创编少儿舞蹈应注重时代性

全国各届各类少儿舞蹈创作比赛均要求参赛节目“具有少儿特点及时代性”。这一要求表明少儿舞蹈创作应具有体现当今少年儿童特点的精神风貌和审美取向，应力求进行新的题材及新的艺术风格形式的创造。那么，怎样在充满童真、童趣、童情、童态的少儿舞蹈创作中体现时代性呢?我认为注意以下几点很重要。     

论少儿舞蹈的创编

舞蹈创编在不同年龄阶段有不同的特点和方法,舞蹈编创者要根据不同年龄段的人进行舞蹈创编,在创作方法、创作的要领上有所不同,抓住各年龄段的特点进行舞蹈创编,是舞蹈编导必需具备的基本能力.少儿舞蹈的创编应从孩子的身体、心里方面入手,并合理的运用舞蹈创编的基本要素进行创编,这是文章阐释的重点.     

选择少儿舞蹈音乐的方法与途径

音乐在舞蹈中的地拉尤为重要,在创编少儿舞蹈的过程中,应该了解少儿舞蹈音乐的特点,运用不同的方法和途径选择少儿舞蹈音乐。方法主要有三种,第一种是选择现成的歌曲或乐段,第二种是对已有的音乐进行剪辑和编辑,形成一个新的乐段,第三种是创作舞蹈音乐。同时,少儿舞蹈编导应具备很好的音乐素养,理解儿童舞蹈音乐,从而用最合适的舞蹈音乐创编出优秀的少儿舞蹈,进而推动我国少儿舞蹈事业向前发展。     

郭沫若抗战时期浪漫主义创作方法回归探究

抗战时期,郭沫若重新肯定了浪漫主义创作手法的积极意义,创作出具有体现时代性,把握规律性,富于创造性三大特点的历史剧,最终以历史剧创作的实践实现了浪漫主义创作方法的回归。这表明他在创作方法道路探索上找到一条正确途径。郭沫若选择浪漫主义创作方法除了与当时社会背景有关外,还与个人气质、生活经历以及艺术修养等分不开。     

浅谈少儿舞蹈教学

如何在少儿舞蹈艺术教学中培养少儿的自我审美意识素质,使少儿自身体现出一种对舞蹈的热爱,从而愉快的进行训练和舞蹈?将少儿舞蹈形象化,在舞蹈教学中是一种非常有效的方法.少儿舞蹈教学中要注意运用生动活泼,适合少儿接受的舞蹈形象,在生活美、自然美和艺术美方面进行培养.如何进行行之有效的少儿舞蹈教学呢?下面谈谈我教学的浅见.     

浅谈少儿舞蹈创作的成人化倾向

伴随着少儿舞蹈的蓬勃发展和繁荣,少儿舞蹈创作越来越趋于成人化,功利性是少儿舞蹈创作成人化的最直接因素。所以,少儿舞蹈创作要遵循创作规律,走进儿童世界,回归本真、自然,表现童真、童趣。     

谈少儿舞蹈创编

作为一名少儿舞蹈的教育及创作工作者，我认为：儿童舞蹈从创作规律和创作技法上与成人舞蹈创作有相通之处，但它却更难于成人舞蹈的创作，其主要原因在于儿童舞蹈的创作主体是成人。因此，受生理、心理、文化程度以及家庭社会的影响和制约，使成人与儿童的心理状态有着很大的差距，     

谈少儿舞蹈教师应具备的创造性素质

围绕具有创新精神的少儿舞蹈创编特点、要求和途径阐述少儿舞蹈教师应具备强烈的创新意识等方面的创造性素质。     

谈少儿舞蹈创编

作为一名少儿舞蹈的教育及创作工作者,我认为:儿童舞蹈从创作规律和创作技法上与成人舞蹈创作有相通之处,但它却更难于成人舞蹈的创作,其主要原因在于儿童舞蹈的创作主体是成人.因此,受生理、心理、文化程度以及家庭社会的影响和制约,使成人与儿童的心理状态有着很大的差距,如何缩短这一差距,这就需要儿童舞蹈创作者熟悉儿童生理、心理特点,以及儿童情趣、爱好和生活习惯等,必须从"童心"出发并以舞蹈的艺术眼光去观察生活、体验生活、凝炼生活,直至完成自己的艺术创造.只有这样才能创作出具有儿童特点,受孩子们欢迎的好作品,达到教育儿童,并陶冶其情操的目的.     

