多媒体技术在课堂教学应用中的利弊

多媒体技术应用于课堂教学，深受广大师生的青睐，它具有很多传统教学所无法比拟的优势，但同时也存在着明显的缺陷。文章通过对课堂教学中应用多媒体技术的利弊比较，建议有选择地去采用多媒体技术，兴利除弊，技术的应用应该服从于教学目的。     

多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,多媒体现代教学方式已广泛运用于中学数学课堂教学中,课堂教学逐渐活了起来。数学教学中多媒体的有效运用,为优化数学课堂教学创造了条件,注入了活力,大大提高了课堂教学效率,是教师课上的好帮手。     

多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用

近几年来,随着多媒体技术的发展和课堂教学方式的更新,越来越多的初中数学课堂使用多媒体技术教学。该种教学方式逐渐覆盖传统教学方式,使用多媒体技术教学已经是大势所趋。这种新兴的教学方式也是利弊并存,如何正确引用先进技术改善初中数学讲解成为教育行业的关注重点。     

浅谈初中数学课堂教学的导入

课堂的导入，是教师在讲授新的教学内容时，引导学生进入学习状态的教学行为。成功的导入，可以使所有学生集中思想和精力，投入到教与学的双边教学活动中，为培养学生的学习能力提供有力的条件。下面我就谈谈本人在课堂教学中对导入的几种不同形式的设计。     

多媒体技术在初中数学课堂教学中的作用

起初多媒体教学被应用于各大高校中,但是随着信息的不断发展,多媒体又被广泛应用到初中、小学等教学中。多媒体在教学中的应用,对教学的内容与教学的效果有很大的影响。陶行知说过:人的生活,必须有相当的工具,才能表现出来。工具充分,才有充分的表现;工具优美,才有优美的表现;工具伟大,才有伟大的表现。多媒体教学正是教学中的辅助工具,使得数学教学更加丰富多彩,教学效果更加明显。     

多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用

多媒体技术的飞速发展,为现代教学手段的改进与优化提供了新的机遇,并且对教学方式产生了重大影响。随着以计算机为核心的现代信息技术的迅猛发展,多媒体技术在初中数学教学中得到了广泛应用,通过多种渠道、多种方式刺激学生的多种感官,让学生更全面、更直观地获取知识。毋庸置疑,多媒体技术对传统的数学教学模式和教学行为产生了巨大冲击,并引发了数学课堂教学的变革。     

多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用

随着时代的进步,多媒体技术已经成为当代教育中十分有效的手段。21世纪是网络时代,作为一线的数学教师,我们必须与时俱进,不断学习新的知识和先进的教学方式,让学生在更完善的学习方式下学习和进步。本文将从多个方面出发,分析多媒体技术在数学教学中的应用。     

多媒体技术在初中数学教学中的应用

随着科技的发展,越来越多的课堂教学开始使用多媒体技术。多媒体技术不仅是课堂教学的发展趋势,同时也是引导学生走进科技殿堂的主要途径。“新课改”明确指出：“大力推进科学技术在教学工作中的应用,提高科技与教学的完美整合,从而逐步实现教学方法、学习方法、师生互动的科学性变革,最终为课堂教学提供生动有趣、丰富多彩的学习环境和辅助。”我们不难发现多媒体技术所具备的效果可以让学生在课堂中更加全面地认识到知识,并在激发学生自主学习的同时引导学生步入学习的正轨,充分体现学生在课堂教学中的主体地位。本文结合人教版初中数学教材进行分析,目的在于整理出多媒体技术对课堂教学的有效性及存在的弊端,进而为我国的教育事业提出宝贵的建议。     

多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用

多媒体技术具有形象生动、动静结合、声情并茂的特点。在小学数学教学中,恰当运用多媒体技术,可以创设学习情境,激发学生兴趣;利用动画模拟变抽象为具体,加强对图形的认识;信息技术可以把一些教师难以讲清、学生难以听懂的内容,实现形象化、清晰化的解读;多媒体可以把教学与生活有机结合起来,让生活走进课堂,实现数学与生活深度对接,有利于教学相长。     

多媒体技术在数学课堂教学中的应用

一、前提测评:创设良好的学习情景,提高学生学习兴趣 "好的开端是成功的一半".前提测评是目标教学授课的起点,是为学生学习新知识铺路搭桥,为学生进入最佳状态服务的.新课导入是目标教学的第一环,导入的质量直接影响学生的学习兴趣及好奇心.在多媒体教学课堂中,可采用下列几种形式:     

