你是我眼中最美的学生

那是开学的第一天,我习惯性地提前两分钟进教室,从前到后绕了一圈。高一新生刚入学,特别惹人爱。我一进去,学生都跟着我进教室坐好,一双双眼睛齐刷刷地看着我。我会心地一笑,又在教室绕了两圈。     

与学生同桌

开学第一天,一切都像我预想的那样顺利地进行着,正当我准备为这第一课庆贺的时候,一场出乎意料的“小插曲”上演了。“老师,我不想和钟志斌坐,相信其他同学也不会乐意。”     

爱，让学生健康成长

新年开学的第一天，我刚踏进教室，就被几个学生的所为惊呆了。“‘调皮大王’徐严到合肥住院了，这一下不会再调皮了。”“耶，太好啦!”好几个同学竟然举起手臂，旋即又鼓起掌来。     

老师,请不要生气

“老师．请不要生气”这是一封短信的开头语．夹在学生的作业本中．是我今年任教的一个高一的新生写给我的。话起突兀．我预感到兆头有些不妙。为什么要我不生气呢？她说，开学到现在，在近一个月的时间里，语文课堂的沉寂一直使她感到很别扭．很压抑。课堂上没有了初中时的开放和活泼．同学之间缺少交流，思维常常受到阻塞．少有令人激动的高潮场面。     

一个鸡蛋的启示

开学第三周的星期二，我们设计了一次让学生既好奇又十分感兴趣的家庭作业：请每位学生带一个生鸡蛋来学校．并要求好好保管一天。教室里顿时像炸开了锅，同学们非常兴奋。     

不要忽视坐在角落的学生

有一年,我接受了一个新的班级。为做到学生座位搭配合理,开学第一天,我对同学们说：“大家可以自由组合选择座位,但只管一个月,一月后,座位由我重新调整。”话刚说完,同学们便争先恐后地找自己想坐的座位。我两眼不停地扫视全班,发现一个男生两眼呆滞地望着别人,然后无精打采地在教室最后一排靠角落的座位坐了下来。     

记住学生的名字

<正>每个新学年新生入校,如果你是一位接新生的老师,面对几十张甚至上百张陌生的面孔,要准确地叫出每一位学生的名字,你需要多长时间?     

教育要走进学生的心灵

下课铃响了,和往常一样,我及时站在教室门口与科任老师交接。就在门口等候的时候,我习惯性地透过门上的玻璃往教室里扫了一眼,发现后窗那里有几个学生聚在一起,兴趣盎然地在桌子上用纸折着什么,还有两个同学手指上戴着折好的两头尖尖的东西,在互相比画着。此刻,我的心已经收紧了,脸     

多一把尺子量学生

小超,黑脸膛上有一道道手抓的疤痕,经常瞪大一双惊恐的眼睛望着我。开学没几天,他就扯下教室里的窗帘。前天还用木棍敲碎了窗户玻璃。在我讲课时,他与同学窃窃私语,聊得眉飞色舞,一提问,什么也不知道。作业每次都不完成。5门功课的考试成绩加起来是个两位数。不由得我对他另眼相看了。只要他在课堂上稍稍违纪,     

让每朵花都含苞绽放

刚接新生，我的心情格外高兴。走进教室做简单的自我介绍后，便迫不及待地与学生开始交流。轮到一名胖胖的小男孩发言时，他说话断断续续，含混不清，看得出，他在努力想把话说清楚。“老师，他学习很差，还是让他坐下吧。”有几名学生嚷嚷道。这时，他显得更加不安，急得鼻尖上直冒汗。我示意让其他学生保持安静，走过去轻轻拍了一下他的肩膀，亲切地说：“别着急，老师和同学等待着你。”一秒，二秒，三秒……教室里格外地寂静。在我们静静地期待中，他终于断断续续地介绍完了，这时，教室里响起了一阵热烈的掌声。     

