深化责任教育 培养合格公民

座右铭：把自己全部的爱献给太阳底下最神圣的职业——教育工作。 我校从2001年开展责任教育，在实施责任教育过程中，把责任教育与行为规范的养成教育相结合，把责任教育与公民道德教育相结合，注重品德和行为的养成，构建了一个具有“明德特色”的育人环境。同时搭建责任教育平台，结合“责任教育”开展各项教育活动，力求通过活动培养学生的道德行为。具体操作如下：     

农村中小学家校联系工作浅探

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用,要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。”《意见》颁布以后,家庭教育的地位被提升到前所未有的高度。但是,广大农村的家庭教育问题却没有明显改善：一些家长思想文化素质较低,不能很好履行对子女的教育责任;一些家长习惯把教育子女的责任完全推托给学校,把学校的管理责任无限放大;     

通过写字教育强化学生责任意识

自2003年以来,我校确立了《以写字教育为基础,继承民族传统文化责任研究》的科研课题。把“写字教育与责任教育”有机结合起来,教育学生“一笔一画写好字,一生一世做真人”。     

文质彬彬 然后君子 张文质

张文质简介：生命化教育的倡导者和实践者。是《福建论坛》（社科教育版）《明日教育论坛》《慢教育》丛刊的主编，著有《唇舌的授权》《保卫童年》《教育的十字路口》《幻想之眼》《生命化教育的责任与梦想》《教育是慢的艺术》等著作。主持生命化教育研究博客（博客访问量近300万）、生命化教育群组（访问量4000多万），以及生命化教育网。     

教育机构侵权责任辨析

《民法通则》对教育机构的侵权责任没有明确的规定,有关无民事行为能力人和限制民事行为能力人在教育机构遭受人身损害时,教育机构的侵权责任的承担是由审判实务发展起来的。《侵权法》的颁布对教育机构的侵权责任作了比较明确的规定。学校对学生承担教育、管理职责,而不是监护职责。在学生伤害事故中的教育机构的侵权责任,《侵权法》针对无民事行为能力人和限制民事行为能力人作了区分规定。     

教育机构侵权责任辨析

《民法通则》对教育机构的侵权责任没有明确的规定,有关无民事行为能力人和限制民事行为能力人在教育机构遭受人身损害时,教育机构的侵权责任的承担是由审判实务发展起来的。《侵权法》的颁布对教育机构的侵权责任作了比较明确的规定。学校对学生承担教育、管理职责,而不是监护职责。在学生伤害事故中的教育机构的侵权责任,《侵权法》针对无民事行为能力人和限制民事行为能力人作了区分规定。     

网络对高校思想政治教育的影响与对策

中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，是指导高校思想政治教育工作的纲领性文件。《意见》指出：“各类网站要牢牢把握正确导向，主动承担社会责任，积极开发教育资源，开展形式多样的网络思想政治教育活动。”新世纪新阶段网络已成为高校思想政治教育的重要渠道，对大学生的世界观、人生观、价值观的形成起着不可低估的作用。如何认真贯彻《意见》，     

美国品格教育质量标准介绍

在今日的美国，品格教育已成为全国性的教育运动．其实施领域涉及了从幼儿园到大学的各级各类学校教育机构，也波及了社区公益组织和家庭。品格教育强调培养学生对关心、公平、责任等基本价值观与公民道德的尊重与实践能力，强调对学生进行积极的道德教育与价值引导。在这一教育运动中，品格教育联合会(the Character Education Partnership，简称CEP)处于倡导与领导的地位，该组织依据品格教育专家的研究提出的《有效品格教育的十一条原则》(简称《原则》)与《品格教育质量标准》(简称《标准》)对于学校与教育机构设计开展品格教育、选择品格教育项目、评价品格教育进展有着综合的指导意义。     

教师教育：高校教师的教育技术能力要求

教师教育具有培养目标的特殊性，结合《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，高校教师的教育技术能力主要包括：意识、知识、技能、应用和社会责任等。     

教师的爱与责任

教育部部长周济在《人民教育》上发表了《爱与责任——师德之魂》的文章,这是一篇关于新时期师德建设的指导性文章。在文章中周济同志提出了“爱与责任——师德之魂”的新命题,第一次把责任摆在师德之魂的位置,指出“如果没有责任,没有责任意识,就不会明确自己的职守,不明白自己担负的历史任务,那就办不好教育。”     

