直呼师名又如何

我的案头摆着三份事件原因大致相同、结果却大相径庭的材料。同样是学生叫了老师的姓名,一个是和风细雨、坦然面对,师生成了朋友;一个是机智灵活,从容应对,化解了尴尬,融洽了关系;另一个却丧心病狂地将学生打得皮开肉绽之后又让学生吞食苍蝇,从事“太阳底下最光辉的事业”的人,制造了一起与现代文明格格不入的暴行。江苏省兴化市大营中学的王大智老师,有一天从教室门口经过,恰好听见有个学生轻声喊他的名字,此时他没有怒发冲冠,而是问“:谁喊我,什么事?”喊他名的学生怯生生地站出来说:“老师是我喊的,我错了。”他不仅没有批评学生,反而笑…     

直呼师名又何妨

不管是在校内还是校外,常常有学生直呼教师名字。按孔夫子《春秋》里的说法,为尊者讳、为亲者讳、为贤者讳,即对尊长、亲人、贤士的过错,要为其隐讳。当然,对他们的姓名,自然也要避讳,所谓师道尊严,学生直呼教师名字是有悖于中国几千年传统伦理     

近走……

【精彩新茶】请以“走近____”为题,写一篇文章,先将题目补充完整,然后作文。要求:①有真情实感,内容具体;②文体不限,不少于600字;③不得出现真实的人名、地名、校名。【开馆泡茶】一本书是一座丰富的宝库,走近它你会体会到知识的魅力;一处景是一道秀丽的屏风,走近它你会欣赏到自然的风采;一个人是一个独特的世界,走近它你会感受到人性的美好。可以说,目之所触,耳之所闻,心之所系,均可成为写作的素材。要想给这篇半命题作文注入几分与众不同的色彩,得做好几项工作:一、细审题意,主题求“准”。这道题目看似容易,但如果审题不细,容易出现偏…     

一路走近你

终于看完了莫言的《透明的红萝卜》 ,阅读着这些铅字 ,脑中逐渐有了清晰的画面 ,好象我正身处梦境一般 ,一个个鲜活的人物朝我走来 ,与我对话。先说说《透明的红萝卜》中的那个“黑孩”吧。虽然他不会说话 ,干事傻愣愣的 ,仿佛患了自闭症一般 ,但我从文中对于黑孩眼中的世界的描写 ,可以看出他是一个非常聪明的孩子。不过因为他的继母对他太狠毒了 ,使得他丧失了很多正常人的功能 ,思绪也变得很混乱。当他看到水上的红萝卜的那一刻 ,他发现那是透明的 ,也许是因为他太饿了 ,想要吃掉它却不能 ,从而产生了幻想。黑孩的命运很悲惨 ,真正关心他…     

中欧越走越近

近年来,中国和欧盟通过对话与合作,使双方关系步入了稳定、务实、全面发展的健康轨道,成为大国关系中,相对稳定、上升的一组关系。 有人说,发展中欧关系双方都需要,是历史的必然,为什么呢? 这是因为,其一,双方有共同的战略利益。在当前“一超     

让师生走得更近

教师与学生的相互作用对班集体建设具有举足轻重的影响,而班主任与学生之间的关系对班集体的影响更为直接,影响力更强。有资料表明：一个人的学生时代,与老师相处的时间超过与父母相处的时间;而教师的人际交往主要是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活,如果没有和谐的师生关系,没有师生之间的相互理解和相互信任,班主任工作便难以收效。     

转基因食品,疾步走近

转基因植物在农业中的应用已经有十多年了.近年来,围绕着转基因食品安全性的争论越来越激烈,尤其是在欧盟国家,反转基因的运动越来越高涨.其实这些争论的源头都是由于我们对其中可能包含的风险还不甚了解造成的.我们完全可以相信,只要给科学家们足够的时间,这些争论总是能够解决的.……     

让数学走“近”生活

《义务教育数学课程标准》明确指出:数学应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程。因此,数学教学应走近学生的生活,从生活中寻找数学从而发现数学,实现数学学习与生活的有机结合。     

