单是行为矫正还不够——《华华不再咬指甲了》一文析

华华不再咬指甲了□珠海／孙美秀“老师,华华昨晚又把手指咬得流血了,我们对他这个坏习惯实在是没办法,请老师帮忙纠正一下吧。”这天早晨来园时,华华的妈妈对我说。华华爱咬指甲的这个坏习惯令家人非常头痛。前几天,华华爸爸将华华指甲剪得干干净净,以为他不会再咬了,可结果他还是咬得手指流血。在无可奈何的情况下,华华爸爸将华华十个指头全涂上了紫药水,这个方法第一天好像还挺管用,可是第二天他还是照咬不误。华华已经五岁了,咬指甲的习惯再不改掉,对他以后的身体健康会造成很大的影响。我一定要帮华华改掉这个坏习惯。一天…     

热爱生命相信未来--访著名诗人食指

食指(左一)和本刊总编王晨(左二)、本刊记者蔡诚在一起在没有见到诗人食指前,通过电话,我隐约感到这是个性情中人。记者在电话里约定采访时间和采访地点时,说就到你家吧,他说不行,家里地方小,还挺乱;又说到附近哪家茶馆也行,他说不好,贵,一杯茶好几十呢!于是就约好在记者所在的杂志社见面。约定采访的这天在时令上虽然正逢立春,但北京的天气仍然寒风刺骨。原想着食指会晚一些来,不想上班刚坐下不久,就见他穿着破旧的深蓝棉大衣,匆匆地走进了编辑部。爱写诗的少年食指从小就爱读书、喜欢写诗。这和他妈妈有关。还在上小学时,母亲就给他读很浅…     

拉米多来米

唐堂上课有个坏习惯:这堂课做别堂课的作业。算术课上,他做语文造句;语文课上,他用语文书遮(zhē)住,在下面偷偷画图画;上图画课,他轻声哼(hēng)歌,一只手还在膝(xī)盖上打拍子;上音乐课呢?他坐在最后一排做算术题。老师同学都向他指出过,这样做每堂课都听不明白,成绩就不会好,可是唐堂就是改不过来。这天音乐课,唐堂又躲在最后一排偷偷做算术。忽然,大家静了下来。他抬头一看,只见徐老师已站在他面前。     

青少年握笔姿势当改

不知从什么时候开始,发现现在的青少年握笔姿势发生了变化。他们不再用拇指、食指和中指捏着笔杆写字了,而是用拇指压在食指和中指上,几乎是握着笔杆写字。多年来基础教育忽视了这一小小习惯的管理。负责任地讲,现在85%以上的中小学生握笔姿势都不正确。     

青少年握笔姿势当改

不知从什么时候开始，发现现在的青少年握笔姿势发生了变化。他们不再用拇指、食指和中指捏着笔杆写字了，而是用拇指压在食指和中指上，几乎是握着笔杆写字。多年来基础教育忽视了这一小小习惯的管理。负责任地讲，现在85％以上的中小学生握笔姿势都不正确。     

如何表达

有个老外让狗咬了,他急忙跑到医院去诊治。医生指着他的伤口问他:你这是怎么啦?老外不知道汉语咬怎么说,就对医生比画道:一条狗在我腿上吃饭了。     

《音乐课》

《音乐课》中的母亲正手把手地教女儿学琴。母亲的右手笼住女儿拨弦的小手,拇指和食指轻轻捏住一根小手指,试着往琴弦上放。母亲环过女儿小小身躯的左手正在调节琴音     

让学生和音乐老师“合唱”

音乐课上，陈若愚不但自己做数学作业，还发动别的同学和他一起做。音乐老师制止时，他竟然反驳说：“你工作轻松，音乐课又不考试，学了有什么用？还不如做好主科作业，考试能多拿分。音乐太简单了，靠喉咙就行，我一首歌都不用学，照样是‘麦霸’。我有这个天赋，不需要再上课。”     

小迷糊艾壮壮

<正>胖胖的脸蛋,大大的耳朵,一副憨态可掬的样子,这就是我们班的艾壮壮!可是,他却有一个雅号——小糊涂。不不不,应该叫小懒猪,或者是大懒猪,因为每天上课他都是迷迷糊糊的样子。我们这个小迷糊还闹出了不少笑话呢。有一次上音乐课,我们正在跟老师学唱歌,可是人家艾壮壮却把这音乐当成了催眠曲,趴在桌子上犯起迷糊来。当老师叫他唱歌的时候,他站起来,迷     

与后进生做知心朋友

“六·一”庆祝会上,校长公布三好学生名单,当我听到“王友军”这个名字时,一个淘气、顽皮的小男孩的形象便浮现在我眼前。 事情还得从一年前王友军刚上学前班说起。那时的王友军淘气、顽皮是出了名的:老师在黑板上写字,他离开座位乱窜;上音乐课,老师说“这节课我们学一首新歌”,歌名还没说完,他就说“这首歌我会唱”;老师提问,他手也不举就大声说“我知道”;课     

