发展初级职教振兴农村经济

发展初级职教振兴农村经济曾子达中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》提出，九十年代“全国要基本普及九年义务教育（包括初中阶段的职业技术教育）”。在此，《纲要》明确地将初中阶段的职业技术教育作为普及九年义务教育的一部分。《纲要》的这种提法是适...     

依托董事会促进农村职教发展

为了大力发展农村职业教育,早在1986年,怀宁县即成立了职业教育董事会。十年来的实践证明,这一做法取得了很大的成功。 一、董事会的宗旨与机构设置 1984年,怀宁县为改革中等教育体制。恢复、创办了两所职业中学。县职中是在怀宁二中一个职业班的基础上独立设校的,三桥职中则是由原来的农中换了块牌子,职业教育基础非常薄弱,面临的难题很多。为了解决各种难题,职业中学的校长整天疲     

发展农村职教 促进产业升级

目前我国第二产业中,农民工已经占到了60%,在制造业高达70%,农民工事实上已经成为我国工人队伍的主体.系统地提高农民工素质,关键是加快发展农村的职业教育,为此建议:     

强化城乡统筹 促进农村职教发展

我国职业教育取得了明显的成绩,但各地职业教育发展还不平衡,尤其是西部地区,在捉村职业教育的专业体系与产业结构、办学观念、实验实训装备、师资队伍建设等方面,还不能完全适应建设社会主义新农村的需要。为此,提出以下建议：     

发展农村职教促进劳力资源开发

实现我国农村和农业新世纪的发展目标，迫切需要培养同现代化要求相适应的数以亿计的的劳动者和数以千万计的专门人才。农村职业技术教育是开发农村劳动力资源的最直接最有效的途径，在全国贯彻科教兴农战略，提高农村劳动者素质中具有不可缺少和不可替代的作用。改革开放以来，农村职业教育取得了长足的发展，但与农村经济社会发展的实际需要相比差距还很大，尤其是近年来受内外环境的影响，部分地区的农村职业教育陷入了难以为继的境地，有的甚至名存实亡。本文拟从农村职业教育如何正视挑战，把握机遇，促进农业的可持续发展作些探讨。　…     

立足库区实际 发展初级职教

立足库区实际发展初级职教陈华平１９９５年丹江口市教委批准我校为初三分流职教试点学校。一年来，我们借此机会大力开展特色职业技术教育，力求理论与实际结合，充分调动了学生学习科学技术的主动性和积极性。根据镇情，学校开设了柑桔栽培、淡水养殖、牲猪饲养三大特色...     

发展初级职教 服务地方经济

发展初级职教服务地方经济赵海江为使教育更好地适应经济和社会发展的需要，充分发挥服务功能，我县在重点发展中等职业教育的同时，积极进行农村初级职业教育的探索。通过十几年的实验，我们取得了很好的效果，有效地提高了新增劳动者的素质，为当地的经济建设发挥了积极...     

大力发展农村职教 促进农村经济发展

作为一个农业大国，农村经济是整个国民经济中的重要组成部分，农村经济不发展，中国就没有出路。当今的世界，各国之间的竞争越来越表现为科技进步和劳动者素质的竞争，农村经济要在竞争中求发展，必须大力发展职业教育，提高劳动者素质，增加农业和农村经济的科技含量。改革开放以来，农村职业教育有了很大发展，但仍存在许多问题，必须尽快采取措施加以解决，使农村职业教育不断完善，为经济建设和社会发展发挥更大的作用。 　　职业教育是实现农村经济快速发展的客观需要和必要途径 　　发展农村职业教育是提高劳动者整体素质、增加就业…     

农村职教适应社会主义市场经济探微

党的十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,八届人大一次会议又把中国实行社会主义市场经济载入宪法,从而使我国改革与发展进入了新的历史时期,它必将带来极其广泛而深刻的社会变革。农村职业技术教育只有不断深化改革,适应于服务于社会主义市场经济,才能生机勃勃地向前发展。这一点已形成共识,本文不再赘述。但如     

注意规模效益 促进农村职教健康发展

目前,农村职教已有了很大发展,但总的来说基础还比较薄弱,办学效益不高。这固然与经济制约等因素有关,而其中重要的一点是没有形成规模办学。因此,注重规模效益的提高,促进农村职教健康发展,显得十分必要。 一、规模效益的内涵 办学规模,从宏观讲,是一个地区办学的总规模;从微观讲,是单个学校的规模。总规模根据地区经济和人口发展状况而定,由政府和教育主管部门统筹规划;单校规模受许多因素的影响,由政府和教育主管部门宏观调控,其发展又有相对的独立性。两者之间是整体和局部的关系,整体制约着局部,局部促进整体。     

