学前教育讲座 第十三讲 发展幼儿的智力

智力一般是指人的认识能力,也就是观察、记忆、想象、思维等的综合能力。下面从四个方面来谈谈怎样促进幼儿智力发展的问题。一、要保证幼儿大脑和感觉器官的健全大脑是人类进行感知、思维等一切智力活动的物质基础,大脑生长发育的好坏,直接影响着幼儿的智力发展。感觉器官乃是感知客观世界的重要器官,感官健全,才可能顺利地接受外界信息。为了保护幼儿智力发展的物质基础,一方面我们要给幼儿充足的     

幼儿语言能力的早期培养

爱因斯坦说过:“一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于语言.”语言能力是智力发展的第一个因子,语言是进行思维,反映思想,表达情感,记录思维成果的工具.蒙台梭利认为:“语言是自然赋予人类的一种神奇本能,但它有超乎自然的部分,教育者若能注意早期培养,孩子必能拥有良好的语言能力.”幼儿时期是大脑发育的旺盛期,抓住这个时期进行早期语言教育,不仅能发展幼儿的语言能力,还能促进大脑的发育和智力的发展. 1 良好的语言教育能为幼儿的学习打下良好基础 幼儿期是人类语言发展的重要阶段.婴幼儿期的孩子,早在会说话之前就能…     

幼儿早期阅读的重要性及教学策略

<正>幼儿早期阅读不但有利于大脑的发育,而且有利于发展幼儿的认知能力。早期阅读内容多浅显易懂,且富有趣味性,很符合幼儿的思维特点,为幼儿思维能力的发展提供了很好的条件。在阅读时,幼儿边阅读、边观察、边思索、边联想。这能培养幼儿良好的注意力、语言能力、记忆能力、想象能力、思维能力及观察力等。一、充分认识早期阅读的重要性早期阅读的重要性主要有以下方面:有助于幼儿语言能力的发展;促进幼儿身心发展与协调;有助于其智力发展;还     

小班计算教学中的操作活动

小班幼儿的思维带有直觉行动性,他们获得粗浅的知识,不能单靠成人灌输,更多的要启发他们从自身的操作活动中去获取。据心理学家分析,幼儿双手的操作活动能激发大脑相应的积极活动,所以通过操作活动,也是发展幼儿智力的有效方法。目前,幼儿园教师在计算教学中,重视了供给幼儿一定数量的小教具,启发他们动手动脑进行操作活动,但活动的形式大都是模仿型的,这影响了幼儿创造性思维的发展。为了探讨在操作活动中如何发展幼儿的智力,如何提高他们的各种能力,我们在小班进行了一些尝试,取得了一定的效果。首先,教师要明确操作活动的目的。一般是从两方面来考虑:一是有利于巩固知识,加深对知识的理解;三是有利于发展幼儿观察、记忆、思维、想象等能     

第六颗水晶

幼儿期是语言发展的最佳时期,幼儿期也是幼儿语言发展的关键期,而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是早期阅读。早期阅读是幼儿语言发展的有效刺激物,它可以充分挖掘幼儿潜能,拓展知识面,提高语言、思维、想像、创造等方面的能力,从而加快大脑的发育和成熟,促进幼儿智力的发展。因为幼儿识字少,不具有完全靠文字阅读的能力,对书中图画也不可能完全看懂,因此需要家长有目的的加以指导,才能使早期阅读活动真正发挥作用。那么,作为孩子的家长,该如何指导幼儿进行早期阅读呢？     

如何在数学教学中发展幼儿的思维能力

儿童思维的发展是由直观的具体的形象向抽象的逻辑思维发展的过程,思维活动是智力的核心,因此在数学教学活动中发展幼儿思维的灵活性、逻辑性,培养幼儿分析、综合、抽象、概括等逻辑推理能力.     

如何在数学教学中发展幼儿的思维能力

儿童思维的发展是由直观的具体的形象向抽象的逻辑思维发展的过程，思维活动是智力的核心，因此在数学教学活动中发展幼儿思维的灵活性、逻辑性，培养幼儿分析、综合、抽象、概括等逻辑推理能力。     

从脑科学新成果视角看幼儿智力开发

脑科学的最新研究成果表明:智力与大脑的结构和功能密切相关,大脑的结构和功能具有可塑性,在人的生长和发育的关键期其智力各因素发展迅速。幼儿教师应了解和掌握脑科学的相关知识,尊重幼儿智力上的个体差异,重视幼儿智力的开发,在教学中增加对幼儿多种感官的刺激,同时利用游戏活动等综合开发幼儿的智力。     

手是智慧的创造者——谈科技小制作话动中幼儿动手能力的培养

“手是意识的伟大培育者,又是智慧的创造者。”在漫长的岁月里,劳动发展了手,手的发展又促进了大脑的发育。幼儿手部肌肉活动越丰富,越精细,就越能开发幼儿大脑的潜能,促进智力的发展。幼儿经常动手,就能促进他们的身体、智力、能力,以及性格、情绪等方面的发展。但就目前的现状来看,幼儿无论是在幼儿园还是在家中,动手操作的机会缺乏,做事的依赖性比较强。因此,对幼儿进行动手操作能力的培养和训练,势在必行。     

我的“地盘”我做主

<正>陶行知的“六大解放”教育思想不仅是教学思想的总结,而且符合当前最新课程标准的教学理念,有助于深入推动素质教育的发展。幼儿是国家的希望,也是人才培养的基础。而创造力会影响到幼儿思维、智力等能力的发展。因此,教师需要在幼儿园教育教学之中,结合“六大解放”教育思想,解放幼儿的脑、手、眼、嘴、空间以及时间,从而对幼儿的创造力进行培养。事实上,陶行知“六大解放”教育思想的主要目标就是把学习的基本自由交给幼儿,释放幼儿的大脑、双手、     

