重视无意注意在英语学习中的作用

无意注意主要是由刺激物的特点引起的。这个特点既可以造成学生在学习上的分心，也可利用它达到教学目的，教师要尽量利用刺激物的特点来吸引学生对教学内容的注意。     

无意注意在英语教学中的应用

无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意,它主要是由刺激物的特征引起的。具体来讲,教师在教学中如果能够创设良好的教学环境、组织丰富的教学活动、养成良好的师生关系等,就能使学生的思维活动处于积极活跃的状态之中,将注意力集中到学习中去,防止无意注意的分散。     

无意注意在英语教学中的应用

教师营造良好的课堂氛围、实施多样教学方法、妥善处理偶发事件,建立融洽和谐的师生关系等,能使学生的思维活动处于积极活跃的状态之中,防止无意注意的分散.     

无意注意在地理教学中的运用

地理学科在学生心日中是副科.在学校课程安排上,地理课也往往被排在上午第四节和下午这段学生注意力不易集中的时间.……     

无意注意在英语课堂教学中的应用

注意,人皆有之,注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。按照注意的指向和集中的不同条件和不同特点,通常将注意分为有意注意和无意注意。没有预定目的,也无需作努力的注意称为无意注意。     

无意注意在习作教学中的运用

小学生天真活泼,一切外来的刺激和影响都能吸引他们的注意力,这就是无意注意。它有可能成为教师完成教学任务的积极因素,也有可能使学生"分心",成为学习的障碍。因此,教师在教学中要善于运     

无意注意在体育教学中的运用

无意注意在体育教学中的运用安徽张民喜，马兰无意注意是事先没有预定的目的，也不需要作任何意志努力的一种内部心理状态。它是人的心理活动在一定刺激物的作用下对一定对象的指向和集中，它伴随于人的全部心理活动过程之中，是人的感知、记忆、思维、想象等心理过程不可...     

无意注意在化学教学中的应用

心理学中存在有意注意和无意注意两个概念。有意注意是指人们强迫自己去关注某一件事情或一个过程。例如上课时,学生努力使自己集中精力听讲,以免走神儿。有意注意需要消耗大脑精力,使大脑产生疲劳感。无意注意是指无意中观察到某种事情并产生记忆的过程。例如,人们在逛街或旅游途中,无意中看到的沿途景物,是属于漫不经心的,不消耗大脑精力,不会使大脑产生疲劳。     

无意注意及其在教学中的运用

思想政治课教学要提高内化效果,关键是吸引学生注意力。引起学生注意的方式主要有:有意注意和无意注意。教学实践表明,在教学中运用无意注意方式,施行"养心""安心"和"揪心"策略,更适应当下学生心理活动特点,满足其心理需求,能取得更佳的内化效果。     

无意注意在习作教学中的运用

小学生天真活泼,一切外来的刺激和影响都能吸引他们的注意力,这就是无意注意.它有可能成为教师完成教学任务的积极因素,也有可能使学生"分心",成为学习的障碍.因此,教师在教学中要善于运用注意规律组织教学.小学生对周围事物的感知较快,注意力易分散,往往被突然出现的事物所吸引.而利用小学生无意注意的实质,就在于通过控制刺激物的强度、对比、运动、变化和新异性等特点,尽可能地发挥其积极作用,消除其消极的干扰作用.教学实践中,教师要采取多变的教学方法引起学生的无意注意.     

无意注意规律在教学中的运用

捷克的教育家夸美纽斯说过:“教育艺术的光亮是注意,有了注意,学习的人才能保持他的心理,不跑野马,才能解放在眼前的一切事物.……假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便得先激起他的注意,使他能用一种贪婪的心理去吸取知识.”俄国杰出的教育学家乌申斯基也说过:“注意就是那扇门,一切外部世界进入人的灵魂的东西都通过这扇门……”他们都高度地概括出注意的重要性.     