最后得分

学校规定，五六年级的音乐课由班主任兼带。我翻了翻音乐课本——歌曲老化。于是到教室里与弟子们商量。弟子们毫不领情我的民主：“老师。您看着办吧!您教什么歌曲．我们学什么歌曲。”面对这如山的信任，我还能说什么呢？感动之余．牙一咬。双休日在家边听碟子．边苦心孤诣．寻找既好听又有教育意义的耿曲。肖川博士曾说过，歌唱是心灵的阳光，好歌可以激励学生。影响学生的一生。一学期下来，我踌躇满志。自我感觉良好。期末问卷调查：对音乐课反映如何？音乐课代表递与我一张问卷反馈情况综合表，上面密密麻麻地写着：“这半年．您教我们学会了很多好歌。其中，《步步高》《真心英雄》要我们知道“说到不如做到。要做就做最好”的含义，激励我们战胜困难，     

让农村孩子也能大声唱

在农村,音乐课几乎只在课表上体现,学生在闲暇之余,嘴里哼哼唧唧的都是偶尔听来的几句不着调的流行歌曲,原本可以陶冶学生情操,提高孩子音乐审美能力的音乐课就这样被语文、数学等课取代了。在批改学生日记的过程中,有的孩子写到：＂补课、补课,为何不补音乐课？＂也有孩子在课后大声呼唤：“我们的音乐课,你在哪里？”这一切都写l叶I了农村孩子对音乐的向往。作为一个农村小学的不再教音乐的音乐老师,我想呼吁相关部门：让农村的音乐课不再是摆设,让农村的孩子也能大声唱,让音乐来净化学生的心灵,陶冶孩子的情操。怎样才能真正让农村的音乐课不成摆设,才能让农村的孩子放声歌唱？我觉得要做好以下几方面的工作：     

课堂上的蛙声

“叮铃铃——”下课铃打响了。同 学们如潮水一般漫遍了走廊、操场。龚 博岩也在学校水池边玩耍。突然,他发 现了一只腿脚被踩坏的小青蛙。龚博 岩一贯是菩萨心肠,怎么会见死不救 呢?他轻轻把小青蛙捧起来,放到桌子 上,用餐巾纸包好,还裹上胶带。 上课了,这节是音乐课,铃声响后, 我就没见龚博岩抬过头。 “同学们,还记得我们昨天学习的 《海鸥》这首歌吗?”老师红光满面,笑 得比太阳还灿烂。 “记——得——”我看了看龚博 岩,尽管讲台上是他最崇拜的徐老师, 但他仍在埋头苦干,没有丝毫抬头的     

偶尔“偏离”教材，让音乐课堂更加精彩

在这日新月异的E时代，各种课程在不断改革，电脑课、手工课、科学课新奇而富于动感。因此，相对来说音乐课单调的唱歌、吹口琴就显得枯燥乏味。音乐课改已成为我们当前推动音乐教育发展的必然趋势。新课程改革要求教师不再是教材的执行者，而是课程的建设者、创造者。为了激发学生在音乐课上的学习热情，教者大胆进行改革，偶尔“偏离”教材，让音乐课堂变得更加生动精彩。下面就是本人在音乐课堂上的一些尝试与做法。     

引导学生奔向更高目标

小天是个业余音乐爱好者，曾在区钢琴比赛中获过奖。课堂上有什么难题，都是他来解决的，可以说，他是音乐课上的“天之骄子”。可是不知道什么原因，已经连着三节音乐课，他没有带竖笛了，一开始我以为他忘记了，没把这事放在心上。第二节课还是如此，而且他脸上那种笑让我心里颇不舒服，别人吹的时候，他还故意用书本包住耳朵，于是我让课代表在他的“诚信银行”积分里扣了十分。第三节课时，我火了，给他下了最后通碟，     

咬人示爱

哎哟,宝宝又咬了我一下。最近是怎么了?总喜欢用嘴巴咬人!恨我?爱我?宝宝和妈妈玩耍得正高兴,忽然在妈妈胳膊上咬了一口,越让他松口,他越是咬住不放,咬得妈妈特别疼。妈妈好纳闷,为什么宝宝会有这样匪夷所思的行为呢?是恨妈妈吗?不像啊。看着宝宝歪着脑袋冲你笑的可爱样,这分明还喜欢妈妈的啊。难道真的是"打是亲骂是爱,爱到深处咬一口"吗?     

回家

他明白他如今终于给打败了,没法补救了,就回到船艄,发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里,让他用来掌舵。他把麻袋在肩头围围好,使小船顺着航线驶去。他航行得很轻松,什么念头都没有,什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切,只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸,就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。     

我的同桌

“李飘,我给你讲件事……”这又是坐在我旁边的弘日平张大侠,上课时给我解闷来了。经弘日平是一个上课搞笑王子,在音乐课或一些副课上,弘日平总是用家乡口音给我们讲一些无趣的事情,等他讲完后,我们还没有听清楚,弘日平早已哈哈     

发展宝宝认知能力的亲子游戏(适合1岁半到2岁的宝宝)

灵活的小手指食指食指变变变变变变成毛毛虫食指中指一起变游戏目的:1.让宝宝认识食指、中指,并知道它们的名称。2.使宝宝能在成人的指导下,双手都会做出代表1￣5这几个数字的相应的动作。游戏方法:宝宝和妈妈面对面坐好,妈妈先教他伸出双手的食指,告诉他名称,再教他伸出双手的     

快乐就这么简单

那天下午,我拿着语文书准备上课,还没等我走上讲台,就听见孩子们不约而同地说:"老师,这堂课是音乐课!"望着他们的眼神,似乎都特别想上音乐."好吧,上音乐课吧!"我立刻改弦更张.