法治是民主管理的必然方向——关于班规的问答

问:依法治班,或者是依班规管理班级的实质是什么?答:依法治班的实质就是在班上尽可能地推行民主管理,通过师生共同制订和遵守班规,形成一种新型的民主教育管理环境。在这种民主管理     

浅议高校班级管理中依法治班的实施策略

依法治斑是在班级管理过程中师生共同制订、共同维护、共同遵守斑级管理制度,从而形成一种民主、科学的班级管理环境.依法治班是高校辅导员或班主任推行民主管理的主要途径.文章在分析高校推行依法治班的主要作用的基础上,提出了通过理论指导、建立班级制度、监督考核、有效评价、突出管理主体、培养班干部等方面来达到依法治班的目的.同时,注意将依法治班与以德治班相融合.     

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2月25日是藏历土牛新年，而今年又恰逢西藏民主改革50周年，上海市委常委、统战部部长杨晓渡，副市长沈晓明以及市教卫工作党委、市教委、市民宗委等部门的领导分别前往共康中学和行政管理学校，与藏族学生共同欢度藏历新年，看望和慰问西藏班师生，并带去了中共中央政治局委员、上海市委书记俞正声赠送给西藏班学生的图书、电影电视剧碟片和动画片，     

班级民主管理三部曲

新的课程标准指出：“教学应在师生平等对话中进行。”这就把教学民主提到了一个十分突出的地位。班级是学校的一个基层组织，班主任应关注班级民主，实施民主治班，以培养学生的民主思想和民主习惯，为学生的全面发展奠定基础。在具体做法上，我分三步进行。     

凝聚合力,创造和谐——我的治班理念

一、师生合力,营造和谐 1.共同决策,民主建班。 在我的班里,从班干部的选拔到班规的制定,从整体的工作计划到每一项活动的具体安排,都是我和学生共同商议、共同决策的。在把权力交给学生的同时,也让他们承担起了一份责任。这样,各项规章制度执行起来畅通无阻,学生的精神面貌也随之改观。     

民主治班中班主任的“位置”

班级管理的民主化是社会民主化趋势的一个缩影,随着时代的进步,这一趋势必定会不断得到强化,很多班主任也都愿在民主治班的潮流中一显身手。能否实现民主治班,民主治班能否达到良好的效果,这与班主任在班集体中的位置有着十分密切的关系。     

师生共同体:良好师生关系新模式

师生关系是教育教学过程中最基本的关系.新时代呼唤师生关系突破传统,实现重构,建立良好师生关系新模式——"师生共同体".当前,校园师生关系主要存在以下问题:师生关系事实上的不平等、不民主依然存在;便捷的网络社交方式降低了师生面对面交往意愿;师生间不和谐现象有增无减;师生共同学习成长意识淡薄.建构"师生共同体",可以采取以下措施:建构平等、民主的师生关系;减少网络依赖,促进师生交往;教师持续改善,促进师生和谐;密切师生沟通交流,实现共同目标.     

我的治班“三字经”

作为班主任,要想管好班,育好人,除了身正为范外,更重要的是应当和学生建立民主平等的师生关系,做到以“辛”治班,因材施教;以“心”治班,亲近学生;以“行”治班,树立威望。     

好学校的四个支撑

好学校就像农业稼穑,既要有风调雨顺的外部环境,又要有遵从规律的顺势劳作。好学校应是快乐之地,师生怡然自得、心向往之;好学校应是自由之地,遵从师生天性,个性发展;好学校应是民主之地,师生合作探究共同成长。一所好的学校必须有一位好校长、一套     

良好班风的作用及培养

班风能从各方面反映出班级的精神面貌、治学精神和教育效果。班风作为学校管理的“软件”渗透在班级教育教学活动的各个方面,体现在全班师生的日常行为之中。班风在班级建设中发挥着重要而又特殊的作用。 第一,导向作用。由于班风体现了全班师生的共同目标和共同认识,因而,它对于学生具有一种导向作用,能把师生的行为引导到学校确     

