探究教学之学生创新能力培养初探

探究教学是指在教师指导下，学生运用探究的方式进行学习，主动获取知识、发展能力的实践活动。它不仅为学生提供了创新空间，而且可以培养学生的创新精神，塑造创新人格，从而促进创新能力的培养。它主要通过教师策略、教学内容策略及环境策略培养学生的创新能力。     

初中物理教学培养学生创新能力的初步探索

创新能力的培养是物理教学的相本目标,是物理实践内容的重大课题.本文就创新能力培养提出四大策略教学中超越教材,学生超越教师,学生超越自我,学生学会探究.     

开展探究式教学 培养学生的创新能力

众所周知,21世纪数学教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,其主要特点是要求突出数学思维的创造性.正在试行的《高中数学课程标准》增加了数学探究专题,它将在培养学生的创新意识和创新能力方面发挥着重要作用.探究性学习是指在教师的指导下,也类似科学研究的方法获取知识和应用知识的一种学习方式.它要求教师不是把现成结论告诉学生,而是让学生自主发现问题、探究问题、获得结论,并在探究过程中锻炼学生的创新能力.下面就自己的教学实践谈一点体会.1教师要深刻领会新教材理念,积极开展探究式教学随着素质教育的不断深化,加…     

浅谈高中数学教学创新的策略

《高中数学新课程标准》为数学改革指明了方向,也为教师的发展指明了道路,它要求教师要以创新的思想培养学生创新的勇气和精神,挖掘学生的创新潜能,进行创新教学.教师要自主整合教学资源,营造一个宽松和谐的教学氛围,有效地唤醒和激励学生以创新的姿态进行探究学习,从而培养学生的创新精神和创新能力,实现学生的共同发展.     

在《热学》课程中采用探究式教学培养学生创新能力的探讨

以课程论教学论的观点和方法研究了在师范本科物理专业基础课<热学>探究式教学的内涵、培养创新能力的途径和有效策略.结果发现,创新能力的培养是<热学>课程的重要目标之一;<热学>课程探究式教学培养创新能力的有效途径是:问题或课题探究培养学生的创新意识、过程的体验培养学学生的科学精神和创新能力、评价与综合培养学生的创新教育能力;<热学>课程探究式教学培养创新能力的有效策略是:以课程知识、学科新成就及教师的科研成果为素材,以实践问题为载体,充分开发课程资源和利用现代教育技术手段,创设合理的问题背景,科学生成教学进程,让学生自主构建知识与能力.     

发挥自身优势,培养学生创新思维

发展学生智力、培养学生的创造性思维是中学数学教师的主要任务,教师要更新教育观念,致力于在数学课堂教学中培养学生创新思维、创新精神与创新能力.探究并培养发展学生创造性思维的有效途径和方法,构建新型教学模式,全面提高学生科学素养.     

联系科工和生活实际,改革课程内容,培养学生创新能力——以《热学》课程教学为例

创新能力的培养是本科物理专业基础课《热学》课程的重要目标之一。以理论框架为主线,学科新成就、实践问题及教师的科研成果为载体,充分开发利用课程资源,开展学生自主和教师主导的问题探究活动,让学生自主构建知识与能力,是培养学生的创新意识、创新能力的有效策略。     

体育教学中如何对学生创新能力的培养途径浅析

体育教学中对学生的创新培养,需要受教育者的积极配合,而这种配合需要教师的培养.笔者认为应该在教育教学中做到:教师自身要提高素质,开拓创新并在良好的师生关系中培养学生的创新能力;以学生的体育能力发展为目标,培养学生的创新能力;以学生对体育活动的兴趣,培养学生创新能力;从体育活动的学习内容、方法方面发展和创新;在小组探究学习活动平台中,进行创新能力的培养.     

高中信息技术数字化学习与创新素养培养实施策略分析

高中信息技术课程是培养学生数字化学习与创新素养的主阵地,在高中信息技术教学过程中,讲授法、示范法等教学方法依然占主流,这些方法的应用需要以教师为主,对学生的自主探究和创新能力的发展会产生不利影响.针对这种情况,需要广大教师转变教学理念,积极探索数字化学习与创新素养培养策略,促进高中信息技术教学质量的提升.     

高校培养创新型人才的研究

高校创新人才培养应加强实践教学改革,为培养大学生创新能力创造机会;加快教师的知识更新,培养“创新型”教师;改变教材的编写方式,培养学生的创新能力;加强实验室与实验基地的建设,为学生提供适宜的创新条件和环境;倡导合作学习方法,培养学生在探究中取得创新成果的意识.