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对学生进行普通物理实验数据处理过程中运用的各种方法进行了分析,重点研究了最简单的一种处理方法,用EXCEL处理实验数据,这种方法对于初步接触物理的学生最大的优点是便于学生学习和分析实验结果,同时也大大减少了教师的工作量。 相似文献
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分析和处理实验数据,是一项重要的实验技能。为此,高中物理课本(甲种本)第一册,在学生自己动手做实验前,安排了“练习分析实验数据”的实验。上好这节课,对于学生学会分析和处理实验数据的方法、提高分析和处理实验数据的能力以及了解正确分析和处理实验数据的重要作用帮助 相似文献
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科学数据的收集处理是科学探究的重要一环,是分析、推理得出结论的关键。小学生学习的数据的收集处理方法还很少。而在科学课实验中产生的数据,如果教师没有根据学生的年龄特点,引导学生采用科学的方法加以收集处理,学生就很难从中找到科学的普遍规律。如果教师能根据学生的年龄特点,引导学生科学地收集、记录、汇总数据,不但能帮助学生从中找到科学规律,还能从全班各小组实验数据中找到普遍规律,克服课堂上学生只能从一次实验数据中寻找科学规律的弊端。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(10):96-98
随着计算机科学的普及与提高和学生对数据处理软件的广泛应用,在处理实验数据过程中让学生用线性、非线性、指数等多种函数程序对测量数据进行拟合处理并加以比较分析,使其在同等实验条件下得到最为精确的经验公式是一种较好的途径。本文在大量实验测量的基础上,基于数据处理软件Origin,采用不同计算方法对蓖麻油表面张力与温度关系实验的测量数据进行了处理,通过对实验结果进行比较分析得到了更加精确地经验公式,减小了实验误差找到。 相似文献
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物理是一门以实验为主的学科。在物理学科教学中,我们必须以实验为依托,进行教学活动,让学生从实验中感知物理规律的得出过程,加深对物理规律的理解与认知,培养学生的动手能力和自主探究学习的能力。在物理实验中处理数据非常关键,数据处理不好,会直接影响实验的效果,影响学生探究知识的积极性。我们应用传统的计算方法处理实验数据,不但烦琐而且容易出现计算错误。如果运用数学中的平面直角坐标系描点画出图线来处理数据,就显现出无可比拟的优势,除了具有简明、 相似文献
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实验能力是高考对学生考查的五种能力中的一种基本能力,即要求学生能独立完成“知识内容表”中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论;能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题.其中在实验数据的处理过程中对实验数据的保留结果要求卜分严格,同学们必须按照规则去书写结果,否则要造成错误从而导致失分. 相似文献
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用逐差法处理实验数据是中学物理实验教学中的一个难点。学生之所以对此难以掌握或容易淡忘,其根本原因是没有真正理解这种处理实验数据方法的思想和意图。那么,为什么要用逐差法处理数据呢?这种方法在什么情况下适用呢? 任何测量结果都有偶然误差。做等精度测量时, 相似文献
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Excel在物理实验数据处理中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
田红梅 《深圳信息职业技术学院学报》2008,6(2):33-37
以霍尔器件测量磁感应强度实验为例,介绍Excel分析处理物理实验数据的方法。利用Excel处理物理实验数据不仅快捷准确,免除了大量繁杂的运算工作,而且方法简便,结果可视,且可随着输入数据即时更新。经过几年来在物理实验教学当中的应用,表明该方法在实现学生实验数据的管理和分析处理方面非常有效。 相似文献
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张承云 《实验室研究与探索》2006,25(6):647-649
提出了用计算机处理隔声测量实验数据的方法,与传统的方法相比,提高了结果的准确性,大大缩短学生处理实验数据的时间,从而提高学习效率。 相似文献
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用Excel2007软件处理电导法测定表面活性剂临界胶束浓度实验数据为例,探讨利用Excel软件处理物理化学实验数据的具体操作过程及方法,加强化学及化工专业学生在本科阶段灵活运用计算机软件处理物理化学实验数据的能力。 相似文献
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了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法,观察记录实验现象、分析和处理实验数据、得出正确结论是教学大纲对学生使用仪器和实验操作技能的具体要求.现将化学实验中常用到的有关实验数据汇总如下,供同学们复习使用. 相似文献
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本文首先对直接测量量和间接测量量的测量不确定度评定方法作了详细介绍,其次对单摆的周期公式作了严格推导,根据多年的不确定度教学实践,并结合实际测量数据,说明了如何应用不确定度理论对通过单摆实验测量重力加速度的实验数据处理方法,最后对实验教学中的测量结果进行了详细的不确定度分析,这不仅便于学生理解和掌握实验数据处理方法,而且更有利于学生提高对大学物理实验的主动性和热情. 相似文献
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实验数据的分析与处理折射出一个人对事实和证据的敬畏程度,影响着学生的科学思维和科学探究能力培养。需以科学态度严肃对待实验数据,运用统计学方法理性地界定实验数据是否异常,并对实验数据异常成因进行了分析,提出了相关对策。 相似文献
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《物理课程标准》强调以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究的方法,培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识。探究实验是在学生不知道问题答案的基础上,通过自己的实验(含收集资料数据、分析思考等)找到答案的一种实验方法。它采用的一般程序是:发现问题一提出假设一设计实验一实验操作一记录分析,得出结论。教师通过探究性实验引导学生对实验现象和结论的猜想、对实验装置设计的理解和实验过程的控制、对实验现象的分析和对实验数据的处理来开拓学生的思维空间和创新能力,使学生树立积极的探索精神。 相似文献