精心设计习题，培养学生的创新思维能力

在初中物理教学中如何培养学生的创新思维能力,是广大物理教师普遍重视、探讨的课题。下面就精心设计习题,培养学生的创新思维能力谈谈几点体会。     

精心设计 激发兴趣

应用题教学一直是小学数学教学的重点和难点。长期以来，应用题教学在培养学生思维能力、创新能力等方面的重要作用，已经成为广大数学教师的共识。相比之下，其在培养学生学习兴趣与数学素养等方面的作用则提及较少。而要想在应用题教学中培养学生热爱数学、感受数学的魅力，应用题的设计与选择起着举足轻重的作用。     

重视物理习题的“度” 保持学生学习兴趣

兴趣是推动学生学习的最真实、最现实的内部驱动力。在物理教学中,教师总会想方设法去激发、培养学生学习物理的兴趣,期望提高教学效果,但要想学生对物理的兴趣长久,始终绕不开教师的举例示范、评讲和学生的足量习题练习。高质量的课堂教学要有高质量的习题做基础。俗话说:"凡事皆有度。"习题的选用、评析也是如此。从哪些方面把握好初中物理习题的"度",以保持学生学习物理的兴趣呢?文章结合教学实践进行分析探讨。     

精心设计课堂教学培养学生学习兴趣

孔子说过：“知之不如好之，好之不如乐之。”要让学生愉快、有效地学习，关键是要培养学生学习的兴趣。课堂教学是目前学校教学的基本组织形式，是教学过程中最重要的环节，作为教师应该精心设计课堂教学，充分培养学生学习的兴趣。几年来，笔就如何在课堂教学中培养学生学习兴趣，做了一些探讨与尝试。     

关于初中学生对物理习题答题兴趣的调查报告

一、调查缘起兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。它表现在对感兴趣的事物的感知觉、记忆、想象和思维上,并表现出对有关事物的优先注意和集中注意。在学生学习物理知识,     

学生物理习题学习的调查研究

在物理教学中,不少教师目前偏重＂训练＂环节,原本通过课堂教学应已解决的问题,却还依赖大量训练来解决,以大量训练来弥补其他环节的不足。 物理习题教学是物理教学的重要环节之一,习题教学的质量直接影响着学生掌握物理知识的质量,影响着学生对物理学习的态度、解决问题的思维方式以及解决物理问题的能力。     

改革初中物理习题的尝试

从2001年暑期后,初中物理教学从初二年级开始,将执行<九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用修订版)>(下简称"新大纲").强调学生能力的培养,特别是主张通过物理教学,培养学生的科学探究精神和创新意识是新大纲的显著特点.作为物理教学重要组成部分的习题教学,也应顺应物理教学改革的潮流,体现出素质教育的功能特征.     

精心设计习题 提高课堂教学有效性

通过对影响初中数学课堂教学有效性的因素——习题的设计进行分析,结合具体教学实践,以新授课《线段的垂直平分线》为例,指出初中数学课堂教学过程中习题的设计特别是启发式问题和基础知识的巩固训练过程中起到的关键作用,由此对数学课堂教学在习题设计方面提出几点策略。     

习题教学要渗透研究性学习的思想

作为课堂教学的重要组成部分———习题教学 ,要渗透研究性学习的思想 ,使学生从中领悟基本的研究性学习的方法 ,养成科学精神和科学态度 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,完善学生的基本素质 .下面通过例析来说明这个问题 .例 1 .狗拉雪撬沿位于水平面内的圆弧形道路匀速行驶 ,图 1为四个关于雪撬受到的牵引力Ｆ及摩擦力ｆ的示意图 (Ｏ为圆心 ) ,其中 ,正确的是 :图 1学生作业 :有个别学生选Ｂ ,有一小部分学生选Ａ ,还有一部分学生选Ｃ ,再有一部分学生选Ｄ .学生思辩 :选Ａ的学生说 ,雪撬运动方向是沿圆弧切线方向的 ,牵引力Ｆ的方向与运…     

精心设计导语激发学习兴趣

设计一个好的导语是上好一堂语文课的第一步。好的导语应如文章的凤头,能迅速安定学生的情绪,集中学生的注意力,激发学生的兴趣,使其明确学习目的。好的导语应似高妙的棋手,第一着棋就要为全局的胜利奠定基础;又像优秀的乐师拉琴,第一个乐符就悦耳动听,先声夺人。良好的新课导入不仅能开启学生心灵之窗、点燃学生思维的火把,也为师生默契合作架起第一座桥梁,同时也为整堂课的教学氛围定下和谐的基调。     

实验在提高学生学习兴趣中的作用

1实验对激发学生学习兴趣的作用 每一节新课的引入,教师若能精心设计一个小实验,就会紧紧抓住学生的心,使他们处于欲罢不能的境地,后面的教学进程就容易驾驭,这对调动学习物理主动性和积极性,提高课堂教学效果是十分重要的。     

设计有效习题 提高学习兴趣

小学数学练习题有效设计的方法有很多,教师既要关注学生知识技能的掌握,更要关注学生的思维能力、情感态度与价值观的培养,设计适合学生的练习内容,为学生的可持续发展能力的培养奠定良好的基础。     

提高初中学生数学学习兴趣的策略

古语云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这句话说明了兴趣的重要性.新课改倡导学生的主体地位,发展学生的个性,开发学习潜能,让学生成为学习的主人,也成为新课标背景下的新理念.学习兴趣是学习动机的主要心理成分,它是推动学生去探求知识的重要环节.激发学生的学习兴趣是教师提高教学成效的关键.初中数学教师要努力改进教学策略,通过激发学生学习兴趣,为学生提供探究自主学习的机会,引导他们自主学习,从而增强课堂教学的有效性,达到最佳的课堂教学效果.     

培养学习兴趣 提高初中物理课堂教学有效性

课堂是践行物理课程教学的主要载体,初中生作为物理课堂的重要组成部分,其学习兴趣的建设,是决定物理课堂教学效率的关键。激发学生学习兴趣,最大化物理教学功能,是物理执教者毕生所奋斗的目标。基于此,笔者从学生物理兴趣培养的角度,探究高效性物理课堂的主要构建策略。     

精心设计“开场白”

培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的。措施也是不少的,而课堂教学则是主要形式和最佳捷径。在具体教学实施中,要想方设法广泛地激发学生的学习兴趣,首先教师要精心设计好每堂课的“开场白”,要讲出新意、讲出艺术、讲出风趣、讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。     

提高中学生历史学习兴趣的策略

从我的调查和观察发现,历史属于初中学生不感兴趣的学科之一。究其原因,有诸多方面的因素,一是学生认为语文、数学、外语、物理,化学是主课,而历史课属于杂课之列;二是大多数农村中学没有专职的历史教师,历史课基本上是搭给     

培养学生物理兴趣的策略

在初中物理教学中，笔者根据学生实际情况和物理知识特点，在教学的每个环节，围绕着培养学生学习兴趣的问题采取了如下措施：     

精心设计:培养语文兴趣的土壤

兴趣对语文学习有着内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。培养学生学习语文的兴趣需要从精心设计灵活的教学方法、精心设计引人入胜的导语、精心设计有趣的教学情境、精心设计条理清晰的板书、精心设计科学合理的练习等方面入手。