我国普通高校体育舞蹈课程开展现状

针对普通高校体育教学中体育舞蹈课程的开展情况,分别对学生、教师以及相关领导进行了问卷调查和访谈,调查结果显示:1)体育舞蹈课程融体育锻炼、交际技巧以及素质修养于一体,深受高校学生和教师的欢迎。2)体育舞蹈技术细腻,舞种较多,体育舞蹈课程在高校开设的学时数很难满足学生的需要。3)目前普通高校从事体育舞蹈课程教学的绝大多数是非体育舞蹈专业的教师,大部分是体操和艺术体操专业方向。4)目前尚没有统一的体育舞蹈课程标准教材。5)师资、课时、场地等因素影响着体育舞蹈课程的开展,希望进一步发展特长的学生很难得到满足。     

对普通高等院校体育舞蹈开展状况的分析与研究

运用文献资料研究法、问卷调查法和数理统计法,对50所普通高等院校体育舞蹈课程开展现状进行调查与分析.调查结果显示:高校体育舞蹈已开展起来,但现处于初步探索阶段;体育舞蹈教师的专业技术水平较低,教师的水平是影响体育舞蹈运动在高校发展的主要因素,应重视教师业务能力和技术水平的提高,为教师提供更多的业务培训机会;同时,体育舞蹈教学大纲、教材的编制、辅助课程的开设、高校间的竞赛组织也是制约体育舞蹈运动发展的重要因素.     

多方式信息传递在体育舞蹈技术技能教学中的应用研究

通过查阅大量文献,了解了在我国部分普通高校大学生中开设体育舞蹈课的现状,并结合高校体育舞蹈教学的特点,对多方式信息传递的教学效果进行了较为深入地研究和教学对照实验,通过实验教学,验证了多方式信息传递在高校体育舞蹈课程应用的可行性、有效性和综合性效果,为高校体育舞蹈课程教学方法的研究提供依据,从而进一步说明在新的历史时期,高等院校体育教育的发展、完善,体育教学的改革,课程内容的多样化和教学方法的多样化是一个重要的方向.     

体育院校英语专业ESP教学及效果研究

摘要：近年来,国内相继有10所体育院校开设了英语专业,旨在培养“复合型体育英语人才”,然而发展中呈现出体育与英语融合不足、教材缺乏针对性和时效性等问题。以《体育英语阅读》课程为例,通过问卷调查和师生访谈,对北京体育大学英语专业ESP课程教材和教学方法及其效果进行了评估,研究结果表明：《体育英语阅读》教材通过学习体育学科知识提高语言知识水平的编写理念适用于ESP课程教学,较好地满足了学生和教师的需求,使用效果良好;课程所采用的多种教学方法适用于本课程教学,学生对课程整体教学效果评价较高;通过课程学习,学生的体育知识、语言水平和思辨能力均得到提高,但跨文化交际能力和推力能力提高幅度不大,今后教学中应在各专业课程教学中渗透跨文化交际意识,加大思维能力训练的强度。本研究将为优化体育英语专业ESP课程建设、改善ESP教学方法,完善ESP教材以及初步建立ESP课程评估体系提供参考。     

高等院校《舞龙舞狮》课程开展现状

通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等对我国高等院校《舞龙舞狮》课程开设现状进行调查,结果显示:我国高等院校《舞龙舞狮》课程开设的情况不容乐观,教材匮乏,使用的教材多以自编或者自选教材为主,缺乏统一性和规范性;《舞龙舞狮》课程教学内容多以技术教学为主,理论知识涉及较少,教学内容制定的随意性太大,明显不能满足学生的需求;高校资源丰富,场地设施充足,能满足《舞龙舞狮》课程的开设,但目前高校对《舞龙舞狮》课程内容关注不够,课程内容的构建方面研究不深,有也只是停留在理论上的研究,缺少实践的成果。     

高校散打教学现状的调查与分析

本文针对普通高等院校公共体育散打选项课教学中存在的问题，以问卷调查和访谈的方式，主要从教材编排、课程安排、教师教学和学生学习四个方面对重庆市普通高校的学生进行了调查，并在此基础上提出了一些个人建议与思考。     

高校公共体育课开设体育舞蹈课程探讨

体育舞蹈是一项新兴的体育运动项目,它以强烈的娱乐、竞技、表演的色彩深受当代大学生的喜爱,现从高校大学生的生理和心理需要及当前大学实际开设的体育舞蹈课程的可行性作了一些研究和探讨,对高校体育的改革有一定的指导作用.     

基于语料库功能的专业英语教学探析

目前高等院校开设专业英语课程面临教师学科专业知识储备欠缺、教材针对性不强及教学模式单一等问题。以服装画英语语料库为例的专门用途语料库的建库和应用实践证实:专门用途语料库可有效缓解师资问题,将专业英语教学建立在客观统计基础之上;全方位地辅助开发针对特定学科专业的专业英语教材;培养学生的自主学习能力并为个性化的专业英语学习奠定基础。     

大学生体育舞蹈态度与动机的调查与教学对策的探讨——以贵州省为个案

学生的心理发展和教师的体育课堂教学相互促进、相互作用。当前高校体育舞蹈教学的开展要以大学生的心理状态为参考依据。体育动机和体育态度是构成体育教学的重要心理基础,对体育教学效果会产生重大影响。据此,本文主要运用问卷调查法、数据统计法、文献资料法和逻辑分析法通过对所抽样的贵州省6所高校在读大学生体育动机和体育态度的调查分析,得出以下几点结论。     

