浅析中等职业学校德育教育

中等职业院校的教育重心不应该仅在于技能和知识的教授,更应该将其重点放在学生的德育教育上来。本文通过对中职学生本身的发展特点以及中职学校的实际情况进行分析和探讨,来提出其在学生德育教育现状中所存在的一些问题,并根据其实际问题提出一些见解和意见。     

中等职业学校德育教育的方法

德育教育一直是人们关注的话题,尽管各方面对如何进行德育教育的问题,从理论和实践上进行了大量的研讨,但是,对有效达到德育教育目标的方法研究却未能有很大的进展。本文从活动教育的角度对此做了一些探讨。一、传统德育教育存在的问题当前学校道德教育主要采取的是系统道德知识学习、行为养成训练,重视教育者人格示范和现实生活中榜样典型的作用。传统的道德教育核心是道德规范的识记、模仿和训练,它们强调外部环境制约作用,注重他律,对于培养学生在某一静态时空条件下的良好品德的表现有一定作用。但是,从道德心理学、发展心理学及活动理…     

浅谈如何提高中等职业学校德育质量

德育教育是中等职业学校教育的重点，加强对学生的德育教育，让学生具有良好的道德品质和服务意识是当代中国社会发展所需人才的基本素质和修养。目前，中等职业学校德育质量长期上不去。寻找其主要原因并采取行之有效的对策是提高德育质量、开拓德育教育新思路、取得德育教育新成就的关键。     

试论中等职业学校德育教育之现状

本文主要描述了中等职业学校在当今社会加强德育教育工作的必要性及所面临的一些问题,从而提出了德育教育模式的创新一系列举措.     

中等职业学校德育中的信息素养教育

中等职业学校的学生,大多都是各方面素质不高,让家长和老师"头疼"的问题学生。这样的学生进入到职业学校,对其进行品德、道德教育比对其进行职业技能教育更为重要。本文在介绍信息素养教育的基础上论述了中等职业学校德育与信息素养教育整合的意义、目的和几种实用的整合方式。     

和谐社会视野中的中等职业学校德育教育探究

中等职业教育是我国教育的重要组成部分,为我国培养了一大批专业实用型人才,为我国社会主义和谐社会建设做出突出贡献。然而,在中等职业学校教育中,学校德育实效性偏低、学生德育教育问题依然是制约中等职业学校健康发展的关键因素。本文在分析目前我国中等职业学校德育教育现状及存在问题的基础上,对加强中等职业学校学生德育教育提出策略性探讨。     

中等职业学校德育工作建设初探

要把中等职业学校的德育工作落到实处,必须有过硬的德育工作队伍。应在坚持正确的价值导向的基础上,努力贴近学生的思想实际和生活实际,充分考虑学生的社会环境和自身感受,启发他们独立观察、思考和感悟人生;应体现职业教育的特点,围绕职业教育的培养目标和学生在校学习各个阶段的德育要求,启发学生从调适自我开始,转向适应社会生活,适应职业活动,进而满足企业对技能人才的要求。     

中等职业学校德育课程改革初探

对河南省10所中等职业学校德育课程开设和实施情况的调查显示,中职德育教学存在课程资源匮乏、课堂师生互动不充分、德育师资素质不高、社会实践较少等问题。中等职业学校进行德育课程改革必须要从解决实际问题入手,统筹各类资源,统一德育管理制度,坚持职业化的方向,形成全新的中等职业学校德育课程体系。     

中等职业学校德育生活化初探

陶行知有言:德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。     

中等职业学校德育教育

<正>编者按:在瞬息万变、竞争激烈的21世纪,中等职业学校教育不仅要培养学生拥有一技之长,更要把学生塑造成有益于社会和谐的人才,以胜任和创新未来的职业工作和生活。因此,中等职业学校的教育重点不仅仅在于知识和技能的传授,德育教育同样是中等职业学校可以发掘和大有可为的教育领域。那么,中等职业学校德育教育的重要性有哪些,中等职业学校的德育教育该如何具体开展?本期特推出一组相关的文章,以飨读者。     

新时代中等职业学校德育教育内容设置研究

中职学生正处于人生观、价值观形成的关键时期,中职学校必须对中职学生进行规范、系统的德育教育。根据时代的特点将工匠精神、文明礼仪、心理健康等内容融入德育教育,使社会主义核心价值观贯串于新时代中等职业学校德育教育工作的始终。     

