放榜的日子

人生就是在一大榜上 榜上有名的不一定必将欢笑 榜上无名的不一定必将哀伤 落地的麦子会长出新芽 盛开的花朵却将要枯萎     

会考，会考

传说中的高一会考!!!     

会考纪事

杨博雅，一个崇尚个性自由的男孩。２０世纪８０年代前期生于安徽淮南，现就读于淮南市第三中学，默默无闻之普通学生者也。 兴趣广泛异常，无所不通却无一所精。爱书成性，尤喜购书，购书之数大于读书之数，甚怪。酷爱摆弄文字，胡乱堆砌涂抹并以此为乐，写作之余偶尔学习，成绩不甚良好。 叛逆之心十足，叛逆之胆了了，歪理甚多，仅流于理论，毫无实践之可能。 自小理想多多，且胆大皮厚。曾企图大展拳脚于各行业，激情之后归于理性，现决定操笔从文并为之努力，望若干年后小有所成。     

开发会考信息资源,完善会考功能

我省自1991年建立普通高中毕业会考制度(以下简称会考制度),至今已完成第一轮会考。并取得了较明显的成效,但我们也发现存在不少的问题,需要加紧研究和解决。我们认为这些问题的焦点是如何开发和使用会考提供的信息资源,进一步完善会考功能。倘若这个问题得不到及时的解决,势必会严重影响我省会考制度的巩固和发展。什么是会考信息资源?所谓会考信息资源是以     

充分发挥会考的导向功能 努力消除会考负面影响

几年来的实践充分证明,作为普通高中两项改革之一的高中毕业会考工作,其可行性已不容置疑。高中会考在纠正“片追”,全面贯彻教育方针,加强普通高中教学管理,大面积提高教育质量等方面发挥了积极的作用。但是,由于我省会考工作刚刚起步,会考制度还有待进一步完善,目前,会考给高中教学带来的负影响已经存在并表现出来。许多学校对会考所持应付态度,在某些学校甚至出现了新制度下的严重偏科。如何减轻乃至消除这些负影响,更加充分地发挥会考的导向功能,是摆在我们广大高中教     

抓好高中地理会考复习教学 努力提高会考及格率优秀率

会考,又称“小高考”,高中地理会考是高中学生地理课的水平过关考试。高中地理必修课开设只有一学年,授课教师既要完成教学任务,又要指导学生进行较为系统的会考复习。如何在短暂的时间内,进行全面而有效的复习,达到较高的会考合格率和优秀率,是一个值得探讨的问题...     

高中地理会考测试题

一、单项选择题 下列各题均有4个选项,其中只有1个是正确的,请将正确选项的字母填入题后包括内。 1.星云是由气体和尘埃物质组成的,呈云雾状的天体,同恒星相比,星云的特点是:( ) A.质量大、体积大、密度大 B.质量大、体积大、密度小 C.质量小、体积小、密度大 D.质量小、体积小、密度小 2.6月22日—9月23日这一段时间,上海昼夜长短及其变化状况是:( ) A.昼长夜短,昼逐渐变长 B.昼短夜长,昼逐渐变长     

我的世界在放榜那天塌了……

馨灵:你好!我是个中专生。说出来你也许不信,因为我居然将成绩看得比什么都重要。同学们都觉得我是个怪人,因为我一直在努力,一刻都不敢放松,即使是周末,同学们去上网、逛街,我也仍然在学习。这些年,我一直围着成绩转,但成绩却一直不见好。不知道是命     

学会考口试

学会考口试,这意味着什么?难道考口试还需要专门训练和学习吗?考试不是检查知识掌握的程度如何吗?功课掌握得好,自然就会考得好。然而,事实并非如此。既使有的学生在某一次口试中顺利地通过了,也不能简单的得出这样的结论,特别是口试。人所共知,在主考人的讲台桌前所进行的口试,它不仅仅是对学生所学知识的检查,而且是对一个人自身的检查。顺利通过这种检查并非容易,常常需要调动一个人的全部智慧和精力。因此,心理学家把考试视为对人、人的个性、人的素质、能力和心理稳定性提出特殊要求的一种最复杂的应力状态的测试。     

