论比照对读在古典诗歌研究性学习中的意义

比照对读是一种研究性学习的方法。在古典诗歌教学中运用比照对读法引导学生进行研究性学习的方式有很多种,每一种都有不同的意义;从总体看,它有利于培养学生的比较、鉴别能力;有利于学生牢固掌握知识,并让他们学会自主学习;有利于提高学生的说写能力,实现汉语专业人才整体培养方案的关键目标。     

英语教学中接受性学习与研究性学习有机结合的探究

在英语教学中将接受性学习与研究性学习在教育观念、教学方法和策略、教学管理和评价等几个方面相结合,处理好接受性学习与研究性学习相结合应注意的几个问题,让中职英语教学更加健康的发展。     

诗歌教学应加强研究性学习

在新课程精神指导下,本文提出诗歌教学应注重诗歌专题的研究性学习,并结合案例分析了诗歌研究性学习中应注意的问题。     

试论朴素辩证法与中国古典诗歌的自发结合

中国古典诗歌存在着与朴素辩证法自发结合的现象。其结合过程存在着同步性规律、不平衡规律和多样性规律。二者成功的结合是中国古典诗歌一些佳句名篇形成的一个基本原因。其具体形成路径是直接议理、升华主题和意在言外、妙增理趣。揭示朴素辩证法思想在中国古典诗歌中的蕴合要遵循一定的方法。探讨朴素辩证法与中国古典诗歌的相互关系对我国古典文学和哲学的研究都会产生积极影响。     

浅谈诗歌教学中的研究性学习

要读懂诗歌首先要探求诗歌的内涵.那么在教学实践当中,如何在诗歌教学中明确学生的主体地位,强调民主、合作探究的学习方式,注重在过程、方法、情感、态度和价值观等方面使学生得到综合发展,获得课程的现代意识.这需要我们在教学中创设一种师生共同参与而非旁观、探究而非灌输的体验,形成互动而非静止的、开放而非封闭的课程观点.     

校本课程与研究性学习整合背景下高中生诗歌鉴赏能力的研究

在语文教学中,诗歌教学占有非常重要的分量。传统诗歌教学研究中,主要集中在教师如何“教”的方面。笔者以开发校本课程为契机,以研究性学习为载体,立足学生实际阅读鉴赏诗歌的难点,从学生的“学”出发,研究高中诗歌教学的有效性,旨在探索有效的学习策略,提升高中生诗歌鉴赏的能力。     

我国古典哲理诗研究性学习指导

最高的哲学和公理，常常倾向于诗化的表达；而最高成就的诗篇也往往升华到哲学的境界。诗美向哲学靠拢，思辨向诗情渗透，已成为历代诗家在诗歌美学观念上的一种自觉追求。我国古典诗词就像一个缤纷灿烂的百花园，哲理诗则是其中的一朵奇葩。对于刚刚从生命的朦胧状态步入自我觉醒的青年学生来说，一些含意隽永的哲理诗尤其能帮助他们提高人生体悟能力。     

刍议乡土资源与高中历史研究性学习的有机结合

教育部颁布的《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》明确指出：“设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。”笔者认为,把高中历史研究性学习与本地区的乡土资源有机结合起来,     

谈研究性学习和课本的有效结合

开展研究性学习的目的在于改变学生单纯地以接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。把研究性学习和课本有效结合,让课本知识从生活中来,融于生活,高于生活,能为学生的终生发展奠定基础。     

"研究性学习"与语文"读写"课堂的有机整合

着眼于改变学生单纯的“接受性的学习”方式,增强学生对知识主动探求,重视实际问题解决的意识,有针对性地探讨了阅读、写作课与“研究性学习”有机整合的有效措施。     

培养积极的学习古典诗歌心向策略

学习心向包括学习动机、学习兴趣、学习情感、学习心境、学习愿望等,学生拥有积极的学习心向,在学习古典诗歌时能处于＂主动接受＂的心理状态,对诗歌的感受和理解的效果也就比较好,它是有效学习至关重要的问题。＂阅读中第一位的工作就是要培养学生积极的阅读心向,     

古典诗歌与中学语文素质教育初探

古典诗歌对素质教育具有重要的意义，在素质教育的观念语境下应该对古典诗歌教学有新的认识、新的方法。     

古典诗歌教学方法浅析

诗歌是各种文学样式中的一种,它以高度的凝练、含蓄给人以美感,陶冶人的心灵,因此诗歌成了学校教材的一个重要组成部分,如何让学生更好地鉴赏诗歌成了老师的一个重要课题,本文就古典诗歌教学方法从诗歌作者的生平、写作背景等多个方面进行分析。     

浅谈古典诗歌的阅读

古典诗歌由于其自身特点及人们阅读观念的影响,给人们的阅读带来一定阻碍.古典诗歌可以从以下几方面尝试阅读,具备慧心,透过物象,体味真情;展开想象,透过字面,再现意境;放声诵读,通过声音,感受音韵之美;入景进情悟理,领会诗歌魅力.     

中国古典诗歌与英美意象派诗歌比较研究

意象派是20世纪初最早出现的现代诗歌流派,是中西方文化交流与对话在诗歌上的一个重要表征。英美意象派诗歌与中国古典诗歌有极其相似的理论基础,在创作风格、语言运用方面英美意象派学习和模仿中国古典诗歌,意象派诗人们以一种全新的诗歌理论和创作实践,开启了一条新英美的现代诗歌之路。     

对结合各学科开展研究性学习的几点思考

研究性学习课程开设初期,不必过分强调它的“综合性”,而应多结合各门学科开展研究性学习。这不仅有助于教师教学方式、学生学习方式的改变,而且可以改变教师知识面狭窄、参与能力弱的状况,还有助于教师和学生观念的转变,提高参与研究性学习的积极性,保证研究性学习的顺利实施。     

常见的古典诗歌意象解析

诗歌鉴赏是学生学习中的一个难点。如何克服这一难点呢?首要任务是让学生把握诗歌中的意象。所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创     

英美意象派与中国古典诗歌

英美意象诗派在其形成和发展过程中 ,曾深受中国诗学的影响 ,本文对此作了深入探讨