中等职业学校德育改革思考

新时期中等职业学校德育工作,要在认真分析现状的基础上,有针对性地进行改革。当前中职德育还比较薄弱,要充分认识德育功能;要遵循德育的基本原则,明确德育工作具体内容,选择正确的德育方法、策略和途径;要完善德育管理体系,结合具体实际,加强对学生的诚信教育,重视学校德育工作,营造育人氛围。     

中等职业学校德育工作创新实践初探

我国中等职业教育一直沿袭传统的中小学德育工作理念,强调培养学生的公民意识和对国体、政体等制度的认识,缺乏职业基本素质的德育,导致好学生不是好员工的尴尬局面.针对此现状,为满足中职毕业生在顶岗实习期间,尽快转变为企业合格员工的现实需求,在中职德育中提出“塑德修能”的创新理念,并运用“职业化”的培养方法,提出新理念、新观念、新职业道德,以培养适应企业要求的综合性高素质人才.     

中等职业学校德育工作初探

中等职业学校的德育教育担负着对学生进行良好心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育任务,培养学生的法律观念和法律意识,加强对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育,从而达到“帮助学生树立崇高的社会理想,增强社会责任感,立志做社会主义事业的建设者和接班人”的目的。以国家级重点职校江山职教中心的实践为例,针对所面临的新情况、新问题、新现象,结合中职生的特点和德育课的内容,把“感恩教育、自信教育、职业道德教育”作为德育教育的突破口,试图探索出一条适合中职学生的德育途径和方法。     

浅谈中等职业学校德育

当前中等职业学校只有培养出具有高尚职业道德的优秀工作者,才能满足社会的需求.而新形势对于学校的德育工作提出了新的挑战.因此在中等职业学校中应在做好专业技能训练的同时,也要加强德育工作.     

中等职业学校德育教育的构建和探索

当下,中等职业学校的德育教育面临许多新情况、新问题．本文通过分析中等职业学校学生的现状,中等职业学校德育教育存在的问题,针对中等职业学校德育教育的内容,探寻适应学生身心发展规律的。分阶段、定目标、有计划、有步骤的德育教育实施途径及运行模式．构建一个可操作,可重复,可复制,效果明显的德育教育模式,达到提高中等职业学校德育工作效能的目的。     

中等职业学校德育教育浅析

<正>如何在中等职业学校教育教学中,"进一步加强和改进德育工作,全面实施新一轮德育课程改革方案,深入推进以敬业和诚信为重点的职业道德教育,把立德树人的任务落实到培养高素质劳动者和技能人才的各个环节,落实到以就业为导向深化职业教育教学改革的各个环节"呢?要想做好"事",先要做好"人",这要成为职业学校教育教学的出发点和归宿点。只有从学生出发、从实际出发、从生活出发,通过树立职业理想,激发学生实现目标的动力,德育教育才会取得良好成效。     

中等职业学校德育教育之我见

学生德育水平的降低将会给学校的教学及管理工作带来很大的麻烦,更重要的是学校就很难培养出更多的社会主义现代化建设所需要的＂合格产品＂。本文从四个方面探讨中职学校的教育工作。     

新时代中等职业学校德育和学科教育融合机制研究

思想品德教育是中等职业学校教育的重要组成部分,打破传统模式下中等职业学校思想品德教育相对单一化的瓶颈,通过德育与学科教育的深度融合和互补,创新德育模式,具有重要的理论和实践意义。德育与学科教育的融合机制,应建立德育与创业教育有机融合、德育与技能教育有机融合、德育与信息教育有机融合、德育与实训教育有机融合。德育与学科教育融合的保障机制,应建立德育与学科教育融合多主体参与模式,加强德育与学科教育融合高层次师资建设,建立德育与学科教育融合管理层监控体系,建立德育与学科教育融合保障激励模式。     

中等职业学校德育论坛探析

德育论坛是一种教师与学生互动的交流方式,既突出了教师的榜样示范作用,又为学生提供了一个畅所欲言的交流平台,摆脱了传统单调的灌输说教式德育方法,是一个积极主动且富有成效的新的德育方法。