会考与选题

<正> 高中毕业会考,是高考前必过的一关。为使学生顺利通过会考,获得高考“通行证”,在平时教学中,注意练习题的选择,事关重要。 一、选题要全面 毕业会考是水平考试,试题的覆盖面广,涉及到的知识点多。现行高中生物课本(必修)中虽有一些复习题,但覆盖面较狭窄,不少知识点没有习题,远不能适应会考的需要。这就需要在教学中增加课堂练习,并适当地补充一些课外习题,把课本中的主要知识以练习题的形式传授给学生,以加强对书本知识的理解和记     

高中信息技术会考暴露的问题及会考复习策略

作为必修课和会考科目,信息技术教学在普通高中受到了高度的重视.而信息技术会考既是对学生信息技术知识水平和基本能力的检测,也是对信息技术课堂教学效果的检验.     

理顺高中会考与高考的关系，强化会考功能

理顺高中会考与高考的关系，强化会考功能北京市政府研究室教科文处１９９３年是北京市实行高考减少科目设置的第一年，也是在普通高中推行会考制度的第三年。两种考试制度在这时“接轨”，预示着北京市的考试制度建设进入了一个历史性变革的新时期。“万事开头难”，首次...     

高中历史会考复习之我见

在许多老师和学生的眼里，历史是一门背背就能取得好成绩的科目。高中毕业会考作为国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试，及格就更不在话下。殊不知，每年的会考，极少学校能实现一次性百分之百学生及格的目标，重点中学也不例外。有的学校有多到几十名学生不及格。有的同学分数甚至低至只有十几分。原因何在？有老师说，学生太差。有老师说，学生太懒。就我看来，学生的因素固然重要。老师的指导才是关键。正所谓：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”近年来，有的普通学校能做到连续几年全部学生一次性过关，不能说他们没有薄弱生，可以肯定，他们的老师是下足了工夫的。     

初中化学会考复习要求

初中化学教学要求,是根据有关知识的地位作用和学生认知发展水平来确定的。从《大纲》中我们可以领会到对知识的教学要求,可以分为四个层次,从低到高依次是: 1.常识性介绍:对所学知识有大致的印象。《大纲》(修订本)对有关常识性的介绍们内容已明确提出,在此不赘述。 2.了解:指学过的内容知道“是什么”。能够记住学习过的知识要点,能够根据材料识别足什么。例如,对有关化学慨念、定义、定律、原理等能够知道“是什么”,能记住这些知识要点并能描述它们。又如能识别或记住化学用语及其表     

高考和会考合二为一

本人从事高中教学17年,对现行的教学体制深有感触.值此又一轮教改兴起之际,谈一点自己粗浅的看法.     

会考的正负效应

会考的正负效应吴东威会考是为了考查文化知识是否合格的高中毕业生目标参照考试，也是评价中学教学水平的依据。目前高中会考已经实施两届了，笔者以亲身的实践对会考作一评析，以求教于大方之家。国家教委一位负责人员曾指出：由于升大学关系到考生、家长及方方面面的利...     

浅谈高中地理会考复习

普通高中毕业会考是国家认可的省级考试．是检查、评估高中阶段教学质量和考查高中毕业文化课学习是否合格的水平考试。     

高中会考体验个案研究

目前,高中会考的理论意义与实际效果之间存在着很大差距.通过对2007届部分高中毕业生的会考体验研究发现,学生把会考当作是一种"集体竞抄"的游戏,教师轻视会考并纵容舞弊,考试通过与否靠抽签决定,会考的效度和信度消失,其作为评价手段的检测功能已不复存在.这种考试背离了教育的旨归,有害于学生的德性培养,给教育造成许多消极影响,建议改革或取消会考.     

信息技术会考的经验交流

现今信息技术会考随着高中信息技术成为必修课得到了大家的重视。作为一名多年任教高中信息技术的一线教师,我一直认为平时的教学方法和复习课程的技巧在很大程度上关系到学生的会考成绩,本文是我在信息技术会考教学工作中的一些经验体会,希望能与各位同行交流,权当抛砖引玉。