浅议科学发展观与大学生成长成才

培养大学生成长成才,是高校的历史责任和时代使命。科学发展观的提出,为高校培养大学生成长成才注入了新的内涵,从一个新的角度把高校人才培养提升到了前所未有的高度,极大地丰富了人才培养的内容。把“以学生为本”确定为培养大学生成长成才的基本理念,将学生作为高校人才培养的价值主体、权利主体和发展主体,体现了科学性和时代特色。     

健全三种机制 实施成才工“313”工程——山东经济学院启动“313”工程

学校教育的根本目标是使学生尽快成人和成才。为了帮助学生克服经济困难,激发学生内在动力,促进学生成才,努力使学校成为大学生生活的家庭、精神的乐园、成才的摇篮,山东经济学院启动了体现以学生为本的“313”工程,即“三保一奖三嫁接”,由保障机制、激励机制、嫁接机制三部分组成,构成了三位一体的成才工程。一、完善保障机制,帮助困难学生顺利完成学业“三保”即贷款保学费、助学保饭碗、补助保重点,目的是为经济困难学生成才提供经济保障。随着我国高等教育改革的深化,高等教育成本已逐渐形成了由政府、社会、个人合理分摊的机制。由于…     

当代大学生成才困扰因素分析

笔者站在时代的高度,结合当代大学生的自身实际,对当代大学生成才道路上的进步因素与困扰因素构成的八对矛盾做了深入细致的分析,对如何克服当代大学生成才道路上困扰因素,促使当代大学生顺利成才提出了崭新的视角。     

石油企业高层次工程科技人才成才规律研究

本文在文献资料研究、访谈座谈基础上,选择中国石化集团公司具有代表性的勘探开发企业、炼化企业、工程设计企业和研发单位共计9家单位的761份有效样本进行了实证研究。通过定量分析与定性研究,提出了石油企业高层次工程科技人才创造性实践成才规律、协同成才规律、阶段成才规律、“共生效应”成才规律、优势积累成才规律和最佳年龄段成才规...     

略论当代大学生成才问题

大学生成才是社会主义现代化的需要,是党和人民的期望。大学生要成才必须按照时代的要求,刻苦努力,顽强拼搏,克服各种障碍。     

略论大学生心理健康与成才

大学生心理健康与成才关系密切。但目前大学生的心理健康状况令人担忧,已经直接影响到大学生的成才。努力发展和培养大学生良好的心理素质,使其顺利成才,应做到:心理教育与思想政治工作有机结合;加大人力投入,实行道德教育“导师制”;加强学生的自我保健意识。     

论辅导员在大学生成才规划中的指导作用

在我国高等教育大众化背景下,就业竞争日趋激烈,大学生的危机意识不断增强。“大力开展大学生成才规划,促进大学生成长成才”已成为提升高校人才培养质量的重大课题。高校辅导员是大学生成才规划指导的主导力量,但他们在工作过程中却面临不少困境,影响了成才规划工作的有效开展。文章通过对辅导员在大学生成才规划指导中困境、原因进行探讨,从宏观和微观角度提出相应的对策,更好地为大学生成才规划工作服务。     

大学生成才的条件

成才的条件 ,也就是如何成才的问题。具备什么样的条件才能成才 ?缺乏什么样的条件不能成才 ?在成才的条件中 ,那种是必要条件 ?哪些是充分条件 ?这都是大学生要掌握的知识。这些条件 ,实际上也就是成才的各种主客观因素。探讨成才的规律 ,树立正确的成才观 ,就要认真剖析人才成长过程中交互作用的各种主客观因素。一、成才的前提———自我设计要同社会发展同步社会是不断发展的 ,大学生成才要同社会发展同步 ,不能一味地追求个人名利。现在社会进入了信息时代 ,社会要求要有全面素质的通才 ,复合型人才 ,大学生的成才设计要与这样的时代要…     

专科生成才工程实施研究

学校成才工程的实施,直接影响学校的办学质量,同时也将对每个学生素质的提高发挥重要作用,通过对专科学校成才工程实施中出现问题的分析,寻找解决成才教育实施的相关措施,提升成才工程的质量。     