浅析少儿舞蹈编创中创新思维的运用

在当今我国教育行业的不断发展过程中,各个社会民众都开始关注少儿教育。而少儿舞蹈则能够较好的体现出少儿心理世界所传达出来的具体情感,能够较好的促进少儿实现健康成长。在这种情况下,就有必要对少儿舞蹈创编进行全方位的分析。本文先阐述了少儿舞蹈创编中创新思维融入的必要性,接着分析了少儿舞蹈创新的特点,最后从立足于少儿生活经验来进行创编、明确少儿对于舞蹈的基本需求、结合少儿的平时姿态进行创编、引导少儿参与到舞蹈编创当中四个方面,综合全面的探讨了少儿舞蹈创编创新思维的运用对策。     

纪实摄影与中国水墨写实人物画创作

纪实摄影作品呈现出一种即时即物的自然状态,这种体现时代特征的作品往往更能引起人们的共鸣。中国水墨写实人物具有鲜明的时代性和思想性特征,肩负着记录本民族生存与发展的重任,更加生动的人物形象往往是中国水墨写实人物画创作所不可或缺的。纪实摄影强大的记录功能为中国水墨写实人物画创作提供了大量生动的珍贵素材。为了提高中国绘画的艺术价值与社会价值,中国人物画家需要更加贴近民众,深入生活。     

平淡的写实与写实中的深曲——鲁迅与胡适新诗写实主义手法比较

胡适与鲁迅的新诗在创作方法上都尊从写实主义。但在具体创作上又呈现出明显的差异。鲁迅的写实主义更为严肃也更为深广,具有蕴藉深曲的特点;胡适的写实以说理见长;具有平淡直白的特点。     

少儿舞蹈的生命力在于童心童趣

近年来,少儿舞蹈的创作与表演非常活跃与繁荣,但如何避免少儿舞蹈成人化却是个很重要、很紧迫的问题。要解决这个问题,牢牢抓住童心童趣是关键。只有如此,才能创作出适合少儿生理和心理特点的、有教育意义的、且为少儿所喜爱的优秀舞蹈作品,才能使少儿舞蹈事业健康地发展。     

我教孩子学舞蹈

通过舞蹈教学,孩子们不但能得到动作协调性和灵活性的训练,更重要的是,培养了他们感受美、表现美、创造美的能力。少儿舞蹈教学应讲究科学性、系统性和艺术性,教师不但要有专业知识,还要通晓心理学、生理学、教育学规律。我结合自己的教学实践,谈几个在教学中应注意的问题:一、和谐、融洽的师生交流是完成舞蹈教学任务的前提少儿的特点往往是情感支配理智,情绪容易激动。舞蹈是一种受情感支配的人体艺术,孩子们只有     

浅析民间舞创作的时代性

一个民族的舞蹈能够在历史的长河中得以传承和发扬,其中的奥妙,就在于它的民族性所承载的民族意识和民族精神在不断地变化积淀而为之发扬。要使民间舞的创作可以更好地体现民族性与时代性,要使民间舞艺术具有时代风貌,时代性将是体现民间舞蹈的灵魂。     

浅析少儿舞蹈的教育作用

少儿舞蹈是音乐教育中的一部分，是一种美育形式，它对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。少儿舞蹈是舞蹈艺术一种，它不仅贴近少儿的生活，而且处处闪耀着少儿的心理特征，散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求，给少儿一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感，从而在少儿中形成一种追求美感的共鸣。凡是清新悦目、动人心弦的好作品，无不渗透着童趣性、童知性、童幻性和童乐性的完美统一。为提高少儿舞蹈教学的水平，舞蹈教师要了解幼儿生理、心理特点与实际动作的发展和接受水平，明确少儿舞蹈的教育作用，为以后的舞蹈教育教学、创作打下良好的基础。     

少儿舞蹈人才的培养

少儿舞蹈是我国舞蹈艺术的一个重要组成部分,是属于孩子的艺术,是孩子们生活形象化的一种表现方式,也是少儿心智具体化的一种外延形态,同时又是作用于少儿意识的一种教化手段.对于少儿舞蹈来说,无论是创作,还是表演、观赏、教学,一旦离开少儿群体,必将蹈入天殇的境地.只有加快培养优秀少儿舞蹈人才,才能推动少儿舞蹈的不断向前发展.     

少儿舞蹈人才的培养

少儿舞蹈是我国舞蹈艺术的一个重要组成部分，是属于孩子的艺术，是孩子们生活形象化的一种表现方式，也是少儿心智具体化的一种外延形态，同时又是作用于少儿意识的一种教化手段。对于少儿舞蹈来说，无论是创作，还是表演、观赏、教学，一旦离开少儿群体，必将蹈入天殇的境地。只有加快培养优秀少儿舞蹈人才，才能推动少儿舞蹈的不断向前发展。     

浅谈少儿舞蹈教学课堂管理的实操方法

少儿舞蹈教学有异于成人舞蹈,由于授课对象不同,继而对教师教学方法、教学习惯和教学理念等方面提出新的要求。使一名普通的舞蹈教师快速的成长,游刃有余的驾驭少儿舞蹈教学的课堂,成为一名受孩子喜欢,家长欢迎的舞蹈教师,其基本实操方法的掌握和应用是必要的。     

少儿舞蹈的创作

在现代少儿教育体系中,艺术教育占据十分重要的位置。通过艺术教育的开展,可提高少儿的艺术能力,促进少儿的全面发展。舞蹈是艺术教育中不可或缺的组成部分,少儿舞蹈因教育对象的特殊性,决定了其在进行创造的过程中,不仅要注重舞蹈整体的表现力,更要注重舞蹈的童真与童趣,做到与少儿的生理特点及心理特点相符合,提高少儿学习的兴趣,真正提升教学效果。本文重点介绍了少儿舞蹈创造的方式,旨在为舞蹈教学中舞蹈的创作提供参考。