幼儿园教学目标的有效设计与实施策略

教育目标的制订与实施是决定教育有效性的关键要素。“教学目标既是教学起点,也是教学归宿”。在教学过程中．教学目标具有统率全局的作用,具有导向作用和调控作用。因此,课堂教学有效甚至高效的一节好课,一定是目标制订明确、科学合理,同时在教学的过程中,又能紧紧围绕教学目标的实现而展开的课。     

高中地理课堂有效教学目标设计与实施研究

地理教学目标是地理教学的方向,是课堂教学设计的核心。教学目标设计的科学性与有效性直接关系到教学模式、教学方法的选择,以及教学效果的呈现。教学目标的设计是学生学习结果的评价依据,对学生学习结果产生很大影响。本文以高中地理教学为例,对地理课堂教学的目标设计与实施进行分析,并提出多方面的建议。     

浅谈幼儿园户外活动的有效实施策略

幼儿园户外活动的组织首先要保证幼儿充足的时间,活动模式避免单一、重复,可采用分区域游戏、教师专区指导或是混龄游戏的方式,内容、玩具选择多样化,通过一物多玩体现玩具的价值,增加幼儿的兴趣,其中也可以采用一些民间游戏。户外活动也可以结合各个领域开展,将平时的教学活动与户外活动紧密结合。     

幼儿园有效教学评价的特质与策略

本文在反观与分析有效教学的研究及特点的基础上,根据幼儿教育的特色,对促成幼儿园有效教学得以实现的有效教学评价,从其发展性、主体性等特质与达成策略等方面进行了论述,以期对提升幼儿教师有效教学有些许启示.     

幼儿园故事教学的实施策略

故事教学对幼儿的成长具有重要的价值和意义,主要表现在促进幼儿语言能力和观点采择能力的发展等方面。在故事教学过程中,幼儿教师可以创设多种游戏形式,同时采用音画同构、生活化语言、多形式阅读等策略,促进幼儿语言与身心健康发展。     

语文课堂教学目标的设计和实施策略

<正>现代教学论认为,完整的教学活动包括教学目标、教学过程和教学评价三大支柱。从表述次序来看,教学目标位居首位,是教学活动的基本前提;从所起作用来看,教学目标在教学活动中发挥着导学、导教和导评的功能,具有极其重要的作用。用著名的语文教育家顾明远的话说:教学目标是教学的宗旨和归宿,是师生预期达到的学习结果和标准。无独有偶,著名特级教师郑桂华也认为:教学目标是课堂教学的灵魂和核心,是语文的核心价值。不难看     

幼儿园游戏教学的实施策略

幼儿阶段是人素质发展的重要时期,因此幼儿教育肩负着重要的社会职能.根据幼儿的成长规律和素质发展的特点,扎实开展好幼儿时期的游戏活动,是保障幼儿教育实效的重要基础.由此可见,幼儿园有效的游戏教学策略具有重要意义.     

幼儿园音乐教育活动目标设计策略

幼儿园音乐教育活动目标是指导教育过程,评价教育活动的重要依据之一。本文通过对具体案例的分析和总结,认为幼儿园音乐教育活动目标设计要体现交融性、生成性,并要关注幼儿的已有经验,表述具体。     

幼儿园方案教学的基本特征与实施策略

<正>谢梦雪,陈时见在《全球教育展望》2018年第4期中撰文指出:实施幼儿园方案教学,首先要转变诸多非此即彼的教育观念。幼儿园方案教学认为自由与纪律、儿童本位与社会本位等教育观念不是二元对立的,而是有机融合的。幼儿园方案教学旨在有效协调幼儿的个性与社会性、自由与纪律的关系,幼儿拥有探究感兴趣话题、展示作品的自由,同时必须遵守专心聆听、尊重其他成员的纪律。这对教师提出了较高的要求,     

浅谈幼儿园实施自主进餐的有效策略

自主进餐是幼儿在幼儿园一天当中最重要的成分,让幼儿有一个良好的吃饭习惯,以及一个良好的食欲对幼儿健康成长非常关键。在幼儿时期,幼儿的进餐情况是可以培养的,在发现问题的时候及时进行纠正,培养幼儿自主进餐,让幼儿形成一个良好的进餐习惯,在补充各种营养中,让幼儿不挑食并且健康成长。     

幼儿园种植活动的有效实施策略探究

教师在开展幼儿教育时,要积极为幼儿创设多样化的户外活动,培养幼儿的自主学习能力和观察能力。种植活动是最为典型的一种户外幼儿教育活动,可以让幼儿感受自然,学会合作,收获成长的喜悦。文章分析幼儿园开展种植活动的意义,探究提升幼儿园种植活动效果的有效策略,以促进幼儿健康、快乐成长。     

幼儿园实施课程游戏化的有效策略

在现今的幼儿园教育教学当中,游戏已经成为了小朋友们最喜爱,也是最有效的学习方式之一。那么想要实现幼儿园课程游戏化,是对当代幼儿教育的一种新的模式的全面推行,也是对于当今社会幼儿教育模式的不断加深和改革的必要方式,从而能够使孩子们在游戏中体会学习的乐趣,在乐趣中寻找到学习的方法。     

有效教学的教学实施策略

<正>教学实施策略主要是指教师为实施教学方案而发生在课堂内的一系列行为。教师要依据教学的目标、内容、学生准备的程度和自己的特点来选择教学行为(呈现行为、对话行为和指导行为);辅助教学行     

有效教学的教学实施策略

欧阳敏在《科技创新导报》2008年30期撰文认为,教学实施策略主要是指教师为实施教学方案而发生在课堂内的一系列行为。教师要依据教学的目标、内容、学生准备的程度和自己的特点来选择教学行为(呈现行为、对话行为和指导行为),辅助教学行为(动机的培养与激发,有效的课堂交流,课堂强化技术,积     

幼儿园教育活动设计的有效策略

幼儿园教育活动是学校教研组为了提高幼儿各方面的综合素质,激发幼儿自身的学习动机,提升幼儿原有知识水平,创设适宜幼儿发展的学习环境,促进幼儿身心健康地发展。     

有效教学的实施策略

有效教学是指教师遵循一定的教育教学规律,以尽可能少的时间、精力、教学设施投入,取得尽可能多的教学效果.具体来说,它包括"有效的教学准备策略"、"有效的上课策略"、"有效的评价策略"、"有效的教研策略""有效的学习策略"等方面.     

有效教学的实施策略

课堂教学不只是实现教学任务,达到教学目标的过程,而且更应该是师生生命共同经历的成长过程,这是有效教学结合当代教育思想的一个进步,改变了以往过分强调教学的科学性特征,更重视教学中人的地位,关注人性和生命的意义．笔者在实施有效教学的教学实践中,积累了一些很不成熟的想法或体会,借此机会与同行们切磋交流．     

有效教学的实施策略

一、树立现代教学效率观 在现代社会,"效率至上"、"效率就是生命"的观念已经成为共识.     

实施有效教学的策略

小学语文课堂实施有效教学,要求教师在课前分析学生的学情,明确教学内容,选择合适的教学方法。笔者认为,小学语文课堂实施有效教学可以从以下几个方面进行：     

有效教学的实施策略

<正>一、有效教学和有效教学策略有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,它是指在教学活动中,教师为了实现教学目标,促使学生发展而创造性地综合利用一切合乎教学规律、教学原则、先进教学理念的教学方式、方法、策略优化教学环节、改进教学过程、致力于增强教学效果的一项个性化教学活动。有效教学的核心构成因素是教学效果,有效教学的评价