浅析初中生语文自学能力的培养

自学能力有助于发挥学生学习主动性,帮助学生掌握课本知识,学习更多的知识,构建完善的知识体系,探索更多的领域,提高知识运用能力及创新能力。语文的学习效果影响着学生其他学科的学习,在语文教学中培养学生的自学能力尤其重要。随着素质教育的开展,初中语文教学不仅要使学生掌握必备的语文知识,同时要提高学生的综合素质,培养学生的自学能力,能够让学生对课本知识进行延伸,从而巩固所学知识,开阔眼界,发展个性,提高认知与思维能力。学生进行语文学习要丰富知识储备,习得学习方法,以此实现语文学习目标。因此,语文教师在教学过程中应注重采取有效的教学方法,培养学生的语文自学能力。     

改革语文课堂教学 提高学生学习能力

小学语文教学大纲指出 :培养和提高学生的学习能力 ,是小学语文教学主要任务之一。要提高语文教学的效率 ,培养学生的自学能力尤为重要。学生有了一定的自学能力 ,就能主动地获取知识。因此 ,着力培养学生学会学习的能力 ,可以使他们受益终生。下面谈谈自己的一些做法和体会。　　一、注意教给学生学习的方法　　教育的真正意义不仅在于学生获得知识的多少 ,而更主要的在于学生是否掌握学习方法 ,是否学会学习。因此 ,教师不仅要教给学生知识 ,还要教给学生获取知识的方法。在教学中要重视学法的指导和渗透 ,努力培养和提高学生学会学习的能…     

语文教学中如何培养学生的自学能力

叶圣陶先生认为：“一个人有自学的能力和习惯,将一辈子受用。”所以,我们应该把培养学生自学能力作为语文教学的重中之重,切实抓好。所谓自学能力,就是学习者运用已有的知识、能力有效地撷取新知识的能力。学生获取知识的途径有两种：一是靠教师传授,二是靠自学。学生在教师的指导下学习的时间是有限的,而知识是无穷无尽的,仅靠老师传授是远远不够的。因此,老师要加强对学生自学能力的培养。那么,怎样培养学生的语文自学能力呢？笔者认为可从以下几个方面考虑。     

在语文阅读教学中培养学生自学能力

培养学生自学能力是小学语文教学的重要任务之一,学生自学能力的好坏,直接影响着学生今后的发展,影响着学生语文素养的提高。要提高学生自学习能力,教师就必须在阅读教学中,努力培养学生自学兴趣,教给学生自学方法,培养学生自学习惯。为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础？     

教给预习方法 培养自学能力

正新课标指出:"教师要注意教给学生学习方法,尽可能多地让他们自己动脑、动口、动手,逐步培养学生的自学能力,养成自学习惯。"在小学语文教学中,教给学生预习方法恰是发展学生自学能力,培养自学习惯的开端。学生的学习过程要经过感知——认识——深化三个基本环节。预习是感知学习内容的重要环节。通过预习为认     

语文教学中学生自学能力的培养

正自学能力是指独立地获取知识、掌握技能的能力。语文自学能力的培养,首先要培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习语文的习惯,同时指导中学生掌握语文学习的方法。因此,作为一名语文教师,如果能很好地培养学生的自学能力,让学生充分发挥自身的学习潜力,则我们的语文教学将取得事半功倍的效果。     

说说语文自学能力的培养

自学能力是指独立地获取知识、技能的能力。自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生才是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠学生自己去解决。作为一个教师,如果能很好地培养学生的自学能力,让学生充分发     

小学生自学能力的培养

<正>小学阶段的语文是基础教育的一门主要课程,是基础的基础,而掌握读书方法,具备自学能力,养成良好的习惯可以说是语文教学的根本任务。小学语文教师不可能也没有能力把所学的知识都教给学生,许多知识都要靠学生自学。语文课培养学生的自学能力,不只是为了学好语文学科,也是为学好其他学科奠     

试论如何在小学语文教学中提高学生的思维能力

小学阶段是学生成长发展的基础阶段,教师在这个阶段需要注重对学生思维能力的培养,尤其是小学语文学科教学。小学语文既是学生日常生活中的基础学科,也能够为学生其他学科的学习奠定基础。所以,小学语文教师不仅要注重学生语文学习能力的提高,对学生识字、阅读以及语言等各方面综合能力进行培养,还要注重提高学生的思维能力,为学生日后的深入学习奠定扎实的基础。     

如何培养初中生自学英语的能力

学生获取知识一方面是从课堂上教师那里,另一方面靠的就是自己的课下自学。一个学生的自学能力较强不仅可以帮助学生更好的掌握课本知识,提升对于课本知识的理解和认识,更有利于扩展学生的知识面,提高学生的整体素质。如何提升学生的自学能力就是我们教师需要帮助学生培养的。要知道知识的掌握固然重要,但能力的提升更为珍贵,良好的自学能力能让学生在以后的学习中受益匪浅。俗话说授人以鱼不如授人以渔冶,本文就针对教师如何帮助学生培养学习英语的自学能力进行了浅要的探讨。     