多媒体技术在数学教学中的应用

随着现代科学技术的发展，以计算机网络技术为主要标志的现代教育技术手段在教学上得到了广泛应用。由此产生的教学观念、教学结构、教学方法的重大改革势在必行。本文就多媒体技术在数学教学中的应用作一探讨，供参考。     

多媒体技术助力初中数学课堂教学

多媒体技术激发学生学习数学的兴趣,开启学生的智力,启迪学生的思维,培养学生抽象数理分析能力和数学应用能力,培养学生良好的数学自主探究能力,改进师生关系,促进师生互动,极大地提高数学课堂教学效率。     

多媒体技术在初中数学教学中的应用

初中数学教学有一个非常大的特点就是比较枯燥,很多的学生无法对数学这门学科产生兴趣,导致学生的学习效果不佳,很多教师也为此非常的头疼.针对于这种情况,教师可以利用一些教学辅助工具进行教学,以进一步调动学生学习的积极性.一、多媒体技术在初中数学教学中应用的优势1.能够进一步激发学生的学习兴趣在教学中,通过多媒体呈现出来的内容具有直观性的特点,并且能够实现图文并茂的效果,教师还可以通过动画的形式展现教学内容等等.这样学生会对丰富多彩的教学内容产生非常浓厚的学习兴趣,教师在课堂上再稍加进行引导,学生很快就能够进入到最佳的学习状态,进而学生的课堂学习效率会显著的提高.     

多媒体在数学课堂教学中的运用

多媒体技术的出现和使用为教学手段的改进提供了新的机会,并产生了良好的教学效果,同时也为课程改革注入了新的活力。在数学教学中,运用多媒体技术有助于优化课堂教学,提高教学效率,大面积提高教学质量。     

多媒体技术在数学课堂教学中的作用浅析

小学数学课堂教学中,适时、科学地应用多媒体辅助教学,使老师拥有取舍、调整课件的主动权,留有点拨讲解的空间．使学生置身于情境之中,感受多彩的画面,接受感官的刺激,得到适时的点拨,思维容易被激活,探究的意识增强．如此这般教师的主导,学生的主体,相得益彰,其效果绝非传统教学手段可比．具体体现在以下几点：     

多媒体技术在初中数学教学中的应用

<正>随着计算机技术的不断发展,多媒体技术在教学中得到了广泛应用。新课改要求下,多媒体与初中数学教学得以有效地结合,促进了初中数学教学的发展。多媒体能将抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,等等。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣及促进创新能力的培养发挥着巨大的作用。一、利用多媒体教学启发学生的数学思维数学学科的最大特点就是具有较强的严密性和逻辑性,并且数学知识被广泛应用于现实生活当中,与实际的联系也是十分紧密的。数学知识的学习,要求学生具有一定的思维能力及逻辑推理能力,然后才能够找出正确的解题方法。基于数     

浅谈多媒体技术在初中数学课堂教学中的运用

<正>新课程标准实施几年来,课堂教学手段不断革新.其中将抽象的数学知识与多媒体技术有机整合已成为每位教师课堂教学的自觉行为.运用多媒体技术开展课堂教学就是将各种所需的课堂教学资料,包括文字、声音、图像等与教学内容整合;还可以运用多媒体创设、模拟数学生活情境,让学生在富有生命力的数学课堂中获取知识,提升综合素质.这些教学方式的变化充分说明多媒体教学在数学教育过程中的价值.下面笔者就多媒     

新课程理念初中数学课堂教学实践研究

新一轮课程改革在全国的推行已有相当时间,新课程理念也已经深入人心.体现在初中数学课堂教学上,无论理念还是内容都在迎接着强力的冲击,初中阶段学生的数学学习方法和内容也发生着很大变化,从教师的教学方法到学生的学习方式,从教师的教育理念到学生的认知水平,从数字到字母,从常量到变量等等都在不断发生变化,初中数学教师要学会根据学生的思维特点和认知水平,准确地选择教学内容和方法.那么,新课程     

多媒体技术在初中数学教学中应用初探

多媒体技术辅助教学,在数学课堂教学中以它图文并茂、动静皆宜的表现形式,展示了数学的本质和内涵,良好地改善了数学认知环境,大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将数学课堂教学引入一个全新的境界。本人结合在数学课堂教学中多媒体的应用,对多媒体辅助教学做了粗浅的探讨。