补白

提问：对于一个自己不喜欢的人,却必须笑脸相迎。这是虚伪,还是睿智？ 回答：这是教养,而且人会变化,不喜欢的人不一定会永远都不喜欢,一个笑容有可能让他变成自己喜欢的人。     

怎样培养学习语文的积极性

古语云：“水不激不跃,人不激不奋。”爱因斯坦曾经说过：“热爱是最好的老师。”说明一个人在受到正确而充分的激励后,能力就可能会有更大的发挥。所以,培养学生的学习兴趣。激发学习动机对于充分调动学习的积极性是尤为重要的。     

数学归纳原理与最小数原理相互关系破解

0绪言 数学归纳原理是数学归纳法的根据,它断言：任何有关自然数的命题,如果对于0真,而且每当对于某个自然数k真,都有对于作为其随从的自然数k’,也真,那么对于所有自然数都真． 最小数原理断言：如果某个由自然数组成的集合不空,那么它必含有一个最小的数．     

教育中宽容策略的运用

《现代汉语词典》对“宽容”一词的解释是“宽大有气量。不计较或追究。”对此,有两个方面需加以理解,一是待人处事的态度：宽大容忍、有容人之量;二是对于过错和不足的处理方式：给予宽厚的处理而不过分追究。因此,教师对学生的过错是否宽容以对。这对于学生的成长非常重要。     

思维科学讲

对于形象思维是感性认识还是理性认识？认识是不一致的,我的看法：形象思维是一种理性认识。     

关于“平凡”的演讲

平凡是什么？ 对于这样的一个问题,一千个人也许会有一千种答案：平凡就是普通。 平凡就是不稀奇。 平凡就是不特别。     

学生不愿意阅读课文的心理探因与解决方法

中学语文教材选编的文章,都是文质兼美的佳作。这些文章,对于阅读来说,是范文;对于写作来说,是例文;对于欣赏来说,则是美文。这是毋庸置疑的。但学生为什么不愿意阅读课文呢？我想主要原因有以下几点：     

我国公民教育的内涵与途径

公民教育是国家和社会良序运转更持久的保障。对于社会来说：公民教育使个体拥有强健之体魄、健全之灵魂和和谐之社会;对于国家而言,公民教育使个体变得热爱国家、关心政治和参与政治。公民教育关乎国家与社会,其意义不可谓不重大,但对于何谓公民教育的问题,却并不见得人尽皆知。     

中英文摘要写作要求

对于科技期刊的文章,文摘主要由三部分组成,即：研究的问题、过程和方法、结果。文摘最好要有具体内容,以下是1篇不成功的文摘：     

两种说法的两层境界

古人对于牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹,然而不实;果之绝为荔枝,而花不艳？”其实,若我们换一种说法也未尝不可：“牡丹不实,然其花极艳;荔枝不艳,然其果极绝。”     

问路指南

【温馨提示】 对于问路的人,应该热情回答,解他人之难。如果自己确实不知道,可以说：     

小笛姐姐等你来信

问：对于父母爱看我们的隐私,我们该怎样对待？我也想请他们为我留一点专属的私人空间!!（小菡） 答：有没有问自己一个问题：父母为什么不爱看你的同学、朋友的隐私,而仅仅爱看你的呢？答案其实很简单：他们并没有窥私癖,他们只是爱你关心你所以不放心你。     

为何"刑不上大夫"

在司马迁的《报任安书》中,有这样一个句子： 传曰：“刑不上大夫。”此言士节不可不勉励也。 对于“刑不上大夫”这句话,人教版高中语文课本没有注释,教学参考书上的翻译为：“《礼记》中说：‘对大夫不能用刑。’这是说士人不可不保持自己的节操。”     

浅议直接引语变间接引语人称的改变

对于初学直接引语变间接引语的学生来说，人称不知道该怎么变，有些变，有些不变？无可适从。其实掌握了很简单。只要记住七个字：“一主，二宾，三不变”。解释如下：     

看不见的学习

看不见的学习包含着对于人来说最重要的两个方面：认识世界,发展自己。朋友带着孩子来找我玩,顺便问我：＂刘老师,我的孩子不爱学习怎么办啊？老师教他什么都不听,就是玩!＂看着朋友一脸焦虑的样子,我忍不住地乐,就是不说话。朋友急了：＂你怎么还乐？我说的是真的。     

从培养兴趣角度来提高学生音乐鉴赏能力

马克思说过：＂对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。＂由此我们想到：如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,音乐的美感就不能让学生所接受,音乐本身就     

差不多先生

差不多先生的相貌,和你我都差不多。他有一双眼睛,但看得不很清楚：有两只耳朵,但听得不很分明;有鼻子和嘴,但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不少,但他的记性却不很精明,他的思想也不很细密。他常常说：“凡事只要差不多,就好了。何必太精明呢？”     

训诂二则

“举一隅不以三隅反,则不复也”,对于“不复也”各家解释均为不再教他或不再告诉他。经分析应该是：（如果学生）不能把学过的东西举一反三触类彷通,那么就不能再用原来的办法教了。对于“外户而不闭”的解释,应该是：使门在外（敞开着）而不关上插住（或抵住）。“外”用如动词。     

高考咨询问题摘编

提问： 今年被某高校录取,我感觉不满意,不报到,对于我明年的录取有影响吗？如果被计入诚信档案,会对明年的录取有什么影响？     

如何培养学生大胆质疑

古人云：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。李政道教授曾说：“求学问,先学问;只学答,非学问”。学起于思,思源于疑,疑问是点燃学生思维探索的火种。授人以鱼,只供一食之需,授人以渔,则终生受用。要使学生善问,必须“授人渔”。可见,质疑能力对学生的学习是多么重要。如何培养学生大胆质疑呢？我的具体做法是：“抓两头,带中间”。我把学生划分为有善于提问的、不善于提问的、介于中间的三个组别。对于善于提问的,积极鼓励,大胆启用,在全班起到引领作用;对于不善于提问的,要对症下药,重点培养;对于介于中间的要创设情境,因势利导。具体做法如下：