引导学生有效地接受知识信息

目前整个世界正酝酿着新的技术革命,这场革命的实质是知识的革命,信息的革命。小学语文是基础课,必须根据新形势的要求进行改革。现就引导学生接受知识信息这个问题谈谈体会。一、要培养学生自己去获取知识的能力《小学语文教学大纲》明确指出:要十分重视培养学生的自学能力。在课堂教学中教师必须有计     

语文学习之横向思维、纵向深入求异法浅议

语文课不仅要进行听、说、读、写的基础训练,提高学生的文化素养,发展其个性和特长,更要注重学生思维能力的发展,这是与知识传授并驾齐驱的能力培养。下面,笔者从两个方面来谈谈如何通过比较的方法培养和发展学生的求异思维能力,让学生在学习语文知识的过程中掌握科学的学习方法,培养学生的自学能力。     

如何培养学生小学语文的学习方法及自学能力

培养小学学生拥有良好的自学能力及学习方法,对于小学语文教育极为重要;自学能力的培养不但有利于小学各个学科的学习,也有利于提高学生的综合知识能力及综合素质;小学素质教育不断的深化,教师在向学生传递知识的过程中,更应注重教学方法,培养学生的学习兴趣及主动获取知识的能力,培养能力是核心,搞好学习是重点,这也是小学语文教育的核心归宿.以下几方面是本文对小学语文学习方法及自学能力的分析与总结.     

新课程标准下的信息技术教学应注重培养学生自主学习能力

21世纪是知识爆炸的时代,分分秒秒都有新的知识展现在我们面前。一个人如果不具备自主学习的能力,将难以胜任任何工作。小学阶段的信息技术课虽然非主科,但教师也应当在教学中授学生以渔,帮助他们利用各种途径培养自己的自主学习能力。一、自主学习,培养学生的自主探究能力教科书是知识的载体,教师教学离不开书,学生学习更离不开书。     

浅谈“三主学导型”阅读教学模式

小学语文阅读教学的主要目的,是培养学生理解语言和运用语言的能力,培养学生的自学能力.能力不是教会的,而是在教师的主导作用下,学生通过积极主动的阅读实践逐步形成的.阅读教学中,教师主导作用与学生主动学习辩证统一,便是阅读训练.“三主学导型”阅读教学就是强调学生在语文教学过程中始终是认识的主体和发展主体,变教学为导学,变讲读为导读,变注重知识传授为注重能力培养和智力发展,突出培养学生的语文自学能力的课堂教学结构.“三主”(即以学生为主体,教师为主导,训练为主线)就是构建“三主学导型”教学体系的理论基础.     

思维的启发与展开

《全日制普通高级中学语文教学大纲》指出：在语文教学中要重视学生学习方法的学习，思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养。人类最本质的特征在于思维，人的认识活动的重心在于思维活动，人的认识能力的发展也在于思维能力的发展。传统教育教学理论强调教学首要目的是传授知识，教师一般在课堂上都是满堂灌，从而忽略了传授知识的过程中发展学生智力。现在，教育部提出重视学生思维品质和思维能力的发展，我们教师有责任改变传统的教学方法、传统的教学观念，致力于传授科学知识和培养科学思维相结合的教学方法。在语文教学实践中，有意识培养学生思维能力和思维习惯，培养学生以思维为核心的科学创造力和想象力，引导他们将所学知识转化为智慧是至关重要的。     

初中语文自主式阅读教学刍议

叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”自主学习强调的是自由阅读、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力人手,把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的语文阅读活动,引导他们在阅读中主动获取知识,形成能力。     

学非探其花，而需深剖析——小学高年级语文深度学习

正随着时代信息技术快速发展,未来我国需要的是语言应用型人才。所谓语言应用型人才,就是能将自己习得的知识转变为自己的技能,而这一人才培养目标就要求小学语文教师不能停留于表面教学,要开展深度学习,提升学生的语文高阶思维。高阶思维,是高阶能力的核心,主要指学生在语文学习中的创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。小学高年级学生的高阶思维能力集中体现了核心素养要求下对于小学生语文素质提出的新要求,是适应知识时代发展的关键能力之一。学非探其花,而需深剖析。     

浅谈培养小学生语文学习能力的教学策略

"注重培养学生自主学习的意识和习惯""鼓励学生选择适合自己的学习方式"已经成为小学语文的基本教学要求,这就需要教师要将培养学生的语文学习能力提上日程,将"知识本位"转变成"能力本位",促使小学生们学会创造性地学习语文,使其积极投入到语文学习之中。对如何培养小学生的自学能力进行分析。     

初中语文教学中如何培养学生自学能力

自学能力就是学习者运用已有的知识、能力有效地撷取新知识的能力。叶圣陶先生一贯主张：“在课堂里教语文,最终的目的在达到‘不需要教’,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。”这里强调的是学生自学能力的培养。培养学生学习语文的自学能力,有利于发展各门学科的自学能力,也有利于学生综合知识、能力、素质的提高。