打造高素质的教师队伍

建设高素质的教师队伍，是发展教育事业的根本大计。几年来，阳西县大力加强教师队伍建设，有效地推动了教育事业的发展。一、大张旗鼓开展师德教育教师是以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的职业。如果师德不良，业务不精，就不能承担培养跨世纪人才的历史重任。近年来，我县积极组织广大教师认真学习《教育法》《教师法》和《中国教育改革和发展纲要》《中小学教师职业道德规范》和江总书记《关于教育问题的谈话》等法律法规和文件，对广大教师深入进行职业思想、职业道德、职业责任、职业纪律的教育。以“师德六条”为准绳，有针对性地…     

谈学生历史责任感的培养

《历史课程标准(实验稿)》把“初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设．人类和平与进步事业做贡献的人生理想”，作为情感教育的首要课程目标。这表明，培养学生的历史责任感是历史教学义不容辞的责任。     

实现职业教育发展新跨越

一、政府应加大对职业教育的投人，多方筹措职业教育经费。依照《教育法》、《职业教育法》等相关法律、法规及党和国家的有关政策，政府应强化对职业教育投入的责任。职业教育办学经费。以政府为渠道。由政策、受教育和社会共同分担。政府应保证教育财政拔款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。应积极鼓励和支持职业学校开展勤工俭学，发展校办产业。积极鼓励和引导社会、企业和公民个人捐资助学，出资和投资办职业教育。从多方面筹措职业教育经费。同时。要整合现有资源，把有限资金用好。提高教     

注重统计教学中的品德教育功能

德：好的品质和行为，即中化民族之美德，《中学德育大纲》明确指出：“各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学过程的各个环节之中，把德育大纲的贯彻实施看成是各科教师的一项重要任务。”因此，在统计教学中渗透思想品德教育，是广大统计教学工作者责无旁贷的责任和义务。     

市委书记话“减负”

西宁市委书记李津成在市教委举办的中小学生减负座谈会上说，学习江总书记《关于教育问题的谈话》深有体会，《谈话》从国运兴衰、民族复兴的高度，对事关我国教育发展方向，教育方针和教育思想的一系列重大问题，作了深刻的论述，体现了以江泽民同志为核心的党中央对教育工作的高度重视和支持。我们大家都要认真学习《谈话》，全面准确地理解、贯彻《谈话》精神，扎扎实实地推进我市的素质教育，把“减负”提质工作落到实处。     

责任教育是思品课教学的重要内容

正责任教育是把培养学生的责任意识、责任情感和责任能力等整体责任品质作为教育目标而进行的一种教育活动。高中思品课作为一种显性的德育课程,担负着较强的价值教育功能。教育部印发的《普通高中思品课程标准》明确规定,在"情感、态度与价值观"目标方面,要让学生关注社会发展,积极参加社会实践,诚实守信,增强社会责任感和民主法制观念,培养公民意识。热爱集体,奉献社会,关心他人,     

学校如何加强和改进未成年人思想道德建设

教育战线作为教书育人的重要场所，在贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)方面承担着重要的历史使命。正如《意见》中指出的那样“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重     

人文主题统领下的单元综合艺术教育实践

把《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术教育的新理念,转化为教师的教育思想和自觉的教育行动．使幼儿身心获得和谐发展,是幼教工作者义不容辞的责任。北京市第一幼儿园从“八五”开始,就对艺术教育进行了系统的实践和研究,积累了丰富的艺术教育经验。在此基础上,全园参与了“十五”教育科研课题《幼儿园艺术教育“四性”的实践与探索》,及“十一五”教育科研课题《在综合艺术活动中指导策略的实践研究》的探索。经过不断的学习、实践、研究,总结归纳出一种在幼儿园落实艺术教育新理念、有较强科学性和操作性的艺术教育新模式。     

新学期，多些对教育之道的敬畏和担当

《小学生减负十条规定》公开征求意见29日结束，山此引发的学生减负大讨论不会结束．在充满喧哗与骚动的当下．真正把无谓的仍担减下去，必须沉下心来，多些对教育规律的敬艮与执酱，多蝗对应缸责任的勇敢担当。     

负责:为了学生的自主发展——访上海市洋泾中学胡雨芳校长

上海市洋泾中学把"负责"确定为校训,以《中学生责任教育研究》为治校策略的课题,促进学校教育教学改革,取得了良好的成效.