让学生走“近“作文

二年级的学生还未跨入三年级时,就从四面八方传来了“恐惧”信息,“三年级的作文很难!”“三年级作文起步不好以后作文就很难进步!”……这些话语不仅给学生带来了惧怕心理,也给老师带来了压力,不论是老师还是学生,皆是“谈作文色变”,能否攻克这种心理障碍,关系到作文教学的成败。为此,我在三年级起步作文中作了以下尝试:     

从走『近』新课程到走『进』新课程

近年来,全面推进素质教育,作为全面贯彻党的教育方针、深化教育改革的根本性任务提到了每一位教育工作者的面前。面对新世纪、新要求,面对新课改,同时也包括面对九八年初招改革以来我校生源情况发生巨大变化的形势,我们的教育、教研改革思路有所调整。学校强调提出以“教科研兴校”的口号,加强对教师的培训学习(一是《基础教育课程改革纲要(试行)》的学习,二是“课程标准”的学习,三是“教材”的学习,四是课改信息的学习),要求无论是行政     

走“近”学生?走“进”学生!

记得刚工作那时,年轻气盛的我,一心想把教育教学工作搞上去,为给领导和同行一个好印象,我自告奋勇地开始了我的班主任生涯。带着大学中向往的那些理论、思想,我向学生走去。 看着其他班循规蹈矩的班级生活,我民主、平等的师生关系着实让学生们欣喜、拥戴,也让别班学生羡慕不已。然而,任课教师的     

走"近"学生?走"进"学生!

记得刚工作那时,年轻气盛的我,一心想把教育教学工作搞上去,为给领导和同行一个好印象,我自告奋勇地开始了我的班主任生涯.带着大学中向往的那些理论、思想,我向学生走去.     

书信,让我们走得更近

在这个信息网络时代,提起书信,恐怕已被太多的人遗忘:信为何物?也被不少的人藐视:还有写信的傻瓜?然而时至今日,我依然保持着这一份写信的激情,保持着这一份写信的恬淡,不为别的,只为和孩子靠得更近些,只为让自己的心保留一份孩子的情。夏艳,一个并非人如其名的女孩子。她孤独,心思极为细腻;她忧郁,常常迸发出奇异的想法;她总是把自己藏得很深,不想让人注意,却又总是引人注目。我多想让她像名字一样燃烧夏的激情,绽放夏的艳丽。可是,每次我想和她交谈的时候她不是借故走开,就是心不在焉,总之不会让你的话题继续下去。虽然屡试不见效,但我的…     

让兴趣与职业越走越近

在所有人的职场生涯中，无一例外都会遇到这样或那样的难题。这时，如果适逢有高人指点，势必会少走一些弯路，不会撞了南墙才想起回头。近日，一项有关“中国城市青年价值观念及生活形态”调查显示，当代城市青年生活价值取向有了较大改变，生活追求时尚、价值观趋向理性，而“兴趣”则成为青年职业价值的最大砝码，“有兴趣”这一高级心理需求已成为青年择业时的最重要动因。     

张静:和孩子走得更近

小档案张静杨浦区打虎山路第一小学第二分校语文教师、班主任2002年获杨浦区德育先进工作者称号2003年所带班级获上海市金爱心集体称号2004年所带班级获杨浦区优秀少先队集体称号2004年获杨浦区家庭教育先进工作者称号2005年指导学生获中国民俗文化探索征文比赛一等奖教学自述我和学生之间是师生,是朋友,是家人,因此,我们走得很近。我了解他们,关爱他们;同时他们理解我,体谅我。孩子们时常被我的话语所吸引,所感动;我也时常被他们明理、懂事的言行而打动。我爱我的学生。     

书信，让我们走得更近

在这个信息网络时代，提起书信，恐怕已被太多的人遗忘：信为何物?也被不少的人藐视：还有写信的傻瓜?然而时至今日，我依然保持着这一份写信的激情，保持着这一份写信的恬淡，不为别的，只为和孩子靠得更近些，只为让自己的心保留一份孩子的情。     

校园心理剧让我们走得更近

“学分学分,学生的命根”,在现如今家长和老师都十分看重学生考分的情况下,学生因为学习问题和家长发生冲突甚至因此结束生命的事件屡有发生,如何让学生得到身心和谐发展是摆在我们面前的一个难题。校园心理剧形式生动活泼,趣味性强,符合学生的心理特点,不失为一种有效的心理辅导形式。校园心理剧是在心理剧的基础上发展起来的,