多媒体课件在语文教学中的运用

在科技日新月异的今天,多媒体技术越来越多地应用在教育教学中。初中语文教师要正视多媒体带来的优势,通过多媒体课件辅助教学,使学生更好地掌握语文知识,提高语文能力。但需要注意的是,多媒体辅助教学要根据语文教学内容而定,并不是所有的语文课都要采用多媒体辅助教学,更不是在每节课语文课中多多地使用多媒体。     

小学语文课堂教学中如何运用多媒体课件

语文教学中多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。在小学语文教学中,教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点,从学生和教材的实际出发,精心设计课件,以激发学生的学习兴趣,开阔学生的知识视野,提高课堂的教学效率。     

语文教学运用多媒体课件的问题

多媒体课件辅助教学正以其强大的助教助学功能被越来越多的教师所采用,这一新技术在呈现教学内容、创设教学情境方面,越来越受到广大教师的喜爱。但是,如果忽视语文教学的特点,盲目运用多媒体,其效果将会适得其反,不但     

巧用多媒体提高语文教学效率

在语文教学中,充分运用多媒体课件辅助教学,能使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化,从而有效地突破教学难点,凸现教学重点,充分调动学生的学习兴趣,使教学如虎添翼,如鱼得水,使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。     

多媒体课件在语文教学中的困惑

多媒体课件是泛指利用计算机来执行教学功能的一种现代教育技术 ,它的出现引起了教育思想、教育内容、教育结构的一系列变革。它给沉闷的语文课堂教学带来一阵春风 ,一时间语文课堂充满盎然生机。但经过这几年的教学实践 ,我们发现多媒体课件在日常语文教学中处于一种尴尬的地位。第一、并非所有的课文都能或都容易制作出多媒体课件 ,有的是受到文体的限制 ,有的是难以找到相关合适的材料。纵观这几年的课件成果绝大多数是有关散文 (诗歌 )和小说的篇目 ,少数说明文篇目 ,而说理文和文言文篇目极少 ,这说明多媒体课件本身的优势 ,也反映出它…     

如何恰当运用多媒体课件

正计算机多媒体的出现、网络技术的运用、信息时代的到来,正在给教育带来深刻的变化。计算机多媒体融图、文、声于一体,正在改变人们的认知环境,在教学理论、教学体制、教学手段中引起了重大的变革,使课堂教学焕然一新。一、使用多媒体课件要充分地发挥学生的主体作用,最大限度地激发学生的创新思维     

在语文教学中运用多媒体的利与弊

运用多媒体辅助教学已经成为现代课堂教学改革进程中不可或缺的手段。它改变了过去以教师讲授为主、“一支粉笔一本书”的单一的教学模式，融入了图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种手段，充分唤起学生的兴趣，从而达到优化课堂结构，提高教学效率的良好教学效果。     

恰当使用多媒体课件

利用多媒体进行教学,能通过图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,给课堂教学注入新的活力,优化课堂教学结构,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,对提高教学质量起到重要的作用.     

利用多媒体课件 优化语文课堂教学

利用计算机进行课堂教学已经成为教学中经常使用的一种手段。根据语文学科的特点运用恰当的多媒体课件，就可以满足具体教学环境的需要，增加语文课堂教学的生动性和形象性，从而成为文字教材的延伸、升华，并可优化整体教学效果。     

合理运用现代化手段有效促进语文教学

江苏省率先实行了教育现代化,为课堂教学注入了新的活力。科学地应用多媒体进行教学,极大的丰富了教育手段,优化了教学过程,激发了学生的兴趣,更好地培养学生的创新能力,从而提高教学效果,越来越受到广大师生的青睐。一、淡化形式,讲究实效运用多媒体进行教学是形式,是为轻松而又快捷达到教学目的服务的,有些教师为了突出其教学手段的现代化,根本不顾及教学目的、内容、对象和效果,一味地追求教学的形式,哗众取宠,忽视了对传统教学媒体的充分利用,甚至鄙弃传统媒体,完全抛弃了黑板、粉笔,刻意追求新奇特,使得课堂教学成为时尚     

多媒体课件在课堂教学中的运用

妙用多媒体课件,化解教学难点、疑点 每篇课文都有突出中心和可以用来体现训练重点的词、句、段;也有意思比较深或离学生实际比较远的词、句、段.在课堂上,当教师向学生提出问题,学生"启而不发"时;当教材中的重点、难点或关键处需要学生理解掌握,而在学生难以掌握时,教师使用多媒体课件辅助教学,会收到事半功倍的效果.     