无意注意在书法教学中的运用

介绍了在书法课中运用无意注意调节学生注意力的教学方法。     

地理教学中的无意注意

注意是心理活动对一定事物的指向和集中。当人们注意了某件事情,就会调动自己的生理器官去了解它,记忆它、思维它,尽量去掌握它。因此,在地理教学中,我们应尽量让教学内容引起学生的注意,促使学生掌握教学内容,提高教学效果。 注意可分为有意注意和无意注意。长期以来,由于升学考试不考,地理课被人们认为是可有可无的副科,学不学无所谓。学生学地理目的不明确,对地理知识的有意注意的因素就少。因此,无意注意在地理教学中就显得特别重要。教师应当通过激发学生的无意注意并转化为有意注意,达到提高地理教学质量的目的。实践证明,新、趣、美、动的刺激强度大,能引起人     

教学中的有意注意和无意注意

在平时的教学中,我们大部分老师都在过分要求学生以有意注意来进行学习。这样,学生不仅收益不佳,反而更容易引起疲劳。假如我们只让学生凭借无意注意来学习,就不利于他们克服学习过程中的种种困难,去完成学习任务。为了避免上述两种困难,我在教学中采用了有意注意和无意注意相结合的教学方法组织课堂教学。     

有意注意和无意注意在语文教学中的运用

有意注意和无意注意在语文教学中的运用武威市六中薛建中有意注意，心理学认为这是一种进行集中的、有特定目标的、理智的思维活动，在一般教学过程中被运用，以期达到预期的教学目的。无意注意，在心理学中则属于一种无特定目标的、非理智的思维活动，教学中一般对它持忽...     

英语歌曲在英语学习中的作用

1．激发我们学生对英语学习的兴趣
　　对学习起决定作用的非智力因素包括：动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等。在其中,兴趣的作用,不像理想那样理性、遥远,不像意志那样具有强制性。它是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向,表现为一种好学精神,时时在起作用的最现实、最活跃的原动力。人本主义心理学家罗杰斯（C．R．Rogers）的＂学生中心＂论中罗杰斯认为：＂应该把学生看成＇人＇,是一个有目的,能够选择和塑造自己行为并从中得到满足的人;必须把学生视为学习活动的主体,教学和教育都应以学生为中心;教师应该尊重学生。＂和＂重视学习者的主动性以及价值观、态度体系和情感等在学习中的重要性;注意促进学生学会学习和学会适应变化。＂这一理论内涵正是向我们提出了以激发学生的学习兴趣尊重他们的学习情感的要求,使学生产生学习的需要,乐于学习的情绪体验。一旦有了兴趣,他们就会自发地把心理活动指向学习对象,对学习就会充满热情,就能取得良好的学习效果。     

重视语调在交际英语中的作用

我们在学习和使用英语的过程中,多把重点放在语法结构和对词义的理解上,而忽视对语调的研究。即使是在语音教学中,为了便于学生掌握,也是将某种语调和句子的语法结构联系起来。例如:一般疑问句用升调,特殊疑问句用降调等等。这些一般规律在学生的头脑中留下了深刻的印象,对某些学生而言已经是天经地义,不可逆转。似乎语调的使用是由句子的语法结构决定的。实际上一句话除了它表面的词汇意义(lexical meaning)以外,还有语调意义(intonation meaning)。所谓语调意义就是说话人用语调表达的态度和     

重视英语诗歌在大学英语素质教育中的作用

英语诗歌是英语语言的瑰宝,是学习英语语言必要的媒介材料。它有助于培养英语学习兴趣,提高学生的审美情趣,因而在切实可行的操作下,能够推进大学英语素质教育。     

谈无意注意在语文课堂教学中的运用

无意注意也叫不随意注意，是一种无意进行的、没有预定目标、不需要意志努力进行的思维活动。它一般是在精神放松、情绪安宁的状态中进行的。往往在这种状态中，人们的联想就能自由驰骋，情绪就能随意起伏，感知就能暗暗积聚，智慧的天窗也就随之打开。因此，我们在语文课堂教学中要善于运用无意注意规律，努力创造一种轻松愉快的教学气氛，以达到最佳的教学效果。     

无意注意在政治课堂系统管理中的应用

无意注意是一种事先没有预定目的而产生的．不需要意志的努力的注意,是人们自然而然地对那些强烈、新颖和感兴趣的事物所表现出来的心理活动的指向与集中。引发学生的无意注意的因素可分为两大类。一类是客观刺激物的特点。刺激物的新异性、与众不同、超凡脱俗的事物或现象,容易引起人们的无意注意。如：声音、图像、文字、表情、动画等多种因素并茂．集多种诱因与刺激物于一体,这种情况下,人的无意注意将在综合情趣感受中格外活跃。另一类是人的主观状态。