普通高校体育课程项目开设现状及其发展策略研究

采用问卷调查法,对全国28个省、直辖市共90所普通高校体育课程项目开设现状进行调查分析,研究结果显示:目前高校开设的体育课程项目十分丰富,但大部分项目普及程度不高;传统体育项目篮球、排球、健美操、乒乓球、足球、羽毛球等开设情况依然高居榜首;新兴体育项目体育舞蹈、网球、跆拳道、散打等正赶上或超过部分传统体育项目武术、太极拳、田径等;体育保健与康复理论知识越来越受到高校的重视;各高校对学生的早操和课外体育锻炼没有引起足够的重视;各高校采取的修学类型多为"指定必修加选修",是一种值得推广的修学类型,其中田径项目为体育必修课的首选。为此,提出了体育课程项目在普通高校发展的相关策略。     

北京体育大学体育教育专业培养目标与课程设置的研究

通过对我校体育教育专业教学计划的研究来分析体育教育专业培养目标与课程设置的特点和现状,客观地分析我国社会对体育人才的需求特点,提出我校体育教育专业培养目标与课程设置的改革意见,为我校体育教育专业的改革提供有价值的参考.     

对北京体育大学学生学习计算机课程状况的调查研究

通过对全校学生学习计算机课程情况--学习兴趣、课程设置、上网目的、教师水平等方面的调查,从中找出现阶段教学中存在的主要问题,为今后计算机教学提出建设性意见,为教学改革提供可参考依据.     

“体育活动参与行为”干预对高职学生身体自我概念的影响

应用PSDQ为测量工具,对187名高职学生进行为期12周的不同体育活动参与行为干预,探讨体育活动参与行为对高职学生身体自我概念的影响及不同体育活动参与行为相互间的差异。研究结果表明,体育活动参与行为可以改善高职学生身体自我概念水平,提高整体自我概念。体育舞蹈项目干预高职学生身体自我概念各维度效果好于篮球和健美操项目,主要表现在身体协调、身体肥胖、外表、整体身体、耐力维度。     

《体育游戏》课程教学设计与实践研究——以成都体育学院为例

开设《体育游戏》课程在成都体育学院已有近20年的历史。运用调查问卷、教学实验、数理统计等方法,对《体育游戏》课程的设计和实践进行研究。研究认为:通过《体育游戏》课程的教学,突出了"授之以渔"的现代教育思想;学生能力培养的深度和广度得到有效延伸;学生所学的体育基本知识和技能得到了整合运用和提高。课程的总体设计体现了现代教育思想的基本理念,符合我国教育改革发展方向和学院培养目标的总体要求。     

排球专选课程立体式教学模式实践研究——以成都体育学院为例

传统的排球专选课程教学理念存在着重竞技轻综合能力、教学内容缺少实用性、教学方式过分依赖课堂式授课而轻实践操作环节等问题.为适应社会多样化、全面化的要求,使学生具备较强的综合能力,在成都体育学院排球专选课程中建立与社会相关领域对体育从业人员要求相适应的多元教学内容体系和校内第一、二课堂、校外各种社会体育工作参与的多层次技能实践教学框架.通过实验教学、问卷调查,数据统计等方法证明:1)立体式教学模式所构建的多元性知识技能体系适应了社会发展要求;2)多层次综合技能实践教学系统提高了学生社会适应能力,拓宽了就业、择业路子;3)新模式的教学概念体现出合理性、可行性和科学性;4)新的培齐模式可实现专项知识技能向社会实际工作能力的有效转换;5)形成了本学科课程教学新理念,为今后排球专选课新大纲制定及教材编写奠定了理论与实践基础.     

基于网络环境的计算机课程分类分级教学改革与研究

基于网络环境的计算机课程分类分级教学改革与研究是北京体育大学教学改革的一部分。通过问卷的形式从学生入学前是否学习过计算机知识及知识的掌握程度、渴望学习哪些课程、学校的网络环境等方面进行调查,得出计算机课程必须分级教学的结论,并提出了基于网络环境计算机课程分类分级教学的具体方法。通过两个实验班的对比,验证了分级教学的效果。     

普通高校学生选修体育舞蹈现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对浙江海洋学院、宁波大学、浙江万里学院学生选修体育舞蹈的现状进行调查与分析。结果表明：学生对体育舞蹈的了解程度较低，但学习兴趣较高；学习动机良好，以提高交际能力、塑造美的形体和提高艺术修养为主，男生和女生主要动机不同；教学内容的选择以现代交谊舞为主。     

基于教育云的体育教学模式构建研究--以乒乓球国家级精品课程为例

以成都体育学院乒乓球课程被评为国家级精品课程为契机,利用现有的网络教学综合平台,发展完善为云教学平台,从而进一步构建新的云体育教学模式。研究之目的在于将云计算应用于体育教学活动中,创建一个低成本、低碳化的网络教学活动平台,让教师和学生在该平台下积极反思、交流、合作以及共享知识,最终形成一个集体互助的研究共同体。     

北京体育大学本科生田径专项训练改革研究

通过问卷调查法、观察法和访谈法等对北京体育大学本科生田径专项训练进行了研究。研究表明:经过3年的训练,大多数学生专项成绩并没有提高,相反很多学生成绩下降;对目前专门训练一个项目改为多个项目的训练学生意愿强烈,这种想法更多的是考虑毕业后的就业;目前学生专项训练缺课现象比较普遍,除了教师责任心外,还有许多其他原因;为了满足社会需求,应该在培养目标、教学内容、教学方法和考核评价等方面做出合理的调整。