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贾斌 《阅读与作文(高中版)》2006,(3)
作文阅卷向来是一件繁琐、枯燥的苦差事,阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。在多年的改卷“磨炼”中,老师们早已练就了一套“快速阅卷法”,简言之,就是“三眼淘汰法”。一、第一眼看整体网上阅卷的实施,对学生的书写是否工整,卷面是否清洁,布局是否合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)等方面提出更高的要求。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理,经过扫描处理后,这样的卷面肯定好不到哪里。此时,阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了,你的作文亦有“全军覆没”或“大势将去”之危险,虽然有二评三评的机会。要… 相似文献
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李占方 《中学生(作文版)》2004,(4)
作文阅卷向来是一件繁琐、枯燥的苦差事,更何况要在规定的时间内完成几十万甚至几百万的高考试卷。所以,阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。其实,在多年的改卷“磨炼”中,老师们早已练就了一套“快速阅卷法”;当然,运用“快速阅卷法”并非不负责任,而是一种省时、高效的改卷方法。那么,“快速阅卷法”究竟是怎样做的呢?简言之,就是“三眼淘汰法”。 相似文献
3.
李占方 《中学生读写(初中)》2004,(4)
高考作文阅卷向来是一件烦琐、枯燥的苦差事,更何况要在规定的时间内阅评数千份试卷,所以,阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。在多年的阅卷“磨炼”中,老师们早已练就了一套“快速阅卷法”,这并非不负责任的表现,而是一种省时、高效的阅卷方法。那 相似文献
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冯汝汉 《创新作文(初中版)》2012,(3):32-35
笔者曾参加2011年中考阅卷,2011年中考评分标准仍包括内容、结构和语言三个方面,每个方面各包括五个等级。内容要求具体、健康、中心明确,结构要求完整、有详有略,语言要求通顺、无病句。阅卷老师在改卷过程中,往往会抓住以下几个关键点,“带着镣铐”为考生作文评判得分。 相似文献
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<正>在紧张而繁忙的阅卷过程中,我们可以看到一些出自真实心灵的佳作,但看到更多的还是不如人意的作文,致使作文得分不高。归纳起来,大致有以下几方面的问题:一是审题缺乏推敲和辨析。作文题《也是一堂语文课》,明白如话,毫无理解障碍,但其含义较丰富,学生在写作过程中往往难以表达周全,没有抓住"也"和"语文课"等来审题。"也"虽是副词,但它的存在决定了文章所写应该"不是一般的课" 相似文献
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2001年高考,湖北省首次采用“3+小综合”高考,并对理科综合科目采用电脑网上阅卷.由于这一方案的成功实施,2002年高考,电脑阅卷科目推广到英语科目.随着高考考试制 相似文献
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高考应试,实力自然是关键,但光有实力并不一定能够取得理想的成绩。这就好比竞技比赛,赛前应该了解竞赛规则,了解裁判的特点,并据此制定合理有效的策略,以争取最好的结果。大家熟知的“田忌赛马”的故事就很典型地说明了这一点。根据评分标准和评分细则进行阅卷的教师,正是高考这场竞赛的裁判。作为一个老“裁判”,在阅卷时最感遗憾的不是考生的错误,而是考生的失误:根据考生的能力看,应该是会做的题却不能得分或不能得全部的分数。阅卷老师对此也只能是“一声叹息”,但考生却有可能因此而“一生叹息”。下面我就从阅卷的角度谈谈高考语文卷… 相似文献
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模式化英语作文教学(俗称“英语八股文”)是我国英语课堂上普遍采用的一种教学法。“三段式作文”能有效地应付英语考试,但也让教师和学生产生这样的疑惑:难道作文就只能以这样固定的格式来写?这可能有违提倡在写作中发挥创造性的原则。但是本文试图从对比修辞学的角度分析了“三段式”在现阶段教学中的可行性,并提出巧用模式化作文有利于写作教学的观点。 相似文献
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每年参加高考作文阅卷,常产生一些感慨。感慨于高考作文命题,感慨于网上阅卷,感慨于考生作文,感慨于教师对学生的教导…… 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(10)
<正>平时学校大考都是网上阅卷,所以高考阅卷虽然只是第二次参加但也没觉得新鲜。在这样见怪不怪的情形下,这次高考阅卷却让人很想说几句话。浙江省今年的作文题很好,好在出人意料,考生原来准备的东西和套路绝大部分都失效,于是真刀真枪、赤膊上阵,那么,真面目也就露出来了。少数高手,看得出平时就喜欢阅读,至少是注重阅读,所以他们得心应手,透彻、清晰,文采斐然, 相似文献
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“洗衣大军”和“自行车流”──从学生的应试作文看作文教学隆德县城关一小仇千记1994年固原地区小学升初中的统一考试中作文命题是《我学会了__》(如我学会了洗衣服、骑自行车、带弟弟……)”,应该说,命题者交给考生的是一个切合学生实际的半命题作文。试想,... 相似文献
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赵静 《读与写:教育教学刊》2011,(9):85-86
普通话水平测试对推动全国普通话的普及,促进全社会普通话水平的提高起到了非常重要的作用。但普通话水平测试的不完善处也有目共睹。本文中笔者就此问题谈了自己的思考。 相似文献
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正2013年江苏高考语文作文命题形式做了调整,谓之新材料作文。与以往"材料+命题"的作文考查形式最大的不同是在考查写作能力的同时,考查了阅读能力。针对这种变化,我们应如何应对呢?1.审题与立意首先就今年作文阅卷而言,南师大文学院给出的说法是只要观点源于材料就不算偏题,建议同等对待各种角度的立意,不因立意决定作文档次。这种解读一定程度上考虑了 相似文献
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一.高考阅卷发现的问题2012年江苏高考作文《忧与爱》在各位专家的叫好声中依然落寞退场,均分与去年持平,只在46分左右。这样的结果与命题人、对她赞誉有加的各位专家以及广大的语文教师的期待远远不相符合,给人一种落花流水春去也的遗憾。笔者从参加阅卷的经历梳理总结了作文中存在的一些问题。(一)记叙类文章写作素质低劣,分数上不去。今年江苏高考记叙文的数量比以往有较大幅度的上升,但问题也很突出和集中。 相似文献
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