教务工作的几点体会

在一般人看来,学校教务工作无非就是收集、整理资料,做好档案管理,再就是排课、安排听课、评课等。除此之外,好像没什么了。但事实上,教导主任不仅是工作在一线的教师,又是校长的助手,不仅是学校的管理者,要做好"管"的工作,更要关注教师的发展,做好"导"的工作。     

校长"三禁"

校长是学校的主要领导者和管理者,对学校的发展起着决定性作用,其言行不仅反映了自身的人格形象,而且直接影响着学校的发展.所以,校长在工作中一定要明确哪些是该坚持的,哪些是该避讳的,概括起来要做到"三禁":     

校长“三禁”

校长是学校的主要领导者和管理者,对学校的发展起着决定性作用,其言行不仅反映了自身的人格形象,而且直接影响着学校的发展。所以,校长在工作中一定要明确哪些是该坚持的,哪些是该避讳的,概括起来要做到"三禁":     

浅议义务教育学校管理“四要素”

义务教育阶段学校管理要紧紧抓住观念转变、特色提升、队伍建设、品德教育"四要素",做好学校管理者谋篇布局的大文章。     

学校时间管理的逻辑

学校时间是影响教育质量的基本变量,也是优质学校建设和学校创新发展的根本资源。为了对学校时间进行更加有效的管理,不仅要了解学校的时间都去哪儿了、学校的时间从哪儿来,要在学校时间里赢得从容与自在,做适合的教育,走学校创新发展之路,还要在"学校时间的世界"里,以时间管理的智慧破解校长"忙、盲、茫"的困局,做卓越的学校管理者。     

提高小学校长管理能力的可行措施探究

随教育教学改革与素质教育的实施,我国小学教育也在进行革新。学生在小学时期不仅要学习文化知识,更重要是要培养良好的行为习惯以及塑造良好的道德品质。而小学校长是学校发展中的管理者和掌舵人,校长自身管理能力会直接影响学校整体管理质量,因此,小学校长应积极优化自身管理能力,为学校能够良好发展以及健康成长作好支撑。基于此,文章对提高小学校长管理能力的可行性措施进行了分析。     

论柔性管理在现代学校管理中的应用

随着知识经济时代的到来,柔性管理日益显示其重要性。将柔性管理应用于现代学校管理,是社会文明程度提高和学校管理科学自身发展的需要。它不仅有利于提高学校管理者的管理艺术,激发教师工作的主动性和创造性,而且有利于学校管理者与教师之间心灵的沟通,促进学校管理目标的实现。     

当前中小学教育管理中亟待关注的几个问题

体现着时代精神的课程理念其所倡导的观念、行为上的诸多转变不仅局限于教师和学生这一层面,作为学校的管理者也必须选准新的立足点,本着有利于学校的可持续发展,以及"以人为本"、"以校为本",促进"人、校"共同发展的根本宗旨,做好恰当的学校定位,实施民主管理、"人本管理",营造浓厚的文化氛围,构建"绿色"管理制度,为课改的实施扫清障碍.     

小学校长如何管理教学

校长是一所学校的主要领导者,学校办得好与坏校长起着决定性的作用,所以,作为一校之长首先要做好管理工作,要成为学习型研究型管理者。校长的工作状况直接关系到学校的发展,教师的发展,学生的发展。那么如何做好校长的工作呢?一、努力提高领导的自身水平1.善于学习。除了学习业务知识、教育理论外,还要善于学习党的大政方针、政策,善于在大的政策背景下思考学校的发展。科学发展观、和谐社会的重要理念,我们应思考如何构建和谐学校,如何实现学校的可持续发展。     

做好小学班主任工作的四个途径

正班主任是班级工作的管理者和组织者,而班级管理又是学校管理工作中极为重要的一环。作为班级管理者的班主任如何做好自身工作,使所带班级具有良好的氛围和班级风气,这是每一位班主任都常深思的问题。下面,笔者就结合工作实践谈几点体会。一、为人师表,做好表率清代思想家王夫之说过:"身教重于言传"。教育学家陶行知也曾提到:"要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲     

加强学校管理 促进学校发展

陶行知先生曾说:"校长是学校的灵魂,要评论一所学校,先要评论他的校长。"校长是学校的组织者、领导者,他的所思所想会渗透到学校管理工作的方方面面,他的决策会影响学校的发展。因此,校长必须是一位才能出众的管理者。校长应树立现代教育理念,用健全的制度管理学校,用自身的魅力影响人心。笔者现结合我校治校实践经验,就校长如何加强学校管理、促进学校发展谈谈自己的体会。     

