高师音乐艺术硕士培养模式探索研究

随着教育事业的不断发展,音乐艺术硕士培养逐渐由国家计划内培养向“在职攻读硕士学位”双轨发展,形成了多渠道、多层次的办学理念.音乐艺术硕士在教育部政策方针的指导下开展起来,该项目实施以来形成了一定的规模,积累了丰富的教学经验,为国家和社会培养了大批高素质,高能力的音乐人才,为继续开展音乐硕士教学工作奠定了良好的基础.     

地方高校艺术硕士培养现状及改革建议——基于六所地方高校艺术硕士(广播电视领域)培养方案文本分析

对全国6所地方高校广播电视领域的艺术硕士培养方案分析发现,当前艺术硕士培养存在着培养目标同质化,课程体系与学术学位趋同,前沿类、跨专业类课程不足,专业实践缺乏系统化设计,产教协同培养机制尚未形成,双导师制流于形式等问题。地方高校必须进一步明晰培养目标,优化模块化课程体系,系统设计专业实践,健全完善产教融合协同培养机制和双导师制,不断提高艺术硕士培养质量。     

中国艺术硕士（MFA）培养模式初探

艺术硕士专业学位,在中国大陆地区属于新生事物。艺术硕士的培养路径与课程设置是需要不断探索和深入研讨的新问题。文章以音乐教学为例,参考不同艺术类院校与综合性大学艺术硕士的课程结构,提出了科际整合、因校制宜与开展校际合作等方面的观点与建议,以实现“高层次、应用性艺术专门人才”的培养目标。     

MFA艺术硕士科研能力培养研究

艺术硕士(MFA)是区别于学术型研究生教育的专业学位教育,其培养方式突出专业特点,注重创作表演技能的提高并兼顾艺术理论及内在素质,旨在培养艺术创作、表演领域的高层次应用型专门人才。学术型硕士培养的核心是对学科知识的整体掌握、研究与创造,这种知识体系的构建所产生的成果是可复制的。艺术硕士则以注重学生的创作、表演技能的提高为培养重点,以关注艺术表现力的形成和提高为目标,以艺术形式为载     

基于民族文化的地方高校艺术硕士培养模式改革研究

随着艺术硕士发展进入了一个新的阶段,在国家强调增强民族文化自信的背景下,需要对地方高校艺术硕士培养进行思考与改革。文章围绕地方高校艺术硕士培养质量的提升,对民族文化融入地方高校艺术硕士培养的意义,凸显民族文化的特色学科思维,艺术硕士职业发展和服务地方的培养模式,艺术硕士理论教学的特点,艺术硕士创新能力培养与产学研融合实践教学等方面,提出几点改革思考,为地方高校艺术硕士教育的发展提供参考。     

全日制艺术硕士专业学位研究生培养模式改革探究

随着社会文化的繁荣发展,社会对于高层次艺术人才的需求量逐渐增长,现有的人才结构已经无法满足实际发展的需求,高级艺术人才不仅需要具有较为扎实的艺术理论知识与技能,更要有一定的实践能力。全日制艺术硕士专业学位研究生教育逐渐在发展中担起了培养复合应用型高级艺术人才的重任,并在发展探索中逐步取得了一些成绩,但是其培养模式还存在一些不足,需要及时地进行改革,从而为我国培养更多的高级艺术应用人才,推动我国艺术文化事业的发展。本文分析了全日制艺术硕士专业学位研究生培养模式的不足之处,并进一步探讨了改革全日制艺术硕士专业学位研究生培养模式的途径。     

基于水电特色的翻译硕士(MTI)培养模式的思考

翻译硕士(MTI)培养方案是这一专业能持续稳定发展的基础而课程设置又是培养方案中的核心部分。在MTI专业在全国持续升温时,注重这一专业本地化特色可以说是保持良性发展的最基本保证。文中从基于水电特色的本地化课程设置的必要性,课程目标,课时数以及具体教学模式进行逐一的探讨,以期能对翻译硕士的培养有一定的借鉴意义。     

浅析高校体育硕士研究生的培养模式

当前硕士研究生规模在不断扩大,其质量和水平出现了参差不齐的现象,硕士研究生的质量成为亟待解决的问题,本文着重从培养模式的现状和发展趋势的角度来探寻提高研究生培养质量的途径。     

全日制专业硕士培养模式研究

适应国家经济社会发展对应用型、复合型、高层次人才的迫切需求,大力发展以应届本科毕业生为主的全日制专业学位硕士研究生教育,是研究生教育多样化发展的必然趋势。本文分析了全日制专业学位硕士研究生产生背景,指出了全日制专业学位硕士研究生培养过程中存在的突出问题,提出了全日制专业学位硕士研究生培养的改革途径。     

我国专业学位培养模式研究——以翻译硕士专业学位(MTI)为例

现代专业学位制度在我国的历史较短。翻译硕士专业学位的设置,是社会职业分工细化和高等教育发展到特定阶段的相互认同与彼此促进的结果。其培养模式应当围绕"高层次、应用型、专业型"的培养目标,实施教学与实践并重,在培养目标、培养方法和措施方面需进一步改革。     

“中华美学精神”与新时代艺术硕士(MFA)的培养

"中华美学精神"不仅应进入艺术硕士理论课程之中,让研究生从理论上把握它的内涵、内容,还应在专业课程中成为研究生创作作品的精神内涵。"中华美学精神"应深入研究生的日常生活,内化于心,让道德素养和审美素养得以提高,从而实现人生的审美化和审美化的人生。     

关于我国硕士研究生的培养模式

文章对我国硕士研究生培养模式进行了历史回顾和中外比较分析,认为使用和完善我国原有培养模式,符合我国国情和研究生培养规律。     

药学硕士专业学位研究生培养模式研究

通过对药学硕士专业学位研究生课程设置的调整,优化师资队伍建设,调整学位论文评定标准以及合理设定职业发展方向等手段,实现并优化药学专业学位研究生培养模式,达到真正适应该行业快速发展的目的,实现药学硕士专业学位教育的创新。     

基于课程硕士角度的工程硕士培养模式创新

工程硕士培养模式必须适应市场的需求以突出专业学位研究生教育的职业性、应用性及灵活性,而课程硕士培养在培养方式和质量评价等方面的特点符合这些要求。笔者主要探讨在我国工程硕士培养实践中借鉴课程硕士攻读方式的依据问题。     

应用型会计学硕士研究生培养模式研究

研究生教育是培养高级会计人才的一个重要途径,而随着社会经济的发展、教育体制改革的不断深入,我国会计学硕士研究生教育已经逐渐不能适应社会的需要.本文通过社会对高级会计人才能力素质要求的社会调查,从培养目标.课程设置学方法、导师配置等方面对现行会计学硕士研究生的教育体表进行重新构建.     

“非物质文化遗产”领域艺术硕士的培养模式研究——以泉州师范学院南音专业艺术硕士培养为例

泉州师范学院将南音人才培养纳入高等教育的范畴,以期培养南音传承人才。文章主要从泉州师范学院南音的办学历程、南音艺术硕士培养模式及反思入手,阐述了泉州师范学院南音专业艺术硕士的培养特色,以及其培养模式对艺术硕士教育发展的借鉴意义。     

海西民办高校人才培养模式创新研究

海西民办高校作为海西高等教育领域一个重要的组成部分,已是公办教育的有益补充,在其培养模式研究上已有理论和实践的初步成果,但没有形成一个完整的研究体系。本文就对海西民办高校人才培养模式进行梳理和对比,从中提出海西民办高校发展的人才培养模式创新举措。