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小学语文第一册新增设一组看图学文课文,其目的在于凭借图画,帮助学生理解课文内容,培养学生的观察能力和阅读能力。这组看图学文的教材,安排在“看图学词学句”和“讲读课 相似文献
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《师生情》是一篇文质兼美的反映少儿生活的看图学文。教学中可紧扣“情”字 ,点引学生边看图边阅读课文 ,深入理解课文内容 ,入境悟情 ,受到尊敬师长的教育 ,提高认识能力和阅读能力。一、看图入手 ,初读课文感知“情”初步看图。看图学文 ,看图是基础。读题后教者可以“课文反映了师生之间什么‘情’”为悬念 ,引导学生按顺序、有重点地进行观察 :图上画的是谁 ?在什么地方 ?干什么 ?什么时间 ?天气怎样 ?你是从哪儿看出来的 ?让学生初步从整体上感知 ,并要求学生用自己的话言简意明地说出图意。在此基础上 ,点引学生总结归纳出看图的方法… 相似文献
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教学“看图学文”,主要是通过看图,培养学生的观察能力,通过学文,培养学生理解文章和学习语言的能力,看图的目的是为了更好地学文。所以,要从学文的要求来指导学生看图,把看图和学文有机地结合起来。 相似文献
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唐继荣 《四川教育学院学报》2001,17(4):5-5
在九年义务教育六年制小学语文教材中 ,各年级都编排了“看图学文”。“看图学文”是图文配合的一种课文类型 ,它是根据小学生思维发展的规律 ,把生动形象的图画和对图画的具体描写结合起来学习语文的一种方式。通过“看图”,可以培养学生的观察能力 ,学习观察的方法 ;通过“学文”,可以培养学生的阅读与写作能力。在图文结合学习的过程中 ,又可以使学生的想象能力和思维能力得到进一步发展 ,进而培养学生的创造想象能力。看图学文这种课文类型安排在各年级的教材里 ,各年级有不同的教学要求 ,有不同的教法 ,但是 ,在能力培养方面 ,具有共同… 相似文献
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看图学文的特点是图和文结合得十分紧密。图画形象地表现了课文内容,语言文字生动地反映了图中的事物。教学这类课文,一般可安排“看”(整体看图)——“读”(阅读课文)——“想”(图文对照)——“议”(质疑、讨论、释疑)四大环节。但这四大环节又不是孤立的、单一的机械步骤活动,而是教学全过程中的有机结合。看图是手段,学文才是目的。一、看囝学文教学,要因图幅类型而异看单幅图学文,应注意指导学生认识图画上各种事物的形 相似文献
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小学语文教材历经数次修订,始终都把陈淼的《桂林山水》以“看图学文”的形式编入小学高年级语文教材,其根本原因就是该文是一篇适于小学高年级学生赏析阅读的文质兼美之文,其中蕴含着丰富的美育因素:从形式上看,“总——分——总”、“整体——部分——整体”文路显示出匀称和谐的 相似文献
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“看图学文”占小学低年级语文教材的1/4,是小学语文学科实施素质教育的基础。教学中教好这类课,对提高小学生的思想道德素质和语文综合素质都是至关重要的。“看图学文”教学质量的优劣直接关系到学生的健康成长,为培养学生的学习能力、创造能力、生活能力打下坚实的基础。为此,教学中应重视“看图学文”教学的实施。笔者就“看图学文”在落实素质教育的教学方面谈谈认识和具体的做法。《小学语课程标准》明确指出“:小学语文课程要求要指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具备初步听、说、读、写的能力,在听、说、读、写训练过程… 相似文献
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看图学文是由色彩鲜艳的图画与内容生动的课文组成的。看图学文的“图”是客观事物的形象描绘,“文”是客观事物的文字记载。无论图或文,都是为了引导学生了解客观事物,认识自然社会,获取新的知识,从中培养学生的观察能力,阅读能力,发展学生的思维、想象和表达能力... 相似文献
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《卢沟桥的狮子》是一篇看图学文。教学中,要从看图入手,把看图和学文结合起来,通过看图培养学生的观察能力和想象能力;通过学文,培养学生抓住重点词句理解课文的能力。高年级的看图学文教学,尤应借助形象的图画,以加强语言文字理解能力的训练。 一、看图——按顺序,抓特点。 在导入课文以后,提问:学 相似文献
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“看图学文”中的看图教学岫岩县教师进修学校胡英年，姜殿珍小学教材中的看图教学，是培养学生观察能力、思维能力和想像能力的重要凭借，是指导学生认识事物、发展语言的重要依托。因此，“学文”固然重要，但“看图”也不可忽视。那么，如何加强“看图”教学以促进学文... 相似文献
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五年制小语四册看图学文《春耕》,图上画的是在春天的田野里,新机器耕地的情景。在本课教学中,除了教好字、词、句、篇外,还要培养学生以下四方面的能力。一、培养观察能力指导学生学习看图学文,要注意培养学生的观察能力。“看图学文”中的图比较复杂,内涵较丰富,利于学生观察和品味。一幅图画也和一篇课文一样,是一个整体。一般地说,观察要从整体入手,从全局着眼,然后观察部分,最后再回到整体上来。本课教 相似文献
