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廖冲绪 《成都教育学院学报》2004,18(3):74-75
班级是学校系统的基本细胞,是学校教育教学工作的基本单位,是学生进行集体活动和教师开展教学工作的基本阵地,是与学生学习和发展息息相关的微观环境.由此可见,班集体的建设和发展水平,不仅直接关系到学校的教育教学质量,更是直接影响到学生个体的学习生活和健康成长. 相似文献
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陈寿根 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2001,(1):61-62
正确向上的班集体舆论,能助长健康和进步,扶持正义、伸张正义、能遏制错误思想,不道德言论和行为的出现和发生,因此,班主任要十分重视班集体的舆论建设。 相似文献
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阿孟根才次克 《中国教育科研与探索》2007,(5):111-112
自担任班主任工作以来,笔者在塑造新人的同时也塑造了自己,通过不断地学习,更新自己的知识,增长自己的才干,在工作过程中,自己也往往得到很大提高,使自己更趋完善。对于学生,笔者一直把他们当作知心朋友,在学习、生活上尽笔者最大努力去关心、支持和爱护他们。经过几年的实践,在班级建设中,笔者有以下几点体会:[第一段] 相似文献
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班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生置身其间学习和生活的环境。统一的领导核心、共同的理想目标以及能协调一致的学生群体是班集体的特征。要想将一个班级建设成为有明确的奋斗目标、良好的纪律约束、正确的舆论导向和勤奋好学、团结友爱的坚强有力的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。 相似文献
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社会转型对班集体建设的挑战与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
班集体本质上是整个社会的缩影,或者说是社会结构的同质构造的一部分。因为班集体与社会整体的同质性,班集体实际上成为了学生学习社会生活的学校。每个学生在班集体内学习如何建立组织机构,如 相似文献
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班集体是学生学习、生活和成长的重要场所。对于学生来说,良好的班集体可以成为学生成长的熔炉,混乱和风气不正的班级则可能成为一个染缸。生活在什么样的集体里,对学生的成长至关重要,甚至能影响他们一生。没有良好的班集体,集体教育就难以存在,班主任工作就会处于游离状态;没有良好的班集体,学生就成了一盘散沙, 相似文献
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班主任组织和培养班集体的六种技能 总被引:2,自引:0,他引:2
郑强 《商洛师范专科学校学报》2002,16(1):57-58
组织和培养班集体是班主任的一项基本职责,本主要对组织的培养班集体的六种技能加以阐述,帮助班主任形成组织和培养班集体的技能,从而提高班主任工作的水平。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。”情感是人对客观事实的态度的体验。遗憾的是,长期以来在学校教学中出现了严重的重知轻情的教学失衡状况.甚至无视教学中情感因素的现象比比皆是. 相似文献
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班集体是学生学习、生活的主要场所,对学生的成人成才具有重要的影响。班集体是一种教育集体,具有巨大的教育力量,也是学校的基本组织形式,以完成学校教育任务为共同目标。班集体具有作为集体有机整体的行为与特征,不仅仅是班级个体学生的总和,而且是班级群体发展的高级形式,在现代教育中, 相似文献