基于JavaEE任务教学平台的设计与实现

现今的教学平台是在传统教学方法的基础上实现网络化教学,在实践操作和知识构建上存在着种种弊端。结合任务教学方法的成功模式,设计和实现一个基于JavaEE的任务教学平台,学生使用该教学平台,能够按照每个阶段设置的学习任务,有目的地进行课程学习,积极寻找和探索解决问题的方法,引导学生递进式地构建知识和技能模块,进而提高学生学习的积极性、主动性和创造性。     

基于LAMS的任务探究式教学设计

随着信息技术的飞速发展,各种网络教学平台和教学模式相继出现.在本文中作者首先分别对LAMS平台及任务探究式学习进行简要概述.并给出了基于LAMS的任务撂究式教学设计流程图,然后在此基础上结合具体案例分析如何利用LAMS进行任务探究式教学设计,最后总结了基于LAMS平台的任务探究式教学在实际教学中的优势及面临的问题.     

高职财务会计课程高仿真实验教学的设计——基于陶瓷商贸实训平台

基于陶瓷商贸实训平台的高职财务会计课程高仿真实验教学的设计是以工学结合、任务驱动为指导思想,针对高职院校学生的特点来编排。整个课程教学设计围绕江西省陶瓷工艺美术职业技术学院的陶瓷商贸实训平台为背景,由平台取数据、组织教学、安排实训,学生教学成绩评价也邀请平台内的校企单位参与,整个课程教学设计完全体现了教育部"高职院校应基于工作过程来组织教学"的要求,着重培养学生较强的实际动手能力。     

基于网络学习平台的教学模式改革实践与分析--以“网页设计”课程为例

以教学资源库和蓝墨云班课为网络学习平台,以13个“网页设计”课程教学班的学习过程数据为分析样本,结合某一教学单元说明基于网络学习平台的教学模式改革思路,有效解决了传统课堂中该课程长期存在的忽略网页制作实践能力、忽略完整知识体系搭建以及难以差异化、个性化培养的问题。通过教学实践证明,基于网络学习平台的教学改革,更有利于因材施教,挖掘学生学习潜力,进而提升其职业技能。     

基于真实工作任务的实践教学体系设计

基于真实任务的实践教学体系以真实产品作为实训实习任务,将实训实习与项目结合起来,强调学生将所学知识和技能在实践中加以应用,积极引导学生自主学习,强化学生动手能力、职业素养和工程意识。该体系由层次化的实践性环节、项目化的实践任务、系列化的教学资源三部分组成。     

卫星通信实验平台设计与教学体系构建

设计了一套基于二次变频方式的C波段卫星通信实验平台。通过基于该平台建设的教学体系,使学生能够更加直观、深刻地理解卫星信号传输过程与信号处理理论,提升实践和创新能力,提高了卫星通信实验教学质量。     

基于云平台的“程序设计基础”课程实验教学改革

"程序设计基础"实践教学环节对于软件工程专业的学习具有重要地位。通过对教学中存在的普遍问题进行分析,结合相关文献研究成果和我校软件工程专业实际情况,基于学校云实验中心平台的建设,对课程的实践教学体系进行改革,通过搭建课程的实践教学平台,组织建立实践教学资源库,并引入"翻转课堂"教学模式,聘用高年级学生助教帮助学生完成实践任务,有效激发了学生实践学习的兴趣,提升了学习效果。     

跨越时空的“对话”———基于化学史的整体教学设计

基于化学史的整体教学设计,有机地整合了化学史和化学学习任务,为促进学生科学素养主动、全面的发展构建了一个良好的操作平台.     

基于LabVIEW的自动控制理论实验系统的设计与研究

基于综合提升学生的自主实验能力,以实验资源文档、仿真实验、模拟型实物实验和远程实验的方式构建了基于LabVIEW的自动控制理论实验平台。通过资源学习、任务驱动与探索学习等模式要求,为学生的思维与动手能力的培养提供教学思路与参考。     

基于Webquest的高职计算机基础课程方案的设计与实践

针对高职学生特点,根据信息化教学设计模式,设计出12个促进高阶思维发展的并列任务,组成一套基于Webquest的系统化教学设计方案,通过Blog平台实施,展开了网络探究活动。将高职学生作为研究对象,初步探索对其高阶思维能力发展的有效途径,为今后高职教育中发展学生高阶思维能力提供了教学设计的新思路。     

