程中一同回转而不脱开的一种装置。具有补偿两轴相对位移、缓冲和减振以及安全防护等功能。  相似文献   

2.
概述了齿式联轴器的分类及特点,重点对鼓形齿式联轴器的特殊测绘部分作了介绍.强调了联轴器计算的反复性,同时也对鼓形齿式联轴器材料选用、热处理和润滑等作了大致的描述。  相似文献   

3.
介绍钢球式扭矩限制联轴器的功能、结构;重点介绍钢球扭矩限制部分的设计及计算。  相似文献   

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5.
本文根据某偏心滚柱式超越离合器的结构特点和工作特性,对影响离合器失效的原因进行了细致分析,认为偏心滚柱式超越离合器失效的主要原因是楔角增量对内星轮的磨损量的高度敏感而引起的自锁失效。为了提高离合器工作的可靠性,避免工作过程中自锁失效,在设计、装配以及工艺上提出了一些解决措施,这些措施的提出对偏心滚柱式超越离合器的优化设计、性能分析及使用维护都具有一定的参考价值。  相似文献   

6.
李陈 《中国科技纵横》2014,(24):137-137
本文以500kV双回路鼓型输电铁塔为研究对象,运用大型有限元分析软件ANSYS建立了钢架模型、桁梁模型和等截面梁模型,通过仿真模型计算与真塔试验数据对比分析,可以得出得出桁梁模型误差最小、模型仿真考虑质量增大系数后更符合规范的结论,供参考。  相似文献   

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8.
联轴器,俗称接手,是用来联接不同机构中的两根轴(主动轴和从动轴)使之共同旋转以传递扭矩的机械零件。在高速重载的动力传动中,有些联轴器还有缓冲、减振和提高轴系动态性能的作用。联轴器由两半部分组成,分别与主动轴和从动轴联接。一般动力机大都借助于联轴器与工作机相联接。  相似文献   

9.
徐健 《中国科技信息》2012,(10):138+144
针对国产300MW火力发电机组配套350/600型低速钢球磨煤机因长期运行出现大小齿轮齿面磨损严重造成的磨煤机小齿轮轴承座振动大、联轴器尼龙销断裂及电机电流晃动现象,经过对大小齿轮及联轴器解体和研究,找出原因并进行了相应的检修,消除了磨煤机大小齿轮工作齿面磨损严重所造成的振动超标、联轴器尼龙销断裂及电机电流晃动的缺陷。  相似文献   

10.
王振财 《今日科苑》2009,(13):152-152
介绍了联轴器热装配的原理、加热温度和装配方法,分析了联轴器找正的原理、计算和调整方法。  相似文献   

11.
张林  杨铁强 《中国科技纵横》2011,(11):277-277,275
简要介绍台山脱硫的控制系统概况、工艺设计、自动控制及安全设计等方面内容,同时也针对脱硫系统存在的问题及解决办法进行了简述,另外根据经验对系统运行提出了几点意见。  相似文献   

12.
1、引言:现代舰艇对导航系统的实时性可靠性以及精度都提出了很高的要求。航迹仪是现代舰船综合导航系统的重要组成部分。各种导航设备发出的信息,经过综合处理后,形成了导航参数,由高精度微机控制航迹仪自动进行实时航迹的标绘和各种航海标记符的书写,进行航行计划的制定和转向点报警。航迹仪的标绘精度,直接影响着舰艇的作战能力,提高航迹仪的标绘精度,不仅可以有效提高潜艇的水下隐蔽航行能力,还可以大大减轻航海长的劳动强度。原设计的某型航迹仪,标绘误差约为2mm,远远超出了绘笔全行程上偏差不超过0.3mm的标绘精度,不能满足某型舰艇  相似文献   

13.
《英语课程标准(实验稿)》提倡任务型的教学途径,大量的论著和实验资料表明,这是一种以人为本的,能体现语言价值的、先进的、有效 的教学途径。本文试图就如何进行任务型课堂教学设计进行一些探讨。  相似文献   

14.
鄢佳 《科教文汇》2009,(5):128-128
针对基础英语教学特点和目的,结合个人实践,对基础英语课堂活动主题、课堂报告、课文讲解、语言知识、课后练习、性格和文化意识培养进行了任务型教学模式的设计和应用。最后总结了任务型教学模式在基础英语课堂设计中的优势和弊端。  相似文献   

15.
邓桂东  黄选明 《中国科技信息》2007,(16):201-202,204
在大学英语教学中,课堂演示型多媒体课件是连接教学内容和教学目标 实现的桥梁和纽带,是实现多媒体网络教学模式的关键。本文在分析多媒体网络环境下大学英语教学过程要素的基础上,阐述了课堂演示型多媒体课件的设计要素,包括教学目标、学生、教师和多媒体的功能。应用课堂演示型多媒体课件应当以增强教学效果为目的,其应用过程要素包括情感的投入、内容的取舍、输入和输出的互动关系等。  相似文献   

16.
通过对齿轮参数、齿轮安装系等方面分析了驱动桥弧齿锥齿轮噪音的主要控制点。  相似文献   

17.
苍磊 《科技风》2013,(10):133
本文主要对巷道底鼓机理进行了分析,阐述了某煤矿主斜井井筒底鼓的防治方法等问题。  相似文献   

18.
在探究中,学生始终处于主动探索、主动思考、主动建构意义的认知主体位置,但是又离不开教师事先所作的、精心的教学设计和在探究学习过程中画龙点睛的引导,所以教学资源的合理利用将关系到学生学习效果的好坏。  相似文献   

19.
本文从分析当今口语课堂教学现存问题着手,以任务型教学法的基本理论及其在口语教学中的重大意义为基本依据,简述了教学任务的设计原则,从而达到优化口语课堂教学,激发学生的学习热情,提高学生学习课堂参与的积极性的目的.  相似文献   

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