加强科研指导 提升科研质量——重庆市幼儿园教育科研培训暨教育叙事研究评选活动颁奖会综述

2006年2月25日，由重庆教育学会幼教专业委员会举办的重庆市幼儿园教育科研培训暨教育叙事研究评选活动颁奖会在重庆市教育科学研究院隆重召外。重庆市教委、市教科院、西南大学，重庆师范大学的领导、专家、学者以及来自重庆市40多个区、市、县的100多名幼儿园园长，骨干教师参加了会议。     

以行动研究提升高职院校的教育科研品质

高职教育的发展现状决定了高职院校应重视和加强教育科研工作,然而教育科研在我国高职院校尚未引起充分的重视,也未受到正确的对待。当前,我国高职教育科研的主体内容并非纯粹的书斋式理论研究,而是高职教育工作者在教育教学行动中所进行的现实反思性探索。以教育行动研究思想为指导,确定高职院校教育科研的主体、客体、重点、思路与目的,从而使高职教育研究与高职教育行动实现完美的结合,有效地提升高职院校的教育科研品质。     

搞教育科研可以从调查研究开始

调 查 研 究 是 一 种 重 要 的 研 究类型 。在 对待 调查 研 究的 态度 上 目前有 不 少 误 解,有 人认 为 调 查 不 是研 究, 调查 报 告 不 是研 究 论 文 ;有人 认为 调 查 研 究层 次 太 低 。其 实 ,调 查研 究 是 一 切研 究 的 基 础,正 如伟 人 、 专 家 所 说 :“ 没 有 调 查 就 没有 发 言 权 。 ”“ 研 究 什 么 调 查 什么 。”当 然 ,调 查 研 究 有 不 同 的 层次 和水 平 ,正 像 别 的 研究 类 型 也 有不同 的 层次 和水 平 一样 。调查 研 究报告(论 文 )也 是研 究 成 果 的 表 述形式 之 一。 中小 学 教 师 搞教 育…     

我国民办本科院校科研现状调查

科研是对本科院校办学质量评价的重要指标之一,迅速提升学校科研水平是新升格本科民办院校当前的重要任务.我们通过调查与数据分析,发现民办本科院校的科研工作处于起步阶段,整体科研实力与公办院校相比有较大差距.     

2005年全国高等学校教育科研论文成果排序

为促进我国教育科学研究事业的繁荣和发展，总结推广群众性高等教育理论研究成果，深化高等教育改革，促进教育创新，推进教育决策的科学化、民主化与法制化，提高高等教育质量，调动广大教育科学工作的积极性和创造性，推动我国群众性的高等教育研究工作深入持久地开展下去，《中国高教研究》编辑部于近日完成了每年一次的全国范围内有关高等教育科研论成果的汇总统计工作。     

2005年全国高等学校教育科研论文成果排序

为促进我国教育科学研究事业的繁荣和发展,总结推广群众性高等教育理论研究成果,深化高等教育改革,促进教育创新,推进教育决策的科学化、民主化与法制化,提高高等教育质量,调动广大教育科学工作者的积极性和创造性,推动我国群众性的高等教育研究工作深入持久地开展下去,《中国高教研究》编辑部于近日完成了每年一次的全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇总统计工作。统计范围为2005年1月至12月在《高等教育研究》(武汉)、《教育发展研究》(上海)、《中国高等教育》(北京)、《学位与研究生教育》(北京)、《中国高等教育研究》(北京)、《清华大学教育研究》(北京)、《高等工程教育研究》(武汉)、《黑龙江高教研究》(哈尔滨)、《现代大学教育》(长沙)、《高校理论战线》(北京)、《高教探索》(广州)、《北京大学教育评论》(北京)14家全国中文核心期刊上发表的高等教育科研论文。     

特殊教育科研规范化管理研究

教育科研是有目的、有计划地采用科学的方法,按照一定的步骤去认识教育现象．探索教育规律的一种研究活动。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求“积极开展教育教学改革和教育科学研究”,“广大教师要积极参加教学实验和教育科研”。国务委员、原国家教育部部长陈至立同志曾经指出：“教育科学研究开展得如何。是衡量一个国家或一个地区教育发展水平的重要标志之一,     

强化课题研究规范意识提高教育科研质量与水平——全省“十二五”规划基础教育课题主持人培训会在烟台龙口市召开

2012年3月21日至22日,由山东省教育科学研究所、山东省教育科学规划办主办的全省“十二五”规划基础教育课题主持人培训会在烟台龙口市隆重召开。来自申报立项的山东省教育科学“十二五”规划课题主持人、各市教科所（院）负责人等900多人参加了会议。     

《现代教育科学·高教研究》的学术影响力透视——基于人大复印资料《高等教育》(1995-2014)相关数据的比较研究

运用文献计量分析法,对被人大复印资料《高等教育》转载的95篇来自《现代教育科学·高教研究》的论文进行比较分析,结果表明:《现代教育科学·高教研究》具有较高的学术影响力和较强的学术竞争力;载文作者学历较高,其中不乏有一定影响力的高水平作者;载文多为独立研究,对现实性和微观性问题把握的较为全面和透彻;文章多采用定性和思辨的研究方法,载文大多附有摘要、关键词和引文;期刊具有较高的关注度和认可度;对基金项目研究成果的审核、录用非常严格;从地域来看,学术辐射较广,学术输出性较强;复合因子相对较高,出版周期符合高质量学术期刊的特征。     

高职院校评估如何从"水平评估"转向"工作评估"

郭扬在《中国高教研究》2008年第6期撰文指出．以内涵建设促质量提升，成为高职教育未来发展必然的战略选择。而推进高职教育的人才培养模式改革．需要一系列的政策、体制和机制上的保障，其中建立高职院校人才培养质量的评价机制至关重要。作者认为。2003年开始的“高职高专院校人才培养工作水平评估”．是我国建立高职高专教育评价机制的初步尝试。