浅议青少年人格教育

人格教育是道德教育的重要和基础组成部分.青少年人格成长关乎个人的未来与国家的希望,作为人格教育主渠道的学校,有责任开展多方面的教育活动来培养学生的圆满人格.本文对青少年人格教育的必要性、重要性及方法做了阐释.     

青少年人格教育原则新论

明确并遵循人格教育的原则是搞好人格教育的根本。本文认为，青少年的人格教育在坚持旧有原则的同时，一些新的原则也需要在人格教育实践中得到重视和遵循。     

青少年人格教育探微

研究表明,单纯的知识本位教育使人格发展失衡,致使心理问题或心理障碍的人数增多.为了扭转这种不良趋势,必须把单纯的"知识本位教育"转变为促进学生人格健全发展为目标的"人性本位"的人格教育.这对当今社会的青少年人格教育意义重大,势在必行.本文从知、情、意、行四个方面提出了青少年人格教育的具体方法和需要注意的问题.     

青少年人格教育探微

研究表明,单纯的知识本位教育使人格发展失衡,致使心理问题或心理障碍的人数增多。为了扭转这种不良趋势,必须把单纯的“知识本位教育”转变为促进学生人格健全发展为目标的“人性本位”的人格教育。这对当今社会的青少年人格教育意义重大,势在必行。本文从知、情、意、行四个方面提出了青少年人格教育的具体方法和需要注意的问题。     

青少年学生人格教育断想

本文指出人格教育的具体要求是：可持续发展的学习能力，求真务实的科学精神，锐意进取的创新意识、创新能力和高度的成就需求。     

构建和谐社会应重视青少年人格教育

构建和谐社会是人类社会和平发展的需要。和谐社会主要体现在人与人之间的和谐上。人们的心理健康、人格健康是和谐相处的关键。青少年时期是人格成长的关键时期,从多方面加强青少年的健康人格教育对构建和谐社会具有深远的意义。     

韩国青少年人格教育及性教育

今年5月，我参加了中韩国际青少年教育研讨会。研讨会在风景秀丽的韩国龙平度假村举行。龙平度假村位于韩国东部太白山脉五台山段，属江原道平昌郡，距汉城两个小时的车程。这个度假村是韩国最早建设的滑雪场，一进入度假村，就可看到宽宽的滑雪道像瀑布一样从高山上泼洒下来。别具一格的宾馆掩映在绿树丛中，一条清澈的小溪从宾馆旁流过。溪边开满了粉红色和白色的金达莱。这里还有绿地毯一样的高尔夫球场、迷你家庭式别墅、游泳馆、超市等等。设备齐全，环境洁净，空气清新，气候益人。     

关于青少年人格教育的思考

本从当前社会的发展呼唤人格教育，阐述人格教育薄弱的表现及后果、人格教育薄弱的原因及加强人格教育的对策等。     

中美青少年人格教育历史比较

中美两国青少年人格教育在理论基础、模式、内容、目标比较和实施方法上存在着很大的差异性,从比较的视角研究当代中美两国青少年人格教育的特点,可以更好地发挥自身优势,借鉴美国人格教育的成功经验,推动我国青少年人格教育的发展。     

试论青少年人格教育

人格教育的内容应紧紧围绕培养青少年健全、优良的人格这一目标来确定.人格教育是一项综合施教的系统工程,要加强认知教育,形成学生正确的人生观、价值观,倡导"自尊、自重、自强",重视人格缺陷者的心理辅导与心理训练.     

浅谈中学教学中的人格教育

人格,也称个性,反映着个人的内心世界和精神面貌。它包含个人的知识、能力、情感、意志、兴趣、动机和信念等多种因素。心理素质中,人格居于核心地位。正如爱因斯坦所说:“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要———智力的成就在很大程度上依赖于人格的伟大。”适应未来社会需要的人才,不仅要有健康的体魄、扎实的科学文化知识、高尚的思想道德素质,而且要有良好的心理素质。高尚、健全的优良人格,即个体要有积极的人生态度,不断进取的奋斗精神,正视挑战、勇于创新的求知精神,踏实的工作作风,稳重坚定的行为习惯,敢于抗挫、善于自我…     

人格教育浅谈

目前，我国基础教育界正在进行新一轮教育改革——基础教育课程改革。这次课程改革的核心理念是“为了每个学生的发展”；体现在课程目标上，就是帮助学生发展为一个“整体的人”。“整体的人”包含两层含义：一是人的完整性，二是生活的完整性。其中人的完整性是成为“整体的人”的核心与关键，它是指学生智力与人格的协调发展。由于以往我们的教育过分关注学生智力的发展，而忽视了对学生人格的培养，因此，目前我们的着力点应放在协调智力发展与人格进步这一层面上，     

青少年人格教育的理论和实践探索

随着素质教育的全面推进,学校教育的根本任务是把学生培养成德智体美全面发展的人,使他们成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。学校教育要促进每个学生的身心健康、和谐发展,培养学生良好的品德,满足每个学生终身发展的需要。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,也是人格形成和发展的重要时期。     

青少年人格教育对策的优化

如何优化人格教育的对策是搞好人格教育迫切需要解决的问题。对青少年人格教育对策的优化核心是激发青少年自我建设的意识;重点是进行人格素质的整合发展;基础是实施以提高文化素质为基本内容的综合素质教育。同时,要强化情境陶冶与行为训练;优化育人环境,协调家庭、学校、社会教育;大力开展心理健康教育和咨询;建立健全人格健康发展的激励与约束机制     

青少年学生健全人格的涵义及其培养

青少年学生的健全人格,是指青少年学生的人格结构中所有特质都得到健康、全面和协调的发展,具有结构性、标准性和发展性的特点.培养青少年学生的健全人格,须运用心理教育、心理训练、心理建构等途径,着眼于心灵改造和品格建塑的人格教育.     

浅谈在体育教学中如何实施人格教育

人格教育在当前的学校教育中已经受到高度的重视,普遍认为人格教育不再是班主任扣德育老师的专利了,而应该是所有科任老师的共同职责.体育课同样是一种良好的载体,它与其他学科相比较,感知更具体,体验更直接、更亲切、更有人情味,有更多的机会释放、展示学生的个性等.     

时代变革呼唤人格教育--谈新时期开展人格教育的迫切性

人格素质的高低对一个人的成长与发展具有重要的影响,成功者和失败者之间最大的差异往往不是智力上的差异,而是非智力方面的差异,其中人格因素起着重要的作用。青少年一代,是否具备健康的人格,能不能适应社会发展的急剧变化,直接关系着中华民族的伟大复兴。     

浅论科学发展观视域下的学校人格教育

新世纪之初，中国共产党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展全局出发提出了科学发展观，其中以人为本是科学发展观的核心思想。本文从以人为本，科学发展的角度确立学校德育建设中人格教育的重要意义，审视当前人格教育所存在的问题，探讨学校加强人格教育的途径，即如何在内容和方式等方面采取相应的对策，科学的培养青少年健全的人格，从而使青少年健康科学的成长。     

思想品德课教学与青少年人格教育

俗话说：要想学会做事,必须先学会做人。做人,就是要做一个生理和心理都健康的人。对于初中生而言,拥有健康的人格,是以后事业成功,为自己、为家人、为社会谋幸福的基础。本文就如何采取有效的教育教学方法,加强对学生的心理健康教育进行探讨。一、教师应当注重言传身教,用高尚的人格形象感染学生作为一名教师,其思想、行为、作风以及仪表和气质都会潜移默化地影响学生。