深化教学改革是思想政治课实施素质教育的关键

思想政治课教学是融思想、道德、觉悟教育、知识教育、能力培养于一体的教学活动,其根本任务是提高学生的思想政治素质。然而在应试教育的误导之下,当前思想政治课教学还不同程度地存在重成绩轻素质的状况。如何将思想政治课教学由应试教育转向素质教育,这是我们每个思想政治课教育工作者所关心的问题。本文就此谈一点看法。一、当前制约思想政治课教学改革的两个误区一是升学第一。形成这一误区的原因有三:首先是社会压力。其次是学校自身发展的压力,升学率高的学校生源广,社会各界支持大,学校发展就快。再次,学校评估体系还不够健全和…     

试述价值澄清法在高中思想政治课教学中的运用

价值澄清理法是西方德育的一种教学方法,旨在对传统道德教育进行批判剖析并提出新的道德教育模式.在我国改革开放、社会转型、科技发展的新背景下,学生的价值世界出现了许多新的变化.辩证地借鉴运用价值澄清法于当前的高中思想政治课教学,对促进高中思想政治课教学改革与创新,提高课堂实效性等方面具有重要的价值.     

网络时政资源在思想政治课程教学中的有效运用探究

网络时政资源是思想政治课程资源中的重要内容,涉及政治、经济、文化、社会等各领域内容,其容量很大、时效性较强。网络时政资源的有效运用,不仅可以帮助学生通过互联网了解国内外形势,而且容易激发学生的兴趣,引起学生的主动思考,提升思想政治课课程教学的实效性。然而,当前思想政治课程教学中,网络时政资源的运用还存在一些误区,不能发挥时政资源的课堂价值。本文从网络时政资源的有效选择与运用的角度进行分析,阐述了借助互联网来提升高校思想政治课程教学的实效性的策略。     

中职学校德育课程交互式教学方法应用研究

交互式教学作为一种全新的教学理念,以课堂为基础,以学生为中心,以培养学生创造性思维和习惯为手段,将解决现实问题的能力作为教学的根本目标。通过分析交互式教学方法的内涵和特点,从学生角色、教学过程、教学手段等五个方面比较交互式教学与传统方法的差异,提出合理设计课堂主题、引导学生主动学习、导演课堂研讨、重视课堂小结四个核心教学环节,结合经验总结出实施交互式教学的保障措施,解决目前德育课程教学普遍存在的教育理念偏差、教学内容指向性不强、教学方法运用有误区等突出问题,切实提高中职德育教学的针对性、实效性。     

论中国现当代文学教学的几个误区及对策

中国现当代文学是汉语言文学专业学生必修的一门基础课,然而许多教师对本课程在教学目标、教学原则与教学方法的认识上仍然存在着一系列的误区。这些误区具体表现为：不能实现思想教学与审美教育并重,不能正确处理文学史与文学作品研读之间的关系、教学方法上不能正确处理教师讲授与学生讨论之间的关系、不能将教师的课堂教学与学生的课外实践有机结合起来等。本文将对误区的表现及其成因作出具体分析并提出相应对策。     

高校思想政治课“问题式”教学模式的探究与实践——以《思想道德修养与法律基础》为例

当前高校思想政治课教学面临吸引力不强、实效性不高等诸多问题。"问题式"教学模式旨在以问题为导向,激发学生的学习动力,以此来提高学生分析问题、解决问题的综合能力。实施思想政治课"问题式"教学模式,要从完善教材体系、实施项目化教学、创新教学方法、改革考核方式、强化实践教学5个方面入手,才能进一步发挥高校思想政治课主渠道的作用,增强教学的吸引力、说服力和感染力。     

浅谈任务型教学法在高级英语课堂教学中的应用

高级英语课堂教学中一直存在着教学模式单一、教师讲授为主、学生被动听讲的问题。本文以高级英语课堂教学为载体,探讨如何将任务型教学法应用到传统的高级英语课堂教学中去,以期激发学生的课堂参与的积极性,提高高级英语课堂教学效率。     

在英语教学中实施素质教育的尝试

新 的世纪对英语课堂提出了新的教育目标 ,审视当前中学英语课堂教学的现状 ,一些地区的学校英语教学仍存在着种种偏离素质教育要求的做法 ,因此 ,提高英语课堂素质教育质量 ,改进英语课堂教学方法 ,是我们当前英语课堂教学工作的重要任务。笔者就英语课堂教学实施素质教育有以下几点尝试。一、营造一个良好的课堂氛围 ,充分调动学生的学习积极性。英语课是一门实践性很强的学科 ,语言的交际性注定了英语课必然是参与型的课堂。学生是教学的主体 ,教师在教学中应最大限度去调动学生的积极性。首先要营造一个良好的课堂氛围 ,因为有了良好的…     

新课改背景下初中政治课的教学策略

正初中是学生成长的关键时期,教育工作者要帮助他们树立正确的人生观与价值观。要使中学生的思想意识、综合素质及能力得到有效提高,必须要转变教学思维、更新教学内容、创新教学理念、丰富教学手段。一、当前初中政治课教学存在的问题政治课是我国基础教育体系中的重要环节,也是对学生进行品德教育的重要途径,对培养青少年为人处事、和谐处理人际关系的能力,对其道德操守和综合素质的提高有极重要的作用。在教育改革创新的大环境下,政治课教学存在以下问题。     