数据库在教学管理中的应用

目前,高校学生成绩管理还没有一个比较完整、全面的系统。多数软件只有成绩登记、统计功能,而不能作较复杂的总评成绩计算。就此问题以FOXBASE及EXCEL为工具列举了两例解决方法,以从繁重的手工劳作中解脱出来。     

基于B/S结构的学生成绩管理系统的设计与实现

在分析了现有高校学生成绩管理状况的基础上,提出了基于B/S结构,以ASP为关键技术的学生成绩管理系统的合理解决方案。该系统的设计与开发能够实现学生成绩管理的网络化,方便教师网上登录成绩和学生网上查询成绩,不仅大大节省了人力资源,更有利于推动高校“无纸化办公”的进程。     

论后勤社会化背景下的高校学生工作

高校后勤社会化给学生的学习、生活和思想观念等带来了深刻影响,全文试从建立导师制、以校园文化为载体培养大学生全面素质、为学生成才服务做好咨询工作、建立健全机构和制度等方面入手,提出学生工作的相应对策。     

"一体三元五翼"的大学生创业服务体系模式构建

大学生创业服务体系是由多种社会资源和外部政策环境组成的一个系统。文章以此为视角,从创业教育培训服务、创业融资服务、创业政策支持服务、创业孵化支持服务、创业信息咨询与交流服务等方面对当前我国大学生创业服务体系进行现状分析,提出了构建大学生创业服务的一体三元五翼系统模式,重点从完善创业教育培训体系等5个方面提供实现该系统模式的路径选择。     

基于适应性模块系列化课程体系的 "2+1"人才培养体系

基于适应性模块系列化课程体系的“2＋1”人才培养体系的构建，以“模块系列化课程体系”和“双导师制”为基础。前者依据岗位确定课程目标，提高了内聚性，减小了耦合性，满足了学生就业及生涯发展的需要。后者充分利用企业教育资源，促进学生在真实的工程环境和素质教育环境中提高综合素质。     

大学生接受核心价值体系教育中的主体性

从大学生接受教育的角度,探讨了自身在接受社会主义核心价值体系教育中的主体地位。大学生义务、良心、荣誉、幸福观的确立,必须以社会主义核心价值体系为指导,以能力、人品、动力、方向的自我把握为支撑,而每一方面的自我把握又需从基本点、创新点、着眼点、关节点等环节展开和落实。     

大学生学业监控预警系统的研究与设计

文章通过对本校学生的学业完成情况的分析,明确了学业监控预警系统应用的必要性,研究了当前高校学业监控系统的发展现状,设计了能够满足过程管理需要的学生学业监控预警系统。增强了各个相对独立的系统间的数据交换和信息反馈,强化了家长和辅导员在学生学业完成过程中的监督作用。     

论现代大学教学管理制度的优化

面对市场竞争和社会对毕业生质量的多样化要求,现代大学必须对学生的学习负责,因而优良的教学管理制度对提高学生的学习质量具有重要的作用。重构现代大学教学管理理念、确立现代大学教学管理制度的价值取向、重视院校研究,提高大学教学管理制度的适切性应是优化现代大学教学管理制度的有效措施。     

用研究性学习理念指导系统生物学实验教学

系统生物学是随着生物科学发展而出现的一门新的分支学科。根据系统生物学的学科特点和学生的实际情况,为本科生开设了包括生物芯片和双向电泳等系统生物学实验内容。,在研究性学习理念的指导下,逐步形成了研究性学习理念指导下的系统生物学实验教学模式。实践证明研究性实验教学在激发学生学习的主动性和培养创新能力方面具有独特的教育功能,有利于学生科研素质培养,已初步取得了较好的教学效果。     

大学生医疗保障现状与问题

以浙江省六所高校为样本,采用问卷调查、深度访谈和文献法等研究方法,分别对大学生医疗保障现状、医疗服务情况、医疗保险等问题进行了调查和研究。研究发现,现有公费医疗保障制度的问题日益明显,已经不能很好地满足当前大学生的医疗需求。研究认为,应以"互助、共济、公平"为宗旨改革大学生医疗保障制度,最终使大学生的医疗保障制度从根本上实现由随机性向制度性、可控性转变,由无保障性向以社会保险为主的有保障性转变。