新教材第六册《放风筝》教案设计

新教材第六册《放风筝》教案设计陕西商南县教研室周焕成教学要求：１．学会本课生字新词，巩固前保字词。２．利用挂图，培养学生观察能力。３．图文结合，培养学生的理解能力，发展学生的思维能力。４．全面理解图文，培养学生热爱自然，热爱生活的情趣。教学重点：１．...     

教案设计

课题Ｕｎｉｔ２６Ｗｈａｔｄｏｙｏｕｌｉｋｅ？Ｌｅｓｓｏｎ１０１教学重点掌握基本的四会、三会单词及词组,掌握食品、饮料、水果的词汇。运用书中的句型进行口语交际,介绍韩梅梅的爱好,引出一般现在时第三人称单数句型。课型１Ａｓｋａｎｄａｎｓｗｅｒ（问答）２看图说话　　３表演教学难点一般现在时第三人称单数肯定句、否定句、疑问句及其答语。教学目标　　通过对食品、饮料、水果等词汇的学习,引出Ｉｌｉｋｅ…句型,培养学生自我生活能力、审美、鉴别能力以及口语交际能力。教具１录音机、磁带;２幻灯机、自制幻灯…     

教案设计

教学内容:三角形的内角和是180°。(五年制数学第七册第99—100页。) 教学目的:通过教学使学生认识什么是三角形的内角,知道三角形的内角之和是180°并能运用这一知识来解决一些实际问题。教具准备:图片(三角形)、正方形纸、量角器、剪刀、挂图、直尺等。教学过程:     

小学数学义务教材教案设计的四个要点

新教材的编排,除知识的系统严密外,首先考虑到的是根据儿童的心理特点、认识规律把知识的科学性等借助于形象的彩图而表现出来,让学生在表象感知的基础上再来抽象、概括总结概念,理出运算的法则和定律,同时全方位地调动学生学习的兴趣。根据这些特点,在备课设计教案时,应注意以下几点:     

八年级(下)第六单元教案设计

【单元教学设想】三国有一个故事,说有人向董遇请教,他不肯教,说:“读书百遍,而义自见”。苏东坡曾说“故书不厌百回读,熟读深思子自知。”他们宋朝有“《文选》烂,秀才半”的谚语。后人也仿说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会咏。”诸如此类的话都在说“熟读”的重要。因此,学习     

八年级（下）第六单元教案设计

【单元教学设想】 三国有一个故事，说有人向董遇请教，他不肯教，说：“读书百遍，而义自见”。苏东坡曾说“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”他们宋朝有“《选》烂，秀才半”的谚语。后人也仿说“熟读唐诗三百首。不会作诗也会咏。”诸如此类的话都在说“熟读”的重要。因此，学习占诗的第一学法就是“熟读法”。     

做家庭的小主人——六年级思想品德教案设计

父母的爱是世界上最大的最无私的,学生学了这一课要充分认识到自己的责任,作为家庭的成员应有家庭责任感。理解父母的心意,接受父母的正确教导,关心父母的健康,不向父母提出过分的要求。主动承担家务,家中遇到困难尽力分忧解难。     

审题六要点

审题,是写好作文的前提。一旦审题有误,就会使作文偏题、跑题。因此,同学们要擦亮一双审题的“慧眼”。     

教案设计之我见

本文基于作者对教案的理解,将教案分为公共教案和个性教案两类,并分别阐述了公共教案和个性教案的主要内容及编写方法。     

洋务运动教案设计

一、教学目标：1．基础知识目标：要求学生掌握洋务派与顽固派；洋务运动的主要内容；洋务运动破产的原因和对洋务运动的评价。     

义务教育教材第六册 《三棵银杏树》教案设计

一、教学要求: 1.使学生认识银杏树的特点,体会作者热爱家乡的一草一木的思想感情,并受到美的熏陶。 2.继续进行读懂每句话和注意句与甸联系的训练。     

凸透镜解读六要点

一、一个成像规律物距(u)像的性质像距(。)正立或倒立放大或缩小实像或虚像“>2f倒立缩小实像介彩<2f f万uf时，物体经过凸透镜折射后成实像;当“叨寸物体经过凸透镜折射后成虚像。2.2倍焦距位置是物体成放大的实像和缩小的实像的分界点，即当u>刀时，物体经过凸透镜折射后成缩小的实像;当厂袱u<卿寸，物体经过凸透镜折射后成放大的实像。凸透镜所成的实像都是倒立的，物体与像分居在凸透镜的两侧;所成的虚像都是正立的，物体与像在凸透镜的同侧。当物体…     

英语写作六要点

对于如何有效提高学生的英语写作能力?笔者在教学中进行了有关的实践和总结,概括来说,需要做好以下几个方面的工作:1.注重词汇量的积累。词汇量的积     

教室设计六要点

一、脉络要"准".这是教案设计的"出发点".它是指教师要对学生的心理状态、新旧知识的状态及思维状态有所了解,由于学生的上述三个状态各有不同,这就要求教师针对其不同采用较为适当的方法进行合理教育.     

生物备考六要点

高考前的二三轮复习,是决定考生高考成败的重要一环。通过二三轮复习,考生的基础知识应该更加巩固,知识网络应该更加完善,应考能力应有较大提高。那么,如何才能搞好二三轮复习备考呢?华中师大一附中十位名师在此为考生细说端详。     

口算训练六要点

口算是笔算、估算和简便计算的基础,是计算能力的重要组成部分。如果口算错误,笔算、估算及简便计算必然容易出现错误。因此,只有抓好口算教学,加强口算训练,养成良好的口算习惯,才能提高学生的口算能力,从而提高笔算的正确率,为笔算奠定坚实的基础。抓好口算训练,促进能力形成,要注意以下六点。一、坚持不懈地训练冰冻三尺,非一日之寒。教师应每     

霍尔效应教案设计

教学目的:1.使学生理解掌握霍尔效应的内容;2.通过霍尔效应的教学过程,使学生初步了解科学研究的方法;3.尝试将教学过程变成师生互动,共同探索,再现科学研究的过程;4.介绍创新思维的重要方法之一:批判性思维