对着镜子跳舞的女人

一晃,又过去一年,对于曾担任珠海老年大学09级民族舞基础班班长的我来说,仍时常想起师生们共同度过的难忘时光。     

课堂教学民主化的表现

1.师生间建立民主和谐的师生关系。教学过程是师生交往、共同发展的互助过程。这就是要求师生间建立民主和谐的关系。民主和谐是指教师和学生在共同的教学活动中，平等、合作、相互尊重、友好相处的一种状态。在这个过程中．学生可以体验到理解与宽容、尊重与信任、亲情与关爱，同时感受丰富的、积极的人生态度与情感体验。     

关于民主治班的实践与思考

一、治班讲民主是时代赋予教育工作者的神圣而光荣的责任1.民主来之不易。爱国、民主、科学是“五四”运动的光辉旗帜。为了推翻封建专制,争得人民民主,中国人民在中国共产党的领导下,经过三十年的浴血奋战,终于建立了人民自己当家作主的人民共和国。2.民主用之不易。我们人民共和国的历史告诉我们:要真正实行人民民主,是一件很不容易的事情。否则就不会有“刮共产风”,就不会全民“大炼钢铁”,更不会有十年动乱。班主任工作的经验告诉我们:实行民主治班也不容易。它远不如家长制顺手而有速效,同时还有小气候,大环境,老师与学生的素质等各方…     

教育民主的主体间性本质和方式

不同信仰和追求对民主的理解有很大差别,甚至完全相反。一种信仰追求的民主在另一种信仰看来很可能是虚假的甚至是专制的。但不同民主在追求平等、自由、自主等方面则是一致的,而民主与主体间性又有密切联系,它们追求的目标和坚持的原则具有高度的一致性。教育民主是运用民主方式提高民主素质的教育。师生主体间的自我确认、自由自主、平等交往、主动对话、相互理解、共同发展等教育方式也就是民主教育的方式。     

小学语文教学中师生互动和生生互动之我见

当今的语文教育致力于树立民主教育思想,民主平等是现代师生关系的核心要求。根据新课标的基本教学理念,语文教学应在师生平等对话和互动的过程中进行,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。师生互动的教学最关键是师生不分彼此,积极参入,共同创建教学环境,共同完成教学活动任务,共同检评教学效果。我认为要在课堂中实现师生互动、     

如何在高中物理课堂教学中实现师生互动

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。做好师生之间的互动,有利于营造民主和谐的课堂环境,营造良好文明的课堂氛围,促进师生关系的良性发展,充分调动学生的主动性和创造性。如何在高中物理教学中实现有效的师生互动？我认为要做好以下几点。一、加强师生情感交流,营造积极的互动氛围。1.营造民主的课堂教学氛围。民主的、和平的课堂氛围有利于师生展开互动。情感的交融需要老师对学生的热爱     

三维架构，优化高中班主任管理工作

班级管理既是一门科学,又是一门艺术。高中班级管理工作的艺术性,既要讲究以知授人、以智启人、以规导人,又要以德服人、以爱感人、以情动人。为此,班主任可从“赋魂”“立骨”“丰肌”三个维度入手：以“道”治班,全面提升班级整体文明水平;以“法”治班,健全班级组织纪律规范系统;以“文化”治班,有力推进班级自治战略。由此,班级内才能形成师生互动、教学相长、学风优良、关系和睦的生动局面。     

小议班级管理民主化

要使整个班级团结奋进,班主任就要学会民主治班。在一些班级事务上,可以放权让学生自主处理;在和学生相处时,班主任要善于建立民主和谐的师生关系。     

营造全班认同的班级文化

前不久到四川一所学校考察，看到一种让我心里感到非常舒服的现象。该校每一个教室的门口都有一块牌子，上面写着一两句由全班师生通过共同讨论凝练而成的班级文化理念，使每一位教师、学生和外来者都能借此感受到这个班级师生普遍认同的共同追求和发展理念，感受到这个班的文化、精神、性格与特色，为因班制宜的交流与教育提供了整体性的依据和感受。     

论师生互动中的民主

师生互动中的民主关键在于教师,目前教师教育教学存在"霸权"现象,这些现象阻碍了师生互动中民主的实践.本文从师生互动中的民主内涵出发,分析了阻碍师生互动中民主实践的主要因素--"教师霸权".,而思考了师生互动中民主实践的途径.