发展幼儿的智力

重视智力开发,积极发展科学、教育事业,是四化建设的迫切要求.幼儿教育是各级教育的基础.今天的幼儿到二○○○年正是年富力强、建设社会主义现代化的生力军.因此,培养体魄健壮、智力发达、品德良好的幼儿,是关系到国家前途命运的大事.三岁至七岁前的幼儿期,是人生智力发掘的时期.怎样发展幼儿的智力?我认为以下几个问题需要研究解决.一、重视婴幼儿的营养,促进大脑的正常发育,是幼儿智力发展的前提近年来,国外在研究大脑的发展与智力的关系上认为:大脑是幼儿智力发展的物质基础.大脑发展得如何,首先与胎儿、婴儿、幼儿时期的营养如何,密切相关.从生理上看,胎儿形成以后,第一个发育的是大脑系统.胎儿在两个月的时候,头部就占全身的二分之     

转变评价观点 提高思维活力

<正>幼儿园的美术教育评价,对于幼儿的思维活力有着非常重要的影响。幼儿园的美术教育是我国素质教育体系的重要组成部分,幼儿园的美术教育主要是通过美术作品的欣赏,幼儿园教师的课堂讲解以及幼儿的临摹等,培养幼儿的艺术感受能力以及创造美的能力。通过提高幼儿园的美术教育评价,提高幼儿表达和理解能力,陶冶幼儿情操,发展幼儿智力,提高幼儿思维活力,全面促进幼儿的发展。     

幼儿园剪纸艺术教学初探

剪纸是我国传统的民间艺术之一,是源于民间的美术活动,具有独特的审美情趣和艺术魅力,可以展示出特有的文化风貌。在幼儿思维快速发展、求知欲最强的启蒙时期,通过开展剪纸活动可以充分挖掘幼儿的潜能,提高幼儿思维、想象、创造等方面的能力,促进幼儿的智力发展。     

第三讲 幼儿识认能力发展的特点

人的认识能力包括感知、注意、记忆、想象和思维等方面的能力,而思维能力是智力的核心。掌握幼儿认识能力发展的特点,有助于幼儿早期智力开发,指导各科教学,为人小学做好智力准备。一、幼儿感知发展特点感知觉是最简单的心理活动,然而是一切智力活动和知识的起源,是复杂心理过程的基础。没有感知,便无法记忆、想象和思考,更无法发明创造。感知的事物越丰富,认识能力发展越快。因此,幼儿时期,应设法发展感知能力。     

小议幼儿"做中学"

常言说:幼儿的智慧在手指尖上."听会忘记,看会记住,做才学会".好动是幼儿的天性.心理学研究证明,手的动作和思维活动有直接关系,人在动手时有关信息从手到大脑,又有大脑传到手,动手是动脑的外观,动手又能支持脑的积极活动,手巧心灵,心灵手巧,在玩玩做做中幼儿智力得到了开发.     

在数学游戏中训练幼儿智力

智力是一个人的各种认识能力的总和。它包括观察能力、注意能力、记忆能力、想象能力和思维能力等,其核心是思维能力。作为人类思维“体操”的数学则是训练幼儿智力的有力工具。数学学习与智力发展是紧密相关的。幼儿从认数、计数开始,逐步掌握数学运算法则;从认识形开始,逐步了解形体间的区别与变化,从中发现数量与形体之间的本质联系;在掌握各种数学概念与运算技能的     

浅析幼儿智力发展和未来学习的关系

思维游戏课程以“智力结构理论”为核心基础发展幼儿的思维能力，并认为智力和幼儿学习能力的发展是密切关联的。那么，这些智力和学习能力到底有什么关系呢？智力的发展又是如何影响孩子将来各个科目的学业呢？     

美术教育中的技能练习与自由创造

幼儿时期是人类大脑成长和智力发展的黄金时期,美术教育是儿童全面发展教育的有机组成部分,是一种有形、有色、有情节的艺术活动.通过画、做等操作实践,培养儿童对艺术美的形态、结构的识别和欣赏的能力,学习对美的对象形态的表现和创造,是理性与情感结合的过程,是眼、脑、手并用的过程,对萌发幼儿美感,陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展,培养儿童健全的审美心理结构,塑造完美人格起着重要的作用.     

音乐(键盘)教育促进幼儿综合能力发展的研究

一问题的提出音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，音乐教育是美育的重要形式。音乐是抽象的、无形的，但又是感觉和感情的符号。幼儿观察、思维、语言的发展，知识经验的积累，动作和手部肌肉的协调，为幼儿进行键盘音乐教育提供了可能。而符合幼儿年龄特点的音乐教育又促进了幼儿的认知发展，它对幼儿的情绪、情感、思维、记忆力、注意力、再现力、语文概括能力及小肌肉群的协调有着积极的影响。美国加州大学一项最新研究显示，早期的音乐训练将有助于加强儿童大脑音乐区神经元的传递，且有助于幼儿智力的开发，并使其维持很长一段时间，有些…     

手指游戏在幼儿教育中的价值及应用

手指游戏是借助手指完成一系列的游戏活动,由于它具有简单易行、生动有趣的特点,因此受到了幼儿及教师的青睐。手指游戏不仅可以让幼儿产生良好的感官体验,激发他们探索的欲望,还可以通过直接刺激大脑皮层来完善幼儿的思维,开发幼儿的智力,让幼儿的整体素质得到全方位的提升。可以说,手指游戏在培养幼儿能力、开发幼儿智力、激发幼儿学习兴趣等方面具有很大的教育价值。