大学生成才的网络困境及其破解对策

网络对大学生成才形成了强势的冲击,使一些大学生陷入了“三观”困境、道德困境、学习困境、人际交往困境和身心健康困境。网络自身具有诱惑性,大学生思想政治教育不足,大学生自我教育能力不强,是大学生成才网络困境形成的主要原因。走出大学生成才网络困境,需要加强对大学生上网引导和管理,提高大学生思想政治教育的针对性,增强大学生自我教育能力。     

知识经济时代大学生成才问题探索

本文探索了知识经济时代对大学生成才的要求,提出面向知识经济要全面促进大学生成才,就必须注重培养外向型全球化的人才,注重培养创新型人才,要创建面向未来的教育体制,要建好若干所世界一流的大学     

新形势下加强大学生成才观教育的若干思考

大学生树立正确的成才观具有重要意义.当前大学生的思想观念和精神风貌的总体态势是积极健康向上的,但也应清醒地看到他们的成才目标、价值、心理(意志)还存在需改进的地方.高校要以胡锦涛同志提出的“三点希望”为指针,从引导大学生把握成才目标导向、认知成才意义、加强社会实践等方面推进大学生成才观教育,促进大学生健康成长成才.     

浅议科学发展观与大学生成长成才

培养大学生成长成才,是高校的历史责任和时代使命.科学发展观的提出,为高校培养大学生成长成才注入了新的内涵,从一个新的角度把高校人才培养提升到了前所未有的高度,极大地丰富了人才培养的内容.把"以学生为本"确定为培养大学生成长成才的基本理念,将学生作为高校人才培养的价值主体、权利主体和发展主体,体现了科学性和时代特色.     

以“四史”教育培养大学生成长成才

知史爱国、知史爱党。“四史”教育从实现“中国梦”的历史深度,阐述了大学生应当坚持的正确道路和努力方向;从统揽“四个伟大”的战略高度,指明了大学生成长成才应当遵循的具体路径。高校对大学生的成长成才培养,要在“第一课堂”与“第二课堂”同频共振、“课程思政”与“思政课程”深度融合的基础上持续深化“四史”教育,引导大学生坚定理想信念、矢志拼搏奋斗,真正做到历经坎坷不改初心,披荆斩棘不辱使命,切实扛起党和人民的殷殷重托。     

浅论高校思想政治教育对大学生成才的作用

当代大学生中长盛不衰的“热点”是早日成才。而高校的根本任务就是培养大学生成才。作为全面发展教育的重要组成部分,大学生思想政治教育着眼于大学生全面素质的提高,着眼于大学生素质与社会要求接轨,对大学生成才发挥着不可替代的重要作用。     

优化德育环境 确保大学生成人成才

加强和改进大学生思想政治教育的最终目的是让 大学生更好更快地成人成才,成为德、智、体、美诸方面 全面发展的社会主义建设者和接班人。“成人”。就是使 大学生学会为人处世,懂得做人的道理。真正树立正确 的世界观、人生观、价值观。当代大学生是十分宝贵的 人力资源,是民族的希望,是祖国的未来,时代的发展     

简论大学生成才的序化规律

一、成才的序化构成——三序列序是事物在空间、时间里的第次、层次、排列与次序。大学生成才,就一定意义上说,是有序与无序交织、交替、对立、统一的过程。大学生的成才过程是有序的,一方面表现为他们自身的身心发展,知识的获得,智力、能力的形成,品德的培养都是有序的,都是系统的过程。另一方面表现为为大学生成才创造良好的成才环境的学校管理工作也是有序的。前者可称之为“成才序”,后者可谓之曰“管理序”。管理是保证,服     

浅析当代大学生的成才目标

从我国的发展目标出发，在分析人才标准随社会历史条件的变化而变化的基础上，提出了当代大学生的成才目标是江泽民同志提出的“五个成为”，以及实现成才目标的方法是“四个统一”并践行“三个代表”重要思想。     

新经济时代的女大学生成才教育

本文从新经济的特点入手,分析了女大学生所面临的机遇与挑战,并针对新经济时代的女大学生成才教育提出了建议。     

“90后”大学生心理特点与成长成才规律研究

目前,“90后”逐渐成为大学生的主力军。作为跨世纪的一代,他们的心理特点、思维认知和价值观念带有深刻的时代烙印。他们的思想道德状况关系到祖国和民族的未来。因此,如何认清和把握新形势下“90后”大学生的心理特征和行为表现,探索大学生有效教育的成长成才规律,有的放矢地开展大学生思想政治教育是摆在所有教育者面前一个亟待解决的重大课题。