如何进行多媒体语文教学

一、创设环境，进行导入 创设良好的教学环境，是唤醒学生的主体意识，产生强烈的探求欲望的“敲门砖”。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣”。由于多媒体计算机所提供丰富的图像及声音信息与教学内容是相一致的。     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体计算机教学具有突破时空，增加范围，扩大容量等特点，它增加了教材的直观性、形象性、生动性，并能借助声、光、电、形、色、图的神奇配合，为教师提供直观、形象、高效率的教学手段，同时也为学生的语文学习、大脑开发、智力培养、素质提高，提供了有效途径。语文教学是形象思维与抽象思维的有机结合，多媒体教学手段的运用更为重要。     

语文多媒体课件制作四不宜

信息技术日益普及，多媒体教学图声像并茂，信息量大，形象、生动、直观，深受广大师生的喜爱。课件制作已成为当今教师必备的一项技能，下面笔谈谈对多媒体课件制作的几点看法。     

运用多媒体辅助语文教学

人们做任何事情，有一个好助手效率就会高得多。小学语教学当然不会例外，它的好助手就是灵活多样的各种电教手段。许多事实有力证明：在教学活动中采用电教手段作为辅助，能够最大限度地调动学生学习积极性、主动性，井在小学生有限的注意力集中时间里产生最好的作用，大大提高课堂教学效果。     

在语文教学中运用多媒体课件的体会

在新课改背景下,多媒体辅助教学已完全融入了课堂教学。它以强大的知识储备量和形象的感官刺激,简便的操作,为教学提供了理想的环境,优化了课堂效果,提高了教学效率。现就多媒体课件在语文教学中的运用．谈几点体会。一、选择合适的平台。注重高效、快捷。“工欲善其事,必先利其器”。制作课件首先要选好平台。目前教师常用的平台有PowerPoint．Authorware．Flash等。每一种平台都有其各自的特点和功能。我们制作课件应根据教学内容和学生年龄特点,选择相应的制作方法。PoWerPoint是幻灯演示文稿软件,易学易用。它能实现简单的交互．能插入Authorware和Flash制作的动画,能链接相关网站,     

运用多媒体课件,提高小学语文教学效率

<正>目前,网络辅助教学正在逐步进入我国的小学教育,并且表现出了其独特的优越性。在小学语文阅读教学领域引入这种辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,在很大程度上提高     

运用多媒体课件，提高小学语文教学效率

目前。网络辅助教学正在逐步进入我国的小学教育,并且表现出了其独特的优越性。在小学语文阅读教学领域引入这种辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,在很大程度上提高了课堂教学效率。     

运用多媒体辅助语文教学的几个误区

把多媒体引入课堂,使得教学效果得以明显提高,这一点已得到广大教育工作者的认可。然而,它在辅助语文教学的过程中也存在着一些误区。误区一教学内容的过分直观化,遏制了学生的想像力与创造力运用多媒体辅助语文教学,一个很大的优势在于多媒体能把课文的内容更形象地表现出来。然而,这个优势也暗含了很大的劣势,潜伏着很大的危机。图像把课文中所描述的人和景物直观化和固定化,遏制了学生通过抽象的文字进行想像的能力,也遏制了学生的创造力。从语文学科的特点来看,语文教学的一个重要内容是让学生通过阅读理解语言文字来感受文章的思想情感…     

《操作系统》多媒体课件的设计与教学应用

文章介绍操作系统课程多媒体课件的研制过程,以及在教学中的应用效果,并就开发过程中所涉及的技术问题进行探讨.