营造政治课“体验教学”的课堂环境

“体验教学”理念的要旨是坚持“以人为本”原则,充分发挥学生的主体性作用。政治课教学中践行“体验教学”理念,必须创设“体验教学”环境,真正把课堂还给学生。(一)破除传统思维,树立“学生课堂”的教学理念传统的政治课教学模式沿袭着这样一种思维定势:课堂是教师表演的“舞台”,学生在舞台下通过“潜移默化”接受教育,获得知识。“体验教学”模式的教学理念之要义在于:课堂也是学生表演的“舞台”,学生在舞台上通过“主动体验”实现自我教育,增长知识。显而易见,课堂究竟是“老师课堂”还是“学生课堂”,是两种模式的重要分水岭之一。因此,实施“体验教学”,首先必须走出传统的思维定势,牢固树立“学生课堂”之教学理念,这是还课堂于学生的基本前提。当然,“学生     

导学式教学模式在中学思想政治课教学中的运用

教学模式的选择,是中学思想政治课教学改革的重要课题,也是提高教学实效的迫切需要。从整体上看,中学思想政治课始终没有摆脱以讲为主模式的束缚,学生仍然被当作被接受知识的机器。因此,倡导以“学”为主的教学模式,同样具有现实意义。在多年的教学实践中,我们探索出的导学式教学模式,通过自学教材→讨论交流→启发指导→练习总结四个环节,充分尊重学生的学习主体地位,积极发挥教师的主导作用。实践证明,导学式教学对培养学生参与学习的能力,调动学生学习兴趣,提高课堂教育教学效率,对实现思想政治课教学目标有着重要作用。一、当前思想政治…     

服务学习在高职院校思政课堂的应用途径分析

在思政课堂中应用服务学习是一种对高职院校学生进行综合性和实践性思想政治教育的教学方法,本文通过对某高职院校思想政治课教学实践经验的分析整理发现,在促进高职院校学生树立正确的世界观、价值观、人生观,让高职院校学生在实践中学习、理解和运用思想政治理论知识,提高思想道德水平,培养高职院校学生的集体主义精神和团队精神,促进高职院校学生认识自我和管理自我等几个方面进行探索和实践,可以有效提升服务学习在思政课堂的开展。     

新媒体环境下中专语文教学的延展与创新

当前,中专语文教学课堂面临一系列困境,新媒体技术的发展让中专语文教学出现了延展与创新。新媒体介入中专语文教学既是读图时代基本技能的需要,也是转变传统语文能力观的需要。新媒体在中专语文教学中具有很多优势并颇具发展空间。     

新课改背景下高中思想政治课教学中存在的问题及对策

新课程标准的实施,对高中思想政治课教学质量提出了新的要求。一些教师在思想课政治教学中,仍采用传统的教学理念和教学方法,导致课堂教学中出现一些问题,课堂教学模式僵化,学生无法进行自主学习和思考,这不利于学生对思想政治知识及其价值的深入理解。基于此,本文通过分析新课程标准对高中思想政治课教学的新要求,深入剖析高中思想政治课教学中存在的问题,并给出相应的解决对策,以供参考。     

浅谈高校思想政治课教学要坚持的原则

加强和改进高校思想政治课教学是一项长期任务也是当前一项十分紧迫的课题。高校思想政治课教学改革从宏观上来讲必须以科学性原则为指导:课程设置、教学内容和教学方法都应该体现科学性原则,从而保证高校思想政治课良好的教学效果。     

有效教学应避免十种课堂

实现教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学结果的最大化,这是提高课堂教学效益的前提,也是落实新课改理念、促进学生全面发展的必然要求。随着新课改向纵深推进,有的中小学课堂教学走入了认识与实践的误区,存在一些“低效和无效”的教学行为。浮光掠影型、跑冒滴漏型、海阔天空型和放映幻灯型等十种异型课堂是低效和无效教学行为的典型代表,也是现代教学中必须避免的几种课堂。     

讲好政治课的有效方法

江泽民总书记最近向全党全国人民重申一定“要讲政治”。由此可见,在成人中专不仅有开设政治课的必要性,而且更应重视提高政治课的教学质量。虽然时下有不少学生对政治课不感兴趣,使这门课难以取得较好的教学效果,但据我在多年教学实践中的体会,我觉得只要采取行之有效的方法,政治课教学是完全可以收到较好效果的。下面就这个问题谈谈我的几点作法。     

中专语文阅读教学与创造性思维培养的探索

如何提高中专语文教学质量是教学领域的一个老话题,本文针对当前中专语文教学中存在的问题、形成原因,以及如何从趣味性阅读教学中培养学生创造性思维提出本人的一些看法。     

政治课教学应多种手段综合运用

政治课有三难,其一,概念原理抽象,学生畏学。其二,学 生感到政治课是大道理,与身边的实际联系不上,因而厌学。其三,上课讲条条,听着枯燥无味,学生无兴趣。那么,怎样才能使一堂说理性极强的政治课上得生动有趣,富有成效呢?这就需要在教学过程中巧妙、恰当地运用多种教学方法和手段。本人经过多年教学实践,认为政治课教学,应多种教学手段综合运用。 一、俗语、成语、名言警句的妙用。 在祖国的文学宝库中有极丰富的俗语、成语、名言警     

翻转课堂在高职英语口语教学中的应用

翻转课堂以调动学生学习积极性为核心目标,常用模式包括产出导向模式,互联网+支架模式,混合模式三大类。高职英语口语教学中应用翻转课堂,做好前期准备、课堂应用、评估反思三个阶段的工作,与传统高职英语口语教学模式相比,能够解决当前高职英语口语教学中存在的学习需求与兴趣不足,教学内容教学方法刻板陈旧,教学实际效果不佳的问题,较好地体现了学生在学习过程中的主体性。