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当前国家鼓励创新创业教育,中职学校肩负着为社会发展输送优质人才的重任,开展双创教育理应成为中职学校培养人才,履行社会责任的题中之义。文章从中职学校开展双创教育的必要性出发,分析了当前中职学校开展双创教育存在的问题和困难,最后立足中职学校实施双创教育进行对策分析,构建了中职学校的双创教育体系,旨在为中职学校有效开展双创教育提供参考。 相似文献
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张素霞 《中国科教创新导刊》2011,(32):13-13
创业教育是中职学校就业教育理念的提升,是中职学校发展的必由之路。本文主要从创业教育的历史背景;中职学校实施创业教育的必要性;中职学校在创业教育方面的实践探究三个方面阐述在中职学校开展创业教育是时代的需要。 相似文献
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开展创业教育,不仅对于大学生而言是重要的,对于中职学生同样是非常必要和十分重要的。中职学校创业教育应有别于大学和高职院校的创业教育模式,立足于创业意识的培养,以创业能力培养为核心,创新创业教育体系。 相似文献
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开展创业教育是提高学生就业层次、应对多变的就业环境和激烈的竞争挑战的必然选择,是提高职业教育办学质量、培养高素质劳动者的重要途径。本文以烟台一职专创业教育工作开展情况为例,对中职学校如何开展创业教育进行了分析、研究。 相似文献
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开展创业教育是提高学生就业层次、应对多变的就业环境和激烈的竞争挑战的必然选择,是提高职业教育办学质量、培养高素质劳动者的重要途径。本文以烟台一职专创业教育工作开展情况为例,对中职学校如何开展创业教育进行了分析、研究。 相似文献
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在整个教育体系中职业教育占有举足轻重的地位,但由于中等职业教育生源的特殊性——多是初中毕业生中成绩为中、下水平的学生和少数初中未毕业的学生,因此,中等职业学生的教育难度是非常大的,中等职业学校的学生教育也成为学校教育的主要内容之一。 相似文献
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尊重教育就是营造民主、平等、和谐、相互促进的适宜学生发展的教育环境,培养学生尊重的意识和能力.本文从中等职业教育的角度探讨尊重学生的意义,以及如何在教育教学环境中实现尊重学生的观念更新与实际运作,达到培养学生尊重自已与尊重他人的目的. 相似文献
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针对目前中职生普遍缺少社会实践和锻炼的问题,对中职学校如何开展创业教育,引导学生参加创业活动,提升学生关键能力提出几点意见和建议。 相似文献
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近年来,中等职业教育得到了较大的发展,特别是在和市场的结合上更加密切,但是由于受到旧的教育体制、落后的思维方式、片面的教育管理方法等方面的影响,中等职业教育仍然存在着严重的滞后性,中等职业教育的改革问题日益突出。目前,流行的做法是“应势培养”,即市场需要什么样的中等技术人才,学校就培养什么样的人,学校教育重点突出对学生技能的培养,这往往导致了学校教育倾向于学生多种技能的掌握,而忽视了作为社会建设全面基本素质的培养。这种观点虽然强调了教育和市场需要之间的关系,但很明显,这种教育模式具有短期效应,它忽视了对学生个性和创新精神的培养,抑制了学生的长期发展,当然也就谈不上对社会的长期贡献。 相似文献
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对中职学生实施创业教育是一个新的课题,要达到预期的效果,必须围绕培养目标整体设计教育内容和方法,建立有效的教育体制和运行模式,汩罗市职 相似文献
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职业学校开展创业教育具有自身独特的优势。与普通教育相比,职业教育培养的是具有必要理论知识和较强实践能力的专门人才。职校生一般都直接走向社会,他们首先要遇到谋职、就业的挑战,因此,危机感强烈,具有潜在的创业意向,这是培养他们创业精神的良好契机。职校毕业生具有较强的实践动手能力,吃苦耐劳精神突出,这也有利于他们成为成功的创业者。 相似文献
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李调爱 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
当前,具有良好的语言表达能力和与人沟通的能力,已成为中职学生就业的一个先决条件。而目前大家对中职学生的语言表达能力和语文素养普遍感到忧虑,我们应考虑不断改进语文教学,不断提高中职学生的语文素养。我认为需要做好三方面工作: 相似文献
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中职学生创业意义重大,要积极在中职学生中开展创业教育.树立创业意识是进行创业教育的首要任务,进行创业实践就是把学到的理论知识用于创业实践,练好内功是提高创业能力的有效手段,这三个方面是相辅相成缺一不可的,是进行创业教育的有效途径. 相似文献
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随着全球经济的快速发展,在自由经济的带动下,全球的创业浪潮被掀起,自此全球创业活动扩展开来,我国的创业教育也借此得到了迅猛发展。中职学校一直是我国高等教育的基础性单位,在教育中起着非常重要的推动作用,但是其本身的创业教育还相对比较落后,在教育理念、教育目标等多个方面并没有跟上时代的步伐,因此,如何进一步对我国中职学校教育内容,包括培养目标与方向进行改革,最终实现就业实践与创业活动的有机结合,是目前中职学校创业教育的核心关注问题。本文从中职学校创业教育的内涵谈起,分析了其意义,并在此基础上对中职学校创业教育模式进行了研究,旨在为广大教育工作者提供一些理论借鉴与参考。 相似文献
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创业教育,作为职业教育的一种新的形式,是教育实践探索和教育理论研究的崭新领域。本文先对创业教育作简单阐述,再通过对温州中职学校创业教育现状进行调查与访谈,指出存在的诸多问题,并初步提出五个对策,即中职学校要转变教育观念,建立创业教育配套机制。加强创业教育课程建设,培养创业教育师资队伍,开展多种形式的创业教育实践活动,以此来提高温州中职学校开展创业教育的效果。 相似文献