给学生创造改错的机会

上课铃响，我走进三（2）班教室后，发现废纸篓旁边有许多果皮。“是哪个同学扔的果皮？”我随口问了一句。顿时，同学们的目光不约而同地集中在孙浩身上。     

学生直呼老师的名字后

最近,某学校发生的两件事,引起了我的深思. 事件一:自习课时,班主任去查学生的纪律,当时教室里乱哄哄的,有说笑的,有打闹的.将头伸出窗外看"风景"的捣蛋大王,突然怪声怪气的叫了一声"某某来了,赶快做作业呀!".这声音大而急促,顿时教室里鸦雀无声,学生们眼瞅着书本,用余光看着他,想笑又不敢笑而憋得满脸通红.刚才混乱的气氛,早已使班主任老师心气不顺,那句刺耳的"某某来了,赶快做作业呀!"的"报警"声,使他怒发冲冠,他怒不可遏地大步走过去,给那个学生两记耳光,并严厉地呵斥:"我某某是让你喊的吗!你叫你爹也叫名字吗!"一顿痛斥,镇住了所有的同学,捣蛋大王倔强的脸上挂满了泪珠,又被迫当众做了检查.第二天,他没来上学,在校外的墙上歪歪扭扭地写了"某某打人"后转学了……     

记住学生的名字

五月,在福建省举办了一场海峡两岸学术交流活动,课堂上两位台湾教师对学生姓名的执著引发了我的思考。 两位教师对我们这儿的学生并不熟悉,要在一天之内准确地叫出全班所有同学的名字,其难度可想而知。     

学生撕试卷怎么办?

刚打了预备铃,我一走进教室,就听王小强、李朋和张阳三位同学几乎同时喊了起来:“李老师,刚发下来的试卷被人撕碎了。”我赶紧走近看了看,三名同学的座位下一地的纸屑。为了不影响试卷的评析,我先安慰了三位同学,使其安静下来,让他们与各自的同桌共用一张试卷。我扫视着班里的学生,凭直觉,撕试卷的很有可能是此时神情显得很不自然的宋留洋同学。我既已心中有数,便开始讲评试卷。利用下课前的几分钟,我对问题作了低调处理:“人人都有不顺心的事,我也不例外。有时,恨不得发一顿脾气,或摔点东西才解气。但想到那样做丝毫不能解决问题,还可能会…     

老师,请记住学生的名字

快速记住所教班级学生的姓名是中小学教师的基本功之一。笔者在一些学校听课时发现,有为数不少的教师在提问学生时,喜欢叫＂某某号同学＂,而不是直呼＂某某同学＂。这种现象突出表现在带多个班级课的专业性较强学科的教师身上,且年轻教师居多。笔者认为此种行为实属不妥。     

仅仅做了一天学生

我走进教室，和同学们一道听课、学习，一天的学生生活使我感慨良多。     

你记住学生的名字了吗？

常常会在课堂上出现这样的场景:上课时,老师提出了一个问题,前后桌的学生都满怀期待地举手。老师用手一指,坐在前面的学生兴奋地站起来,正待开口,不料,老师示意已站起来的同学坐下,并补充道,是后面那个同学。全班学生有时会一片嘘声,最先站起来的那位同学满脸羞愧,于是,学生们的举手就显得热情大减。我往往会与上课老师交流这方面的细节,他们一般说,用手一指比较方便。其实细细想来,有两种原因:其一是颐指气使、指手划脚习惯使然,似乎不这样,不足以显示其“师道尊严”;其二是对学生不熟悉,甚至一个班级一学期或一学年下来都叫不上几个学生的名字。说到底,是教师对学生缺乏真切的关注,在课堂上心不在焉,或者干脆是“身在曹营心在汉。”     

对待学生不要有“温差”

今天，阳光明媚，这可是冬天里难得的好天气。我不由得把温度带给我的舒适感化成了微笑，挂在了脸上。当我走到教室外时，看到亚茹同学正趴在桌子上，不知是怎么回事。于是，我走到她的座位旁，发现她不停地抽泣，看样子是哭了很长时间。我轻声地问她，你怎么了？她没有回答，反而哭得更厉害了，我再问时，她只说：冷……我望望窗外，阳光如此灿烂，怎么会冷呢？[第一段]     

“三个旋儿”的孩子

新学期开学第三天,我刚走到教室门口,迎面冲过来一个虎头虎脑的男孩,一下子撞到了我的怀里。我于是记住了他的名字：聪聪,一（1）班学生,头上有三个“旋儿”。     

一位数学老师给学生的信

××同学:你好!我是你这个学期的数学老师。还记得吗?前两天我第一次踏进你们班的教室,教室里黑压压的一片,那么多学生我一眼就关注到了你。因为你没能让老师看见你的面庞,你趴在桌子上将自己深深埋在了臂弯里!"起立!"伴随班长响亮的口令,我仍未能看见你有一