浅谈治校之道——学校管理工作中的“人治”“法治”与“文治”之我见

要办好一所学校,校长重要,制度建设也重要,但最重要的还是学校文化建设,笔者认为,学校管理的浅层面就是管理者用个人情感管理人,即"人治";第二层面是管理者通过制度进行管理,用全体教师共同制定的促进学校发展的规章制度规范教职员工,即"法治";目前最高层面是管理者以文化管理学校,以一种意识或思维引导全校师生员工的行为,让大家齐心协力,同舟共济,变"要我去做"为"我要去做",引导全体师生员工学会自我控制、自我管理,即"文治"。     

创设信息技术环境,实现学校管理现代化

学校管理现代化,就是学校高水平管理的发展状态,而信息技术在学校管理中的运用是学校管理现代化的重要标志,因此作为当代的管理者,要不断提高自身的信息技术素养,不断提高自身运用信息技术的技能,在实践的过程中不断创新和探索,创设信息技术环境,促使学校管理现代化。     

新时期如何做好学校后勤管理工作

后勤管理是学校管理的重要组成部分,俗话说:兵马未动,粮草先行,也说明了后勤工作的重要性。所以,作为主管后勤工作的领导,做好每个方面的后勤工作不仅能够保障学校各方面的顺利发展,而且对学生的健康成长也起着非常重要的作用。因此,在新时期下,作为后勤工作的管理人员,要从"食堂管理、办公室管理、宿舍管理、学校公共财产管理"等方面做好后勤管理工作,以确保管理质量得到大幅度提高。     

班级之主管——班主任

班级是学校实施教育的基本单位，班级管理是学校管理的重要环节。作为班级的管理者，班主任肩负着教学和育人的双重任务，是联系班级与学校、任课教师的纽带，是学校与家庭、社会沟通的桥梁。班主任工作极其重要，要做好班主任工作，必须要做好以下几点。     

校长“三禁”

校长是学校的主要领导者和管理者，对学校的发展起着决定性作用，其言行不仅反映了自身的人格形象，而且直接影响着学校的发展。所以．校长在工作中一定要明确哪些是该坚持的，哪些是该避讳的。概括起来要做到“三禁”：     

以人为本 突现人文管理——对新课改背景下学校管理方法的探讨

在基础教育改革中,作为基础教育阶段的初级中学,特别是一个地区的重点学校,如何做好学校的定位和管理工作,把握机遇、应对挑战,是学校管理者亟须解决的问题。以人为本,突现人文管理首先,学校领导的办学理念要更新。为社会培养新型人才,教师要积极探讨教学方法,转变教学方式,为学生的“自主、合作、探究”学习创造宽松环境,搭建稳固平台。而领导则要不断提高自身素质,不断更新教育理念,制订切合实际的发展计划,继续完善“以校为本”的管理制度。为教师创造宽松的学习、研究环境,搭建稳固的发展平台。其次,领导的管理方法要转变。前一轮基础教…     

培植"竞争型"组织推动中小学校发展

学校是现代社会的重要组织,学校发展不仅要关注教育规划、政策、制度.关注新课程改革,同时也要从学校组织层面增强其自身的成长.成长离不开竞争,学校应该也可以主动成为"竞争型"组织.中小学校领导不仅要重视管理、教学、队伍建设等战术性创新,也要重视发展的战略性创新,以发展战略创新和竞争力评价引领学校各项工作的创新.推动学校的可持续发展.     

实现学校有效管理 提升学校办学品质

学校的发展离不开管理者,管理者肩负着管理好学校的重任,为学校的发展奠定了基石。然而并不是有了管理,就一定会产生效益。作为学校的管理者——校长,应该非常明确地知道"管什么,怎么管"才行,即要有所管、有所不管,要管得有道理、合情合理,这样管理工作才会行之有效。     

谈班级管理中后进生转化工作

班主任是学校教学常规的管理者和执行者,是联络学生感情,引导学生健康成长的"纽带"和"基石"。班主任工作在学校教育教学中具有特别重要的作用。一个班级班风学风的好坏与班主任工作有着密切联系。无论哪一个班都不可避免地有后进生的存在,而班集体的成长和巩固正是在克服后进生自身由消极因素转化为积极因素的过程中实现,因此,转化后进生思想工作是能做好班主任工作的前提保证。