趣味田径的开发与实验研究

通过在体育教学中开发趣味田径项目并进行趣味田径的教学实验,旨在:1、重新确立田径运动的健身价值,大力开发具有健身性、娱乐性和趣味性的田径教学内容;2、培养学生对田径的兴趣,使之成为促进学生心理健康的健身方式之一.     

高校田径教学对学生身心健康发展的作用探究

田径项目的教学是体育教学的重要组成部分,高校进行必要的田径教学可以很好的提高学生自身的身体素质、提高学生的身体健康状况。对学生进行田径项目的教学可以很好的培养学生健身的能力和习惯。为了更好地进行田径项目的教学工作,开发学生的身体潜力,提高学生的健身意识,笔者根据目前我国高校田径教学的现状以及存在的问题等进行了深入的调查与研究,简要的阐述了怎样更好、更高效的运用高等学校的田径教育资源、提高大学生的身体素质以及健身意识,就高校的田径教学提出了合理化的建议。     

趣味田径训练的价值及实施探究

田径是运动之母,是一切运动的基础,田径训练效率和教学质量关系到学生的发展与成长。本文基于趣味田径的优势和价值分析,探讨构建田径训练趣味化教学模式,并提出相关建议,以激发学生参与体育运动的积极性,促进学生身心健康发展,为田径训练和教学提供参考。     

小学趣味田径课程的教学指导

随着我国小学体育课程改革的深入,体育与健康课选取的教学内容和采用的教学模式也日渐丰富。小学趣味田径课程的特点,决定了趣味田径的教学组织与教法是一项比较复杂和细致的工作。教师应根据趣味田径教学的形式、特点、内容和任务的要求,从实际出发,选用符合趣味田径教学规律和学生特点的组织形式与教法。     

趣味田径在田径教学中的优势分析与研究

本文运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对趣味田径在田径教学过程中可行性进行分析。研究表明:趣味田径项目的实施有利于培养和激发学生的运动兴趣;适合学生的身心发展特点,有利于学生养成终身体育的思想;有利于塑造学生良好的心理特性。     

高校田径普修课成绩评价体系探究

田径课程的成绩是学生田径课程学习结果的主要指标,又是教师教学效果的重要体现。田径课程评价应树立田径健身教育与田径竞技教育双向综合评价观,力求从观念、内容、方法、能力等四个方面衡量,综合评定。     

探讨趣味田径教学法在初中体育课堂的运用及教学策略

趣味田径教学法将趣味性与教学相结合。本文从趣味田径教学法的目的入手,并介绍了趣味田径教学法的教学应用策略,旨在提升初中田径教学的教学质量。     

趣味项目比赛在高校田径运动会中的可行性研究——以安阳师范学院人文管理学院田径运动会为例

高校田径运动会中适当增加趣味项目比赛,能有效地提高学生的参与程度,增加比赛中的热闹场面,渲染比赛的气氛,建立学生在公众场合的自信。好的趣味项目还可以引导学生的日常课外体育锻炼。     

少儿趣味田径在我国小学体育教学中的应用现状及策略分析

<正>本文拟对少儿趣味田径在我国小学体育教学中的应用现状进行分析,探究其发展现状及存在的主要问题,有针对性地提出推进少儿趣味田径在我国小学体育教学中实施的发展策略,旨在为少儿趣味田径在我国小学体育教学更好地应用并发挥其积极功效、促进小学身心发育和身体素质全面发展,提供一定的理论借鉴和实践参考。     

快乐教学法在少体校田径教学中的应用

在田径教学中,由于田径项目的特殊性,以及田径教学观念和方法的陈旧,因此学生对田径学习提不起兴趣。作为我国竞技体育的薄弱环节的田径运动,必须从少体校的田径教学入手,改革教学方法,提高教学质量,为我国培养游戏的田径体育人才。基于此,本文尝试把快乐教学法引入少体校的田径教学。文章在介绍快乐教学法的基础上,分析了在少体校田径教学中运用快乐教学法的必要性:有利于学生的健康成长,能激发学生的学习兴趣。最后,详细论述了在少体校田径教学中应用快乐教学法的途径,即:采用音乐调节法,公平竞赛法,趣味游戏法和多元辅助法,以期推动我国少体校的田径教学向着更好的方向发展,推动田径教学的不断创新。     

健康教育下高校田径健身课程体系构建的研究

本文采用文献资料法、调研分析法,对高校田径健身课程体系的构建进行研究,从高校田径健身课程教学过程的课程目标、内容体系、教学组织方法、考核与评价等进行了分析探讨。     

株洲市高校田径教学现状分析与发展趋势研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对株洲市普通高校田径教学现状进行研究分析,发现田径课正面临困境：传统观念、注重竞技制约了田径运动的发展和健身作用,导致学生失去对田径运动的性趣。从而提出改变教学模式、确立新的教学理念等措施。     