调整职教思路 促进职教发展

2005年11月7日至8日国务院在北京召开了全国职业工作教育会议,温家宝总理作了重要讲话。会议下发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》及2006年11月13日,正式启动“国家未来性高等职业院校建设计划”,国家已经把职业教育纳入到国家发展的战略地位。职业教育得到前所未有的重视,这是一个可喜的现象,但是,这对职业教育如何加大调整改革力度,适应市场化、社会需求提出了新问题。本文从树立品牌意识,突出职业特色,以技术技能型为核心,充分认识到市场的导向性,充分认识到地方性与行业性,职业学校的学生的综合素质教育六个方面提出调整改革思路加以阐述。     

面向市场经济 加快职教发展

改革开放以来,我县129万人民发挥南濒太湖,北临长江,沪宁铁路横贯东西的地理优势和乡镇企业兴旺发达的实力优势,加速建立社会主义市场经济,形成了以农业为基础,工业为主体,农副工相协调,内外贸相结合的经济格局。1993年工农业总产值将达到320亿元,国民生产总值达到70亿元。在中国农村综合实力百强县中名列第二,是全国十大财神县之一。     

构建农村职教体系 促进农村经济发展

1989年以来,博白县把发展农村职业教育作为农村教育综合改革的突破口,面向农村,服务农业,构建农村职教体系,大力发展农村职业教育,培养了一大批有知识、懂技术、会经营的新型农民,有力地促进了全县经济的发展。　　一、构建职教体系,夯实发展基础。　　博白县把发展农村职业教育作为发展农业的有效途径,坚持政府统筹、部门协调,努力构建以重点职中为龙头,部门和社会力量办职教为主体,县、乡、村三级教育培训中心为技术辐射阵地的大职教体系,为大力发展农村职业教育夯实基础。　　首先,抓好重点职校建设,充分发挥其龙头作用。为了办好一所立…     

加强职教研究工作 促进职教事业发展

加强职教研究工作促进职教事业发展参加这次由湖南、湖北、福建发起召开的全国省级职教研究机构协作会，我非常高兴。在此，谨代表国家教委职教司表示热烈祝贺和坚决支持，并衷心感谢各级职教研究机构的同志们，多年来在比较困难的情况下，为职教科研、教研、教学和服务工...     

山区职教如何适应市场经济发展

山区职校大都在老少山边贫地区,山区职业技术教育应根据当地经济发展的实际需要,合理设置专业,按市场供求规律调整专业和学制,确定人才培养规格,培养适合本地需要的不同规格的人才。 一、走大职教和全方位的办学路子 坚持大职教和全方位的办学路子,是市场经济对职业技术教育的要求,城市需要有就业前的准备教育,就业后的继续教育,农村需要对广大农民进行先进适用的实用技术培训。这些教育和培训,单靠教     

山区职教如何适应市场经济发展

党的十四大明确提出了经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。山区职业技术教育如何适应市场经济的发展,本文根据恩施山区职教现状和问题,谈谈山区职教发展的对策。 恩施土家族苗族自治州位于武陵山区东北部,湖北省的西南边陲,与四川、湖南接壤。辖管六县两市和一个开发区,国土面积2.4万平方公里,总人口356万人,居住有土家,苗、侗、回、蒙古等27个少数民族,是一个民族聚居,人才缺乏,经济落后,资源丰富的山区州。 建州以来,州委、州政府确定了“教育立州、科技兴州”的战略决策,提出大力发展职业技术教育,职教很快在全州兴起。目前,全州有各类职业技术学校56所,在校学生总数达20824人,     

发挥县级政府统筹作用促进农村职教快速发展

国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》指出:“发展职业技术教育主要责任在地方,关键在市、县。因此地方政府有权对职业技术教育进行必要的统筹和决策。”平度市政府结合当地实际,不断加大宏观统筹力度,较好地实现了全市职教规模的稳步扩大和质量效益的全面提高。在工...     

发展校办产业促进职教发展

改革开放二十年来,我国的职业教育尤其是中等职业教育有了长足发展。但是,毋庸讳言,其发展仍然是艰难的。存在的突出问题一是招生难,二是毕业生出路难,三是资金短缺。这些问题严重制约着职业教育的发展。职业学校要想摆脱困境,走向坦途,必须解放思想,更新观念,大胆改革,我认为其基本指导思想应是充分发挥学校的优势和潜能,将育人与用人有机结合起来,将发展产业。开拓教育内部市场与吸纳职校毕业生结合起来,真正实践出一条产教结合发展职业教育的路子。以往对学生统招统分的办法是计划经济的产物,已行不通。学校推荐就业,又无…