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姜玮 《黑龙江教育学院学报》1996,(2)
看图学文是由形象的图画和说明图意的短文组成的。看图学文中的看图重在培养观察能力,学文重在培养理解能力,图文结合的关键是发展学生思维能力;看图是手段,学文是目的。看图学文是看图识字、学词、学句的延伸和提高,又是看图说话、写话和独立阅读、作文的基础。 看图学文一般分成两类:一类是看单幅图学文,重点是了解事物的相互联系;一类是看多幅图学文,重点是了解事物的发生及发 相似文献
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一看图学文课的功能 1.培养理解能力。“看图学文”中的“图”活现了课文内容,显示了课文情境,“文”描述了课文画面,拓展了课文空间。教学中,以学文为目的指导看图,以看图为手段促进学文,可促进学生语言文字理解的形象性、全面性、深刻性,提高学生对语言文字的理解能力。 2.培养观察能力。“看图学文”中的“图”为引导观察提供了凭借;“文”为指导观察提供了范例。通过“看图”时观察方法的渗透,“学文”时观察方法的探讨,可让学生逐步把握观察事物的方法。 3.培养思维能力。“看图学文”中的“有序观察”与“理清文序… 相似文献
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“看图学文”教学浅谈歙县新安学校胡月丽“看图学文”是小学语文教材中的重要组成部分，它以图文并茂的生动样式，旨在训练学生对事物的观察能力和对语言文字的理解能力．从而使学生的想象能力和思维能力得到发展．那么应采取怎样的方法来指导学生“看图学文”才能取得最... 相似文献
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“看图学文”在培养学生观察能力、想象能力方面起着十分重要的作用。尤其在低年级 ,它是初步训练学生阅读能力不可缺少的一部分。因此 ,我们应认清它的性质、作用。研究它的教法 ,为学生的阅读能力打下扎实的基础。一、先图后文 ,训练观察在“看图学文”中 ,图画形象地表现了课文的内容。因此 ,在教学课文之前 ,教师可先引导学生观察图画。了解图中的内容 ,培养、训练学生的观察能力。如教《我们也要当红军》一文时 ,在教学前可先出示图 ,让学生观察整幅图 ,让他们思考 :图中画的是什么？由画面内容想象到什么？课题中“我们”指的是谁？有… 相似文献
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“看图学文”是由图画和说明图意的短文组成的一种课型。其特点是图文紧密结合，通过观察图画，了解课文内容，培养学生的观察能力和想像能力；通过读课文了解图上描述的客观事物，有助于培养理解能力。教学“看图学文”一般从看图入手，重在学文；图文对照，相互印证；据图联想，发展思维。教学“看图学文”要依据《语文课程标准》精神，针对教材特点和学生实际，通过语文实践活动，提高学生语文素养。现就人教社新编小学语文第三册的四篇“看图学文”谈几点浅见。一、先图后文学观察图画是客观事物形象的摹绘，“看图学文”中的图画形象地… 相似文献
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曹蓉 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12):39-40
看图学文是小学语文阅读教学的一个重要组成部分，它是由图和课文组成。看图学文的“图”，不同于其他课文的一般插图，也不同于看图说话、看图写话的图，看图学文的图是教学的主要凭借之一。根据看图学文这一特点，教学时要处理好图与文的关系，这是看图学文教学成败的关键。教师要引导学生从看图入手，运用图文对照的方法理解课文，把图文结合起来训练学生的观察能力、思维能力、想象能力。一、指导看图，教给观察的方法在小学阶段，学生的形象思维占主要位置。培养学生的观察能力是看图学文的首要任务，学生只有在看懂图意的基础上，才能… 相似文献
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看图学文课是根据小学生感知觉及识记和思维能力的心理特点而编排、设计的。目的在于借助具体形象的图画帮助学生唤起想象,提高阅读兴趣,正确理解课文语句,培养学生初步的观察能力和阅读能力,并从看图和学文的联系中发展学生的思维。低年级的看图学文课50％为多幅图形式。随着年级的升高,逐渐由多幅图转为单幅图形式。三年级看图学文课已全部是单幅图形式。三年级的看图学文教学仍带有二年级看图学文的特色,但要求应在低年级基础上略有提高。在观察能力的训练上,要在分辨事物的方位及现象的变化的基础上,要求更仔细地观察,抓住事物的重点,注意事物之间的联系,探索事物所包含的丰富内容,找出图画的主 相似文献
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“看图学文”怎么教一、传授学习方法。教师要有目的地向学生传授“看图”和“学文”的方法。‘请图”的方法有抓住特点看、抓住重点看、按照顺序看等,“学文”的方法有图文对照、边读边想、圈点词句等。二、掌握一般规律。‘看图学文”教学的一般规律是：从图人手,在教学的各个环节中充分发挥图的优势,通过图文印证,抓住重点,理解词句,培养学生的观察能力、思维能力和想象能力。三、提高认识能力。“看图学文”课文中,“图”是客观事物的反映,“文”是“图”意的反映。因此,找们要在引导学生理解课文的同时,提高他们认识事物的能… 相似文献