对高师田径教学课程滑坡现象的研究与对策

目前,在高等师范学院的体育教学中,一方面出现的是“体育热”,大量的教学模式引入到体育教学之中,促使体育教学与健康健身教育相结合,另一方面出现的却是最具有健康健身价值的田径教学课程滑坡,甚至有的学校完全取消了田径教学课程。本文在走访、调查的基础上提出制止滑坡现象的必要性和可能性,提出田径教学改革的初步设想供同行参考。     

用4W1H分析体操教学中的趣味体操

体操教学是与田径、三大球并列的一大类体育教材,是中学体育教学的重要内容。近年来,随着我国新课标的开展,范围广泛了,但是深度方面,尤其是执行力度方面和创新度仍然不够。本文采用4W1H分析法,通过"体操教学中的趣味体操","趣味体操的意义","体操教学中存在的问题","谁负责","趣味体操怎么运用"这些问题对新时期的体操教学中的趣味体操进行详细地分析,重新审视体操教学的趣味体操,提出了体操课程教学的对策和建议,旨在为以后体操教学的开展提供有效帮助,提高学生的学习体操项目的积极性,促进体操运动更广泛地开展。     

趣味田径课程教学对提高大学生体质健康水平的实验研究——以浙江理工大学为例

学生体质健康评价是学校体育工作中的重要内容,也是学校学校评价体系中的关键关节。通过18周的田径趣味教学干预,大学生在形态指标、机能指标、身体素质三个方面均有所提升,尤其是立定跳远、50米、男子100米女子、800米差异非常显著,均具有统计意义。     

高校田径教学面临的尴尬现状与对策研究

在高校体育教学改革过程中，学生可按兴趣和爱好、志愿选择教学内容，由于学生对田径运动缺乏兴趣，使参加田径教学的学生人数下降。高校田径教学要采用多种方法和手段，提高学生的兴趣，以达到发展学生的身体素质，增强学生的体质的目的。     

业余少年中长跑训练之我见

为了更好地贯彻"全民健身计划纲要"的实施,促进青少年体育健身活动的开展,少年业余体育学校要广泛开展青少年体育锻炼,增强体质,田径训练是业余体育训练的重要组成部分,本文就田径训练中中长跑训练做以简析。     

浅谈体育教育专业开设少儿趣味田径项目的必要性

田径运动在体育运动中被称为"运动之母",是国内体育事业发展的重要部分,现今由于国内应试教育为主导,注重文理知识等的学习发展,湖绿学生体育健康锻炼,导致国内少儿普遍体质较差。本文采用文献资料法、调查问卷法和访谈法等研究方法对体育教育专业开设少儿趣味田径项目的必要性进行研究。研究表明:体育教育专业开设少儿趣味田径项目是有必要的。理由是:(1)少儿趣味田径项目丰富多彩更能吸引少儿的注意力;(2)趣味田径运动在运动方式上更为简便操作,在形式上更为灵活简单,不需要用到太多器械;(3)大多体育教育专业的同学毕业以后是面临的教育对象都是6—13岁的学生,能将少儿趣味田径项目更好的运用到教学中。因此,要在学校教育中提升田径运动地位,从而提高学生的身体素质,可以通过了解学生的身体状况,并结合教学目标来确定教学方法和策略,引发学生的运动兴趣和提高教学效果,少儿趣味田径教学策略能够丰富体育教学内容,让少儿在边玩边运动中提高身体抵抗力,同时也符合教学目的,值得在体育教学中探索并实际运用。本文通过访谈法、调查问卷法研究少儿趣味运动,并指出在体育高校开设少儿趣味田径运动的必要性,同时思考提出相应的教学策略。     

新疆喀什大学体育教育专业学生田径能力现状调查和分析

田径实践能力应包括田径教学、田径训练、田径竞赛组织和裁判、学校体育管理、田径科研、田径的社会体育指导等。鉴于笔者研究能力和时间,本文所提的田径实践能力主要指田径教学、田径训练、田径竞赛组织和裁判、田径的社会体育指导等几方面。体育教育专业学生田径实践能力是喀什大学体育学院体育教育专业学生实践能力的重要组成部分之一。分析喀什大学体育教育专业学生田径实践能力状况可为我院体育招生和教育教学提供借鉴。     

浅析自贡中小学定向越野代表队建设的可行性

定向越野运动是一项新兴的体育项目,它集健身、趣味、竞技于一体,符合中小学学生的身心发展需要。随着定向越野运动在自贡地区的发展,如何普及自贡市中小学学生定向越野运动知识和技能成为当下体育教育工作者思考的问题。本文就自贡市中小学定向越野代表队的建设以促进中小学学校